下半年以来，我们按照上级教育部门的统一布置，认真开展“治庸问责”教育活动。每个教职员工认都真剖析自己，把个人存在的问题写成书面材料统一上交到学校校长室。我们还召开民主生活会，让教师们自查自纠，发表决心，下面是我校的开展活动以来的自查报告。
一、“治庸问责”中找出的主要问题
近年来，我校狠抓安全教育和后勤保障方面，取得了显著成效，受到各方面肯定和好评。但在校委班子和教职工的能力、作风、精神状态等方面，都还存在着一些不容忽视的问题。主要有如下几个方面：
1、班子作风和能力建设需要加强。主要表现为:班子成员学习坚持得不够好，学风不够端正；个别班子成员深入群众、联系群众不够，不能经常、主动地与教职工沟通思想；个别班子成员的创新精神不足，不善于以新思路、新举措解决工作中的新困难、新问题；个别班子成员有时不讲领导艺术，不注意批评人的方式方法；在个别班子成员中，一定程度地存在着好人主义的思想行为倾向。
2、教科研水平需要提高。主要表现为:教科研氛围不浓，组织集体科研项目较少，激发教科研人员科研积极性的办法不多、措施不力；科研精品不多、档次不高；促进教学科研一体化的机制不够健全，以教学带科研、以科研促教学的良性循环局面尚未形成。
3、管理和服务工作需要改进。主要表现为:对人、财、物的管理需要进一步规范，管理水平有待进一步提高；执行制度不够严格，有时失之于宽、失之于软；管理教师不够严，存在着过份“人性化”的思想倾向，也有“不善管”的问题；
4、师德师风方面需要进一步强化。主要表现为:少数干部职工的精神不振，朝气不足、暮气有余，安于现状、得过且过，工作上拈轻怕重、叫苦畏难；少数干部职工的履职能力不高，对本职工作不适应、不胜任、不称职，更缺乏处理复杂问题的能力；少数干部职工的责任心不强，不履责、不问责、不担当，重利轻责、争功诿过，遇到困难和矛盾绕道走；少数干部职工的工作质效不高，工作推诿、办事拖沓、不求实效，工作缺乏高标准，满足于“不出事、不误事”，只求“过得去”，不求“过得硬”；少数干部职工的组织纪律观念不强，上班迟到早退、外出不请假、擅自脱岗，上班时间上网聊天、玩游戏；少数干部职工的服务意识淡漠，服务不热情等等。
二、存在这些问题的主要原因
上述问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是由主观原因造成的。经过认真分析，校委会认为，其主观原因突出表现在五个方面：
一是学习党的基本理论特别是学习科学发展观不够深入，对当前面临的新形势、新任务、新挑战的认识不够充分，缺乏很强的机遇意识、竞争意识、创新意识、危机意识和责任感、使命感。
二在微观层面上对教职工思想政治工作、教学、科研、管理工作和校风建设规律研究不够。
三是思想不够解放，视野不够开阔，创新精神不够强，有时有畏难情绪和求稳怕乱的思想。
四不善于集中群众智慧解决疑难问题。
五是以人为本的意识不够强，全心全意为教职工服务、为学生服务的思想和作风树立得不够牢固。
三、防治“庸懒软散”的主要措施
（一）加强校委班子建设，着力解决领导作风和能力方面存在的主要问题。
1、进一步加强学习，武装头脑。特别是用科学发展观武装头脑。切实端正学风，坚持学以致用，力戒虚华浮躁的学习态度和形式主义的学习方法。落实好校委会班子成员学习制度，确保集体学习、研讨时间每学期不少于10次。
2、进一步解放思想，振奋精神。按照科学发展观的要求，进一步解放思想，转变不适应不符合科学发展的思想观念，创新发展理念、发展思路、发展方式；进一步振奋精神，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，以克难奋进、开拓创新的精神状态开展工作，使思想观念和精神状态真正适应党校事业又好又快发展的需要。
