怎样教孩子写好字
字是人们进行学习、工作和表达思想感情、交流信息的重要手段。孩子进入小学，一开始接触到的就是认字、写字。不仅要写铅笔字、钢笔字，还要写毛笔字，写得一手好字，将会使孩子受用无穷。因此，在孩子初学写字时打好基础，十分重要。打基础，包括写字姿势、正确的执笔法、必要的物质手段等
1．培养兴趣，保持积极性
刚入小学的孩子，对写字有一种急功的愿望。从上学的第一天起，他们就希望老师让他们拿笔写字，一下课就围着老师问：“怎么还不写字呀?”“什么时候教我们写字呀?”这种愿望出于一个小学生的兴趣，也出自他们的责任感。但是，当孩子拿起铅笔，在小小的字格中一笔一画地写字时，他会立刻感到手不听指挥了。一心想把字写好，可偏偏写不好。于是便使出全身的劲儿，把气力都用在了手上，结果，本子划破了，铅笔尖断了，写出来的字七扭八歪。对孩子来说写字并不是一件容易的事，从未遇到过的困难，会使孩子产生急躁情绪。他们会说：“我怎么老写不好呀?”“写字可真难啊！”在这种情况下，我们如果不帮他一把，就会大大地挫伤孩子原有的积极性，使本来浓厚的兴趣，一下子跌落了，信心也丧失了，这将对孩子写好字产生一种心理障碍。
家长应该怎样指导孩子呢?首先要搞清楚，6岁的孩子正处于发育阶段，他们身体各部还不够成熟，协调能力较差，做细小的事情要比做粗大的事情差得多。例如：6岁的孩子一般跑、跳动作相当协调了，让他们扫地，把掉在地上的东西捡起来，把玩完的东西收拾起来，吃饭前摆凳子、拿碗、筷等都会做得令你满意。但是让他们做细致的事情就要差一些了，如用剪子剪纸，用浆糊粘贴，拿针缝扣子，就不如粗活做得好。这是因为孩子手指远不如手臂灵活，因此在他们拿笔写字时就会出现把本子划破等现象。了解了孩子的这些生理特征后，切记不要指斥孩子：“你怎么把本子弄破了?”“看你，手真笨，把本子搞得这么脏。”要理解和体谅孩子的难处，要鼓励孩子战胜困难，树立信心，要帮孩子一把。只有这样，才能保护孩子的积极性。
正确的写字姿势应是：身直头正、臂开、坐正、足平。身直，就是写字的时候，要坐端正，不要曲背，两肩要平齐，不能一高一低，胸离桌子尚要保持一拳左右。
头正，就是头要保持端正，不要左右偏侧，头略向前俯，眼睛和纸面的距离要在一尺左右，所写的字要在视线正中。
臂开，就是下臂平放在桌上，右手执笔，左手按纸或本子，两臂自然撑开，呈均衡对称的姿势。
坐正，就是要坐在椅子中间，不偏、不斜，不向前坐翘起椅子腿，保持身子正直、稳定。
足平，就是两脚自然地放在地面上，两腿不要交叉，也不要迭放
2．正确的执笔法
要想字写得好，掌握正确的执笔方法非常重要。执笔正确写起字来才能得心应手，运用自如。正确的执笔是：
指执笔的位置应在笔尖上方约一寸上下的地方。大拇指端、食指端和中指第一骨关节分别从右方、上方、左方三个面分夹笔杆，均匀施力。它们的位置是拇指略上，食指居中，中指第一节垫于笔杆后面，无名指和小指依次向中指靠扰，不能错位。三指执笔聚而不散，在书法上叫“指实”。
手指要向掌心曲成空拳状，其间约可容纳一个乒乓球，称之“掌虚”。这是为了使手指外撑，以便指端执笔，达到伸缩自如的目的。笔杆向右侧倾斜，使它与纸面形成45度夹角。假如将笔杆竖直，甚至钢笔左倾，势必使各指内敛，曲入掌心，与“掌虚”相悖，不利自如运笔。
虎口约成圆形，使拇指节骨外突，与食指两相张开，便于灵活运笔。
笔杆应靠在食指指骨根部，即虎口上方的外缘处，若把笔杆放在虎口中央，必导致许多执笔病姿。
常见的错误的执笔姿势有以下八种。
拇指压笔：拇指伸直，以关节或指根压住笔杆的上端或下端；压在上端，往往虎口压笔。
拇指上移：拇指指端向上移动，伸着拇指，成虎口夹笔。
拇指勾笔：拇指勾住笔杆，或横勾，或斜勾，取虎口夹笔姿势。
食指上移：食指上移，与拇指相并，甚至移到拇指上方，严重的还将食指蜷曲在拇指下侧，削弱了食指的控制作用。
