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演讲稿写作注意事项

时间:2019-05-22 07:00:46 网站:公文素材库

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。

演讲稿至少有两个方面的作用:其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有条理。其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心

运用有声语言和态势语言

演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以,为演讲准备的稿子就具有以下六个特点:主要特点

第一:针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。

第二:可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。

第三:鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。

第四:整体性 演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体. 首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。

其次,演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。

另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化演讲的现场效果

第五:口语性

演讲稿就不同了,它有较多的即兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众。为此,演讲

稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口,就是讲起来通达流利。所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲解。具体要做到:把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样,才能保证讲起来朗朗上口,听起来清楚明白。

第六:临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应:或表示赞同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的前提下,要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题,以及应付各种情况的对策。总之,演讲稿要具有弹性,要体现出必要的控场技巧。

:“使人信”演讲:"使人激”演讲:"使人动”演讲(让人觉得教师这个行业真的值得我么去履行, 而非教师行业的人也能觉得没当教师有种遗憾感)

演讲稿的独特性:首先,演讲稿更加注重选材立意,在选材上多属主动型,切实根据听众的愿望和要求,弄清他们关心和迫切要解决的问题,有的放矢,力求引起最大共鸣。其次,在表达手段上有较多的议论、抒情,将生活中获得的各种体验,由真善美与假丑恶激发起的各种情感,真实地倾泻到演讲稿中,动之以情、晓之以理,具有较强的感召力。再次,在语言的运用上,除了注意口语表达的特点外,如多用短句,少用长句,语言节奏感强,还应适当运用幽默、双关、反语等修辞手法,以达到在与现场听众的交流中,牢牢吸引听众的注意力,为顺利实现演讲目的作好准备。

演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开

如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲,就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解。(eg: 许多人因为教师行业的清贫而放弃这份事业,我又为何放弃外面相对较高的工资待遇而选择这份事业本科毕业时,初中实习学校的领导对我伸出了橄榄枝,说,要是你没有其他的就业意向,就过来我们学校任教吧,我们学校好歹也是省重点实验学校。那时的我却觉得自己资质单薄,心中对于这份事业怀有一种愧疚感,我害怕我低质

的水平会耽搁孩子们的前程,所以我依然的踏上了继续的求学之路。我的硕士导师曾问我,你为什么选择继续上研啊? 我当时很单纯的回答:老师,因为我想继续上学学东西,停下不学了,我心里害怕。导师当时是笑我傻的,认为我的单纯似乎有点在装,直接的跟我说:做事,应该有最为直接的目的,比方说上研就是为了今后找到更好的工作,这样,你学东西的目的性才会更强。那会儿,我也知道了,目的对于追求的导向的重要作用,但我自己在心底说:那就为了将来的教育事业而奋斗吧!三年的时光匆忙而过,论文答辩的最后那一刻,导师给评语,我的导师在我的评语栏里写道:该生上研期间工作积极认真负责,是一个单纯的好学生!看着这个,我想三年我的角度定位终于得到肯定了。而当我最后致电我的导师,告诉他我最终选择了教师这个行业时,导师跟我说:我绝对相信你的能力和品格能够胜任这份工作!

上几周,教师节来临之际,本科时候的班主任过来广州探亲,也顺带的在班级的QQ群里询问着我们大家在广东这一带的就业情况。我想自己的处境并不理想,而且才刚出来,所以只想低调的和班主任打声招呼就行。没想到我的同学跟我说,班主任提前就已经询问我的就业信息了,所以在我直接跟他说来了高中后,班主任对我说,高学历对于高中教育是很有帮助的,在高中教育中也是很占优势的,所以学历高到中学去是有出息的!-----在感受着这份鼓励的同时,我也在积极的思索着如何把我的专业优势应用到高中教学中。

小小鱼儿(526258262) 19:58:45

呵呵,马老师好。我是余改革。谢谢老师对我们的关心哦。我现在在广东的阳春市教书。

三江温泉(1009033031) 20:00:52

今天李添告诉我了,好好工作回报家人

小小鱼儿(526258262) 20:01:21

呵呵,好,让老师您见笑了!

三江温泉(1009033031) 20:03:02

学历高到中学去是有出息的

孙群(670772349) 20:03:27

还是重点高中哦

结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。

提出问题,发人深思:通过提问,引导听众思考一个问题,并由此造成一个悬念,引

起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生理想追求》就是这样开头的:“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢?我想在这里同大家谈谈我的情况。”

引用警句,引出下文

引用内涵深刻、发人深省的警句,引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿,标题叫《我的思考与奋起》,开头就很精彩:“一个人如果一辈子都不曾混乱过,那么他从来就没有思考过。”------择校,择专业,-择业时的居多徘徊与考虑。

如何写好

一、了解对象,有的放矢 演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象,了解他们的思想状况,文化程度,职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等。否则,不看 对象,演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达 不到宣传,鼓动,教育和欣赏的目的。

二、观点鲜明,感情真挚 演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度, 能给人以可信性和可靠感.演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲 的作用. 演讲稿还要有真挚的感情才能打动人?感染人?有鼓动性。因此,它要求在表达上注 意感情色彩,把说理和抒情结合起来.既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有 所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是"挤"出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出。

三、行文变化,富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多,有内容,有安排,也有听众的心理特征和认识事物的规律。

追梦之旅,“立德树人”铸就“立教圆梦”

施梦之程,“立德树人”导向“立教圆梦”

的典范-----未来,立教圆梦之时,亦是施行“立德树人”之责,

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