3、进一步改进作风，提高能力。进一步增强宗旨意识，在政治上尊重群众、生活上关心群众，尤其是要充分尊重和切实保障教职工的知情权、参与权、监督权，着力解决教职工反映强烈的突出问题，努力为教职工谋福利、解难事；进一步增强务实意识，坚持讲实话、办实事、求实效，真抓实干，埋头苦干，少说多干，扎扎实实地工作；校委班子成员除政策规定可享有的待遇之外，不准利用职权谋求其他任何特殊利益。切实加强校委班子的能力建设，着力提高校委班子谋划发展的能力、处理大事的能力、解决难题的能力，着重帮助班子成员把握领导艺术、提高领导水平。
4、进一步健全制度，规范工作。一是完善并坚持好民主集中制。健全民主决策机制。在决策过程中坚持走群众路线，凡是重大问题的决策、重点改革措施的决定，讨论前必须广泛、充分听取群众意见，执行时充分依靠群众。二是完善并执行好各项管理制度特别是管人、管财、管物制度，严格规范审批程序，确保经费开支、校产购置、公物使用的审批合符规定，不出问题。三是完善并坚持好党的组织生活制度、领导干部民主生活会制度、民主评议领导干部制度、请示报告制度、班子成员交心谈心制度，充分发挥各方面对校委班子及成员的监督作用，确保权力阳光运行、领导工作规范开展。
（二）努力提高教科研水平，着力解决教学和科研方面存在的主要问题
1、突出教学地位，夯实科研基础。把教学作为学校的中心工作，牢固树立“学校一切工作都要为完成教学任务、提高教学质量服务”的思想，健全主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他班子成员协助抓的工作机制，引导全校教职工强化教学中心意识，大力营造教师潜心教学、全员关注教学、各处室积极服务教学的风气；把科研作为学校的基础性工作，引导、激励全校教研人员积极开展科研工作，努力提高科研能力和水平。
2、健全科研机制，提高科研水平。完善《科研成果奖励办法》，对重点科研课题、集体科研项目，加大力度；对高档次科研成果加大奖励力度；对未完成科研基本工作量的，加大责罚力度，以激励教研人员多出成果、出高质量的成果。
（三）改进管理服务工作，着力解决行政和后勤方面存在的主要问题
1、切实加强管理工作。进一步加强对教职工的管理，进一步落实量化考核制度、教师请假制度、考勤公示制度以及教师交流制度，创新管理措施，加大纠风力度。进一步加强行政后勤管理，针对管理工作中存在的问题，重新审查现行规章制度，然后将各项规章制度汇编成册；健全制度落实机制，加强督促检查，严肃查处违纪违规行为，切实提升制度的执行力和落实力。
2、着力提高服务质效。教育、引导行政后勤人员增强服务意识，主动、热情、周到、及时地为教学科研服务、为学生服务、为教职工服务；根据行政后勤各个岗位的特点，分别制定行为规范和服务质量标准，使各项服务工作更加“文明、细致、快捷、规范”；经常征求教职工对行政后勤服务工作的意见、建议，不断改进服务方式、方法，提高服务质量和水平; 注意正确处理后勤服务与经营、创收的关系。
3、改善服务环境和条件。加强校园环境综合整治工作，进一步绿化、硬化、亮化、净化和美化校园环境；开展文明单位创建活动，进一步提升校园文明品位。
（四）落实从严治校方针，着力解决校风和校纪方面存在的主要问题1、严明校规校纪。根据每个教职工的特长进行定位定岗，让人人有事干、事事有人干；健全考勤制度，进一步抓好上下班签到制、校领导巡查制、考勤情况通报制等制度的落实；完善监督机制，注意发挥教职工的监督作用，切实加强对执行工作制度和工作纪律情况的检查监督。
