怎样写好对话小荷培训班
1、围绕一个主要内容对话
写人物的对话,并不是信手写来,听到什么写什么,想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写,这样读文章的人才能清楚地知道,这段对话到底想说什么。
示例:
列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没看见,我没看见。”
列宁说:“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”
男孩子看看列宁说:“会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!男孩坚定地说。
这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容,在不足二百字的短文里,采用人物间的对话形式,交待了故事的内容,把故事的情节一层进一层地表现出来,同时也反映了两个人物的不同性格特点。
2、要注意对话的形式
在小学生的习作中,常见的对话形式,归纳起来,共有四种,用公式表示如下:
第一种对话形式: 第二种对话形式:
甲:“??” “??”甲。
乙:“??” “??”乙。
第三种对话形式: 第四种对话形式:
“??”甲。 “??”
“??”乙,“??” “??”
阅读训练:
(一)袋鼠与蜗牛
袋鼠从蜗牛身旁经过,被蜗牛叫住了。
“你见到我为何不打招呼?”蜗牛责问道。
“对不起,我没看见你。”
“没看见?”蜗牛生气了,它喘着粗(cū chū)气说,“你是鼠,我是牛,我看见了你,你怎么会看不见我呢?你这鼠辈竟敢目中无人!”
袋鼠(shǔ chǔ)说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我也不是鼠呀
“不对!”蜗牛说,“如果我不是牛,大家为何叫我蜗牛呢?既然黄牛、水牛和牦(máo)牛等等都是牛,那我蜗牛自然也是牛了。同样,如果你袋鼠不是鼠。那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的,就都不是鼠了!”
袋鼠不想同蜗牛争辩(争吵 争论),乘(chénɡ chènɡ)蜗牛不注意,它悄悄地走开了。它清楚,尽管蜗牛有一个牛的名字,并且口口声声称自己是牛,但人们是不会把它看成牛的,就像自己叫袋鼠,大家从不把自己看作鼠一样。
(二)墨鱼不是鱼
鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令:所有的鱼儿,在他生日那天,都得为它送礼祝寿。
鲨鱼的命令谁敢违抗呢 ?到时候,鱼儿们一个个乖乖地来了,恭恭敬敬上礼物。查查名册,鲨鱼发现墨鱼没有来,十分恼怒。他马上把墨鱼找来,杀气腾腾地说:“你为什么不来送礼?”
墨鱼顶了他一句:“我又不是鱼,当然不来送礼!”
鲨鱼气得跳起来:“你叫墨鱼,怎么不是鱼?”
墨鱼平静地说:“虽然我的名字叫墨鱼,也和鱼一样用鳃呼吸,但是鱼有脊椎,我却没有;鱼用鳍游泳,而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。”
鲨鱼冷笑一声:“哼,你不都是鱼是什么?”
墨鱼说:“海里的牡蛎,河中的蛤蚌,陆上的蜗牛,他们才是我的亲戚。”
鲨鱼凶狠地追问说:“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳,你为什么没有?”
墨鱼从容地说:“我能快速游戏,用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳,以后慢慢退化了,变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。”
“哼,不是鱼我也不能饶你!你不送礼,我就把你当点心吃了!”说着,鲨鱼恶狠狠地扑了过来。
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“嗤”的一下,墨鱼喷出墨汁似的黑水,飞快地向大海深处游去。 鲨鱼什么也看不清了,只好在那里干瞪眼。
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