中指错位：将笔枕在中指指尖，形成双指夹笔。
屈指并行：虎口夹笔，拇指第一节与食指一、二节同笔几乎成平行，造成书写劳累、指骨畸形。
双指叠压：拇指与中指夹笔，食指压在拇指上，有的食指还伸出指缝外，架空了食指。
握拳式：手指伸向掌心，形似握拳，使笔能伸不能缩。
以上各种不正确的姿势，直接影响着孩子们的书写，应引起教师及家长的重视。古人说：“执笔不稳，其字难秀”。为了使你的孩子写得一手好字，作为家长应配合老师，随时纠正孩子在书写中不正确的执笔姿势。
3．做好必要的物质准备
选用软硬适度的铅笔和橡皮。小学生由于手腕、手指发育还不太成熟，写字时，手劲掌握
不好，有时用力轻，有时用力重，这就需要选用合适的铅笔。
一般孩子选用HB的铅笔就可以了，但是，如果你的孩子写字时手劲比较重，写字时手爱出汗，就可以选用2H铅笔，这种铅笔稍硬一些，笔尖不要太尖，太尖了容易把本子扎破。书写前一定要让学生垫垫板，以保持纸的平整。
如果你的孩子写字有一定基础，使用软一些铅笔也是可以的。因为软铅笔的颜色深，对保护视力，预防近视眼有好处。软一些的铅笔，在书写中可以写出纯笔、行笔、收笔等笔力不同的变化，使字体美观。
不论使用哪种铅笔，都要根据孩子的具体情况，因人而异。
还要注意铅笔尖的长短要适合。初学写字的孩子，铅笔尖不宜过长，从削的部位算起，一般在3厘米左右，铅芯露在木头外边不超过1厘米比较合适，铅芯过长，孩子写字时用力不均易断；铅芯过短，铅笔尖易秃。随着书写的熟练可以逐步加长铅芯长度，使铅笔尖总长不要超过3厘米，因为握笔时，手离笔尖一寸远，运笔最灵活。
初学写字的孩子最好不用自动铅笔。自动铅笔的铅芯较细，学生掌握不好手劲，容易折断。一年级小学生注意力易分散，动作比较慢，如果上课或写作业过程中铅芯断了，换铅芯需要时间，如果使用中笔出了毛病，修理起来花时间就更多了。小孩子自控能力差，如果只顾修铅笔，就会影响学习。虽活动铅笔有许多优点，它可以节约家长很多削铅笔的时间，但是你要结合孩子的具体情况来决定他能否使用。
小学生在写字过程中需要使用橡皮，就象我们扫地离不开扫帚一样。你选用橡皮要选择柔软的，要大小合适的。有的家长想：买一块大的橡皮学生可以用很长时间。其实不然，橡皮使用时间长了要老化变硬，不易把字擦干净。从孩子的心理考虑，长时间使用一种东西，也容易失去兴趣。孩子本身的操作能力差，
如情绪不好，用具不得心应手会影响做事效果。橡皮最好是长条的或长方形的，有利于孩子拿得住。在选择时最好与孩子商量，征求他的意见。
此外，桌椅要合适，光线要充足。桌椅是孩子养成正确姿势的条件，不合要求的桌椅与脊柱弯曲异常、近视眼疾病的发生有一定关系。桌子过高、椅子过低迫使孩子写字时两手臂悬挂着，眼睛与书本距离近。桌子过低，椅子过高，迫使小学生写字时弯着腰，两手趴在桌上，低着头，眼睛与书本距离过远，时间一长头颈就会感到不舒服。所以桌椅的高低要适合孩子生理上的需要。
桌子的高度应略高于坐时肘部至地面高度。这样肘部放在桌上感到舒适。桌面的大小及桌子左右宽度应相当于握拳时手至肘部的2倍，桌子的前后宽度相当于肘部到手部中指尖的长度。这样的桌子面积是考虑到孩子在写字时有一定的活动余地，而又不影响别人。
椅子的高度也要适合孩子的大腿、小腿等身体尺寸。
孩子写字的地方光线要充足。白天要避免阳光直射，晚间最好使用250W台灯，光线最好来自左侧，有利于保护视力。
4．怎样教孩子学写字
先教孩子学会认田字格，田字格可以帮助孩子掌握汉字的间架结构，写字前要先认识田字格。田字格里有一条横线，一条竖线，横线叫横中线，横线以上叫上半格，以下叫下半格，竖线叫竖中线，竖线边边叫左半格，右边叫右半格，左半格又分为左上格和左下格，右半格也分为右上格和右下格。掌握了田字格各部分的名称，便于学生写字。
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