2、健全惩处机制。加强对违规违纪行为的查处，对上班迟到早退、因事请假累积一定天数和无故缺勤的，不认真履责造成事故的，以及其他违反工作纪律的，给予处罚；对高质高效完成工作任务和其他绩效目标的，给予奖励。各处室出现严重违规违纪问题，要追究处室主任的责任，并要追究分管领导责任。
四、近期需要整改的主要事项
1、校委成员要有重点、有针对性地与干部职工开展交心谈心活动。
2、加强校园环境综合整治工作，重点是清洁区、寝室、教室、餐厅的环境卫生。
3、开展对教职工上班情况的明查暗访，严肃查处擅自脱岗，上班时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票等行为。
在“治庸问责”活动自查整改阶段查找梳理出的一些主要问题，我校全体干部职工将秉承边学习边贯彻、边查找边整改落实的原则，将其贯穿始终，并以此为契机，加强全校干部职工工作作风建设，端正工作态度，提升自身形象，将“治庸问责”活动全面深入、广泛扎实地开展下去。
第二篇：治庸问责活动自查报告治庸问责个人自查报告
自大冶市掀起“强力推进治庸问责工作”活动以来，在认真领会胡锦涛同志“七一”重要讲话精神，深入学习公司关于强力推进治庸问责工作实施方案后，面对蓬勃而快速发展的城投事业，对比需要重点解决的几个方面的问题以及自身实际，我深刻认识到必须从自我做起，树立主人翁意识，强化作风建设，用一流的工作效率，一流的服务水平，一流的创新精神，努力达到公司提出的机关精神面貌大改观、干部作风大转变、服务效能大提升、发展环境大改善、项目建设大提速五大要求。现就本人自查自纠情况报告如下：
一、提高认识、从自身做起
自古以来，中国社会就奉行中庸之道，庸政一直为世人诟病，庸政误国、误民，贻害无穷。作为一名行政机关的普通一员，我们是党和国家政策、法律的执行者，是执政最基础部分，庸必将导致政令不畅、民生不保，社会风气日下，社会道德沦丧。因此，主导社会正气，营造优良的城市投资环境，必须从党政机关做起，必须从我们每一位做起。没有思想的解放、思维的创新，人类就不可能进步发展。同样，我们的工作也会因为没有创新发展而固步自封、失去活力。治理“庸、懒、散、软、乱”，就是要激励全市党员干部焕发出奋发有为的朝气、开拓创新的态度和求真务实的作风，努力营造良好的工作、投资环境。
二、搞好对照、找准问题
对照公司“关于强力推荐治庸问责工作实施方案”治理重点中指出的需要重点解决的7个方面的问题，我反复检查比对，认为自己存
在的问题虽然不是十分突出，但足以引起高度的重视和警醒。一是缺乏主动性，不系统、不深入，得过且过，进取之心减弱。一段时间以来，公司建设项目相继开工实施，自身工作压力增大，加之项目管理部成立以来，部门管理程序与原有项目建设管理体制产生冲突，造成工作困难重重，无法系统管理。使自己责任心受挫，深入项目现场次数减少，查验各项设计、质量、项目投资时也不够仔细。以往那种长期驻守各项目工地的工作精神打了折扣，仅仅以尽责的标准来要求自己，不求更高的工作目标。二是，创新能力不强，学习不够主动。近几年来，我一直工作在项目建设一线，在各位领导的关心和教导下，对项目管理由不懂到有所了解，从一知半解，到略有心得。在每一个岗位都保持着旺盛的求知欲，创造力和责任感。但是，随着时间的推移，在日常时间里，我逐渐减少了主动学习，没有明确的学习计划。在业务上，越来越不自信，越来越害怕失误，总认为，也许自己的思想观念过时了，创造力用尽了，业务水平不够了。三是，不敢开展批评和自我批评。一方面在工作上，批评他人较多，要求过严，自我批评、自我反省不够，另一方面，在相关原则问题上和纪律要求上，怕得罪人，做老好人，搞一团和气，不敢开展批评和自我批评。
三、认真剖析，查找原因
