欢迎词写作要领
欢迎词也写作欢迎辞，是在接待或招待客人的正式场合中，在隆重的典礼和喜庆的仪式上，对来宾发表的表示欢迎的讲话（稿）。
笔者曾作为教师代表在本校文史系欢迎2006级新生暨开学典礼上致辞，下面就该致辞文本（略）谈谈欢迎词的写作技巧。
一、称谓慎选限定语
致辞是说或念给受众听的，称谓不可或缺。称谓前面有时需加限定语或修饰语，这种词语须精心选择，不可滥用，以免累赘，并避阿谀之嫌。若实在找不到恰当、贴切的词语，宁可不用。上述引文中称谓前加了“可爱的”，是因为“同学们”确实“可爱”，这一点在致辞的主体部分有所阐述，在致辞结尾处又得到照应。也就是说，“可爱”这一限定语的使用，既是表情达意的需要，又是行文布局的安排。
二、开头于实在中不失华美
致辞往往是在一定场合就一定事情而发，针对性很强，因此，开头切忌漫无边际，无的放矢，而要实实在在，迅速切题。上述引文开篇就直陈其事：“你们考入第一师范”，“我表示欢迎和祝贺”。但是，实在不等于鄙陋，如果语言不加任何润饰，就会显得枯燥无味，简单得几近贫乏，很难抓住听众。上述引文开头的润饰是颇用心思的。秋天是收获的季节，“美好的金秋”有双重含义：自然界的收获时节和学子们高考成功。高中毕业是学习的初步成果，高考成功则是新的学习阶段的开端，因而是“初尝”。学海无涯苦做舟，所以是“苦学”；学有所获乐无比，所以是“甜果”，“苦学”与“甜果”中反义词的运用，寓意是深刻的，概括力也很强。湖南第一师范有上千年的历史，是毛泽东的母校，为中华民族、为中国革命培育了一大批领袖人物和仁人志士，因此文中用了“具有悠久历史和光荣传统”等语，实事求是中不失辞采。古人云：“文附质也，质待文也”。笔者主张致辞的开头于实在中洋溢华美，就是追求以华美的辞章帮助表达事物和文意。这与以辞害义、虚用形容词的区别不言自明。
三、主体部分既注重言之有物又力求出新
致辞以优美的开头吸引听众之后，听众会对下文有一种期待，期待更厚实的内容和更多的精彩，因此，致辞主体部分要求写得内容充实，主题鲜明，有新亮点。在上述引文的主体部分，笔者由语言文字说开去（因为听众是文史系学生），引出文意之一“我爱你们”。为什么爱？因为“你们可爱”（照应称谓）；为什么可爱？理由有二，其中有真心的赞美，又引出“幼吾幼以及人之幼”的古训，使“爱”具有客观和主观双重伦理依据，成为诚恳而非虚伪的，拉近了师生距离，使学生在情感上真正把教师（致辞者）当作长者、视同亲人，而在所有社会关系中，人们最易接受的就是亲人的话语，这就为学生聆听致辞者的“嘱咐”、“希望”奠定了心理前提。接下来对学生（听众）既要提出境高格远的希望，又要有切实中肯的嘱咐，使之“听有所得”，受到启迪。根据以往的教训，教师对学生的嘱咐、希望往往难脱窠臼，使学生听而生厌。当今的时代是创新的时代，不创新就意味着落后、意味着失败。教师常教育学生树立创新意识，就首先必须
给学生做出创新的典范。在致辞写作中，优良的传统理念当然需要继承，但表达的方式可以推陈出新，以收新颖独特之效。上述引文中，笔者对学生的嘱咐，其要义仍然是毛泽东的教育思想，但又加进了个人的见解“成人又成才”；毛泽东为母校所题校训必须坚持，笔者又加进本系教师的格言式话语，将其与贯彻校训结合起来，使学生更感真切和可行；为了激发学生的荣誉感和使命感，使新生与学校荣辱与共，笔者还引用了他们的学长自己提出的口号。这样写来，就避免了老生常谈，使学生有耳目一新之感，接受起来也就容易多了。
四、结尾干脆利落且意味深长
文章结尾的重要性无庸置疑，使自己的文章有一个满意、完满的结尾，是每一位作者孜孜以求的。尤其是现场致辞，有义、有形又有声，因此结尾更不能稍有含糊，应以干脆利落且意味深长为要。上述引文的结尾，既简洁有力又令人回味，一方面鼓励同学们薪尽火传，发扬学校的光荣传统，另一方面，照应、回应称谓和前文，希望他们永葆青春活力，不断积极进取，永远可爱。这样，一篇首尾圆合的致辞就完成了。
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