针对以上三个方面的问题，认真剖析发生的原因，我认为自身存在的问题原因体现在三个方面的。原因之一：主人翁意识不强，导致工作积极性不高。作为一名科室负责人，肩负着公司领导寄予的殷切
希望，更承担着公司项目建设管理的崇高使命，应当高标准、严要求，不折不扣地履行科室责任人所必须履行和落实的岗位职责。如果工作目标不高、标准不严、责任心不足，不仅使自己的进取心减弱，更影响项目管理目标、标准的弱化，得过且过，进而影响工作的执行力，必须彻底杜绝。原因之二：不能与时俱进，害怕失误。缺乏理论学习，忙于事务性工作，更缺乏刻苦的钻研精神，日常凭经验办事，思想观念慢慢就僵化了，思维封闭，总认为自己的工作只要向领导做好汇报，然后等待指示就行了，遇到相关问题容易形成依赖，不善于第一时间处理、解决问题，进而造成相关工作滞后和被动。同时，认为自己在工作上做得比较认真，害怕失误，对新鲜事物不敢尝试，对新的工作目标不敢全情投入。此种问题根源在于学习不够。自己没有完全理解和落实学习的重要性。原因之三：原则性不够，灵活性欠缺。但凡工作上的事情力争做到并做好，然而，对待项目施工目标往往有良好的出发点和愿望，但缺乏耐心，尤其对待施工单位偶尔出现的非原则性错误缺乏包容，批评起来过于严厉。究其原因，还是工作方法缺乏灵活性。另一方面，自认为为维护科室团结和谐的局面，应当迁就妥协，往往放弃了原则，在纪律要求上，作风要求上有时不讲原则，搞一团和气，从而滋生助长了一些庸懒散现象的发生。追根溯源是缺乏在大是大非问题上的原则性。
四、明确目标，强化措施
“治庸问责工作”是一场深入心灵，修正世界观的革命。根本的目的是使作为执政之基的每一位党政机关工作人员，深刻认识到我们
自身的素质、行为准则、工作能力和水平，办事作风与党和政府的要求存在多大的差距，与广大人民群众的期盼还有多远的距离。执政为民，全心全意为人民服务是我党的宗旨，我们没有任何理由不去践行这一宗旨。通过学习提高、对照自查、剖析原因等过程，我进一步明确整改目标，并制定出对应措施，力求自身存在的问题得到根本改正。一是，认真学习理论，强化意识教育，树立良好的服务意识。从严要求自己，正人先正己，无论在任何部门，任何岗位都要严于律己，只要是对工作发展有利的事情，别人做不到的，自己一定要想方设法做到，真正做到从自己做起，从细节做起，从小事做起。二是，树立更高的工作标准，保持积极的心态和强烈的进取心。没有大的目标，就没有大的成就。作为项目管理部部长这个岗位的目标就是根据公司项目建设需要，进一步理清项目管理思路、目标和工作重点。认真领会落实公司领导分配的各项工作任务，调动部门内员工工作积极性，以专业的责任、主人翁的态度参与项目建设的全过程控制。我将以自己的实际行动来实践这一大目标。 三是，关注新生事物，发现新生事物，勤于学习、善于思考，勇于创新，敢于失败。彻底调整心态，保持与时俱进的强烈求知欲和独立思考的习惯，关心身边事，发现身边事，创造新方法，在学习中不断思考，在思考中不断丰富，在丰富中不断完善和强大，争取在工作上做一个有能力有主张的智者。 四是，在非原则性问题上做到严于律己、宽以待人，在原则性问题上做到是非分明。在项目管理工作中，更应做到换位思考，多以积极正面的方式做工作，倡导鼓励加引导的工作氛围，包容失误和遗漏，营造想干
事、能干事、干成事、干好事的工地建设文化。同时，坚持有原则的团结，勇于开展批评与自我批评，在事关全局的问题上，在涉及政治思想、作风纪律、廉政建设等原则问题上必须讲是非、讲原则。
“责任重于泰山、治庸从我做起”。我将以更强的责任意识，更好的精神状态，更高的服务水平，为达成公司“治庸问责工作”目标而努力工作！
报告人：彭博
二o一一年九月二十九日
第三篇：小学4月治庸问责自查整改报告**区**小学治庸问责自查整改报告
（201*年4月）
为了认真抓好治庸问责工作，塑造人民教师的良好形象，提高教育教学质量，按照**区教育局和**镇中心学校关于治庸问责工作的整体要求，我校迅速制定了《治庸问责实施方案》，成立了治庸问责工作领导小组。在全校教职工中，对照问责重点，深入开展自我剖析，全方位多渠道查找存在的问题，取得了良好的效果。现将我校治庸问责自查整改工作汇报如下：
一、主要工作：
1、制定方案：结合上级精神，迅速制定了《**区**小学教师小组合作（效能建设）实施方案》、《**区**小学治庸问责评价方案》。
2、4月16日中午，**小学召开了“迎创推”活动暨治庸问责动员大会，统一了思想，提高了认识，布置了治庸问责相关工作。（相关报道：http://******）
3、每一名教职工结合治庸问责工作要求写了一份组查报告，进一步规范了老师们的教育教学行为。
4、学校借用校园网站、各种会议会等方式积极宣传治庸问责工作。
5、设立了“**小学治庸问责工作意见箱”，广泛征求社会各界对于我校治庸问责工作的意见。
二、主要问题：
1、对治庸问责工作的认识程度不够，对于治庸问责精神的学习不深入，不透彻。
2、创新意识较为缺乏。部分教师满足于工作现状，缺乏钻研精神，对新形势下工作的新情况、新问题认识不够，不能很好地从实际出发，使之与适应新形势工作发展的要求有一定差距。
3、个别干部教师权责不明，工作作风漂浮，缺乏岗位责任意识，缺乏求真务实的精神，工作推诿扯皮，敷衍塞责，不敢担当。学习研究不深，掌握实情不够，工作浮于表面，活动流于形式。服务意识不强，工作效能低下。对于学校安排的学习任务流于形式，不认真钻研业务等。各处室之间沟通协调不够，工作效率有待进一步提高。
4、少数教职工精神状态欠佳。对于教学中心工作和“****研究”重视不够，安于现状，得过且过。大事做不来，小事不愿做，拈轻怕重，怕苦畏难。如有些教师，不愿意承担班主任工作，觉得学生难管，有畏难情绪。
三、整改措施
1、领导班子和党员发挥排头兵作用，以身作则，率先垂范；学校开门治庸，公开问责，公开举报电话“治庸问责”或电子信箱，在办公楼显要位置设置举报箱，为治理我校“庸懒散软”的行为营造一个良好的舆论氛围。
2、学校成立问责督查小组，制定“治庸问责”整改方案，严格落实整改责任。对“庸懒散软”问题进行不定期抽查，发现问题及时纠正，及时做好上传下达，协调好各处室、各校之间的工作，将责任细化到每名教师，并督促落实。
3、进一步提高对各中小学教师政治理论学习和业务理论培训重要性的认识。加强全校教师的理论学习和业务培训，注重将理论与工作实践相结合，做到学以致用，学用相长。认真落实“课内比教学，课外访万家”活动，工作中克服困难，发扬“钉子”精神，百忙之中挤时间，工作之际抽时间，全面落实“访万家”活动。
4、进一步改进工作作风，求真务实，狠抓落实。召开教师“治庸问责”专题工作会，找准问题改进和端正良好的工作态度，积极进取，将工作落到实处，杜绝形式主义，确保各项工作高效率运转、高质量完成。
5、典型引路。通过各种途径和渠道宣传本校的优秀教育教学工作者，让身边的人和事来感染我们的教职员工，让他们从身边的典型身上，学到新时代一名教育工作者所应该具备和保持的业务素养和高风亮节的精神。环境在变，社会在发展，但作为一名教师，他的能力席位意识不能变，“在其位，谋其政”，做好自己的本职工作，全心全意为学生服务，这才是治庸问责工作最基本的出发点。
6、深化教育改革，扎实推进****工作。召开教师会，明确现阶段****的任务，组织实施，做****的排头兵。
7、建立“治庸问责“工作的长效机制，并对“治庸问责“工作进行精细化管理。精细化的“治庸问责“，就是将此项工作长效化，制度化，将“治庸问责“工作与学校方方面面紧密相联。
相信在以上举措的实施下，我校全体教职员工定会不断提高自己的业务水平和能力，不断提升自己的业务素养，把自己打造成一名合格的教育工作者！同时，我们全体教职员工也一定会同心同德，积极开创**小学教育的新局面，办人民满意的教育！
**区**小学
201*年4月26日
第四篇：鼓鼓楼小学“治庸问责”自查整改报告鼓楼小学“治庸问责”自查整改报告 我校按照县教育局和中心学校的统一布署，组织全体教职工，结合学校教育教学的实际工作特点和各个岗位职责要求，深入地开展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品质、能力素质、履行职责和作风纪律等方面存在突出问题，把问题整改贯穿于治庸问责工作的全过程。
学校与全体教职工签订“治庸问责”公开承诺书。落实教师调查问卷23份，学生调查问卷60份，家长调查问卷40份，通过调查问卷结合自查自纠，我校还存在以下问题：
1、教职工还没有完全适应时代发展要求，不能与时俱进。教育理念落后，(来源公文素材库：WWwww.bsmz.net)不能够味学生的终身学习作一个很好的铺垫，更不要说让学生持续性进步，促进学校教育教学按照科学发展观的要求，可持续性和和谐性发展。
2、在教师平时的工作中，部分教职工存在“得过且过，只要工资不少就行”的思想，根本就没有将“争先创优”作为自己教育教学工作方面的指导原则，再加上平时不抓紧业务知识学习，不提高自己的业务能力，导致工作业绩平淡，甚至出现少数教师在自己的工作岗位不作为的现象。
3、在日常管理上，学校的一些规章制度并没有得到真正地体现和遵循。例如教师的走教现象和签到虚假现象。这都是由于日常管理的规章制度没有得到落实，所以才导致秩序不正规，教师的责任不明
确，工作也没有实实在在的到位。我校没有专门的教师办公室，因此教师们一上完课，就回到自己的寝室自由活动。他们没有潜心与自己的教学工作，更没有在课余，在自己的寝室钻研业务，不断提高自己的专业素质，串门闲聊、嬉闹，上网玩游戏的情形时有发生。
4、在教职工的工作作风方面，少数教师没有把全部的身心放在教育教学上。部分教师上完课，就回家帮忙干农活。有的教师把打牌、上网玩游戏当成了他们主要的业余生活。当他们来到学校，进入教室给学生上课时，精神懈怠、萎靡不振，马马虎虎，只求把几节课上完，敷衍塞责，根本没有课堂效率。
5、少数教师喜欢酗酒，经常喝醉，在教室打瞌睡，导致影响正常的课堂教学。
分析以上种种现象和问题的形成的根源，结合学校管理及教育教学的实际情况，我校提出以下的整改措施：
1、领导班子和党员发挥排头兵作用，以身作则，率先垂范；学校开门治庸，公开问责，开设“治庸问责”专栏，公开举报电话，在办公楼显要位臵设臵举报箱，为治理我校“庸懒散软”的行为营造一个良好的舆论氛围。
2、全体教职工，写好个人的自查自纠报告，一式两份，一份存入教师业务档案，作为年终评优表模的依据，另一份张贴在“治庸问责”专栏中。
3、通过各种途径和渠道宣传本校的优秀教育教学工作者，让身边的人和事来感染我们的教职工，让他们从身边的典型身上，学到新
时代一名教育工作者所应该具备和保持的业务素养和高风亮节的精神。环境在变，社会在发展，但作为一名教师，他的能力席位意识不能变，“在其位，谋其政”，做好自己的本职工作，全心全意为学生服务，这才是治庸问责工作最基本的出发点。
4、严格落实好各项规章制度的内容，并强化规章制度的执行力。不高一团和气，该记的记，该要求的要求，该扣的则扣，规章制度面前人人平等，不讲情面。治庸问责，就是要主动治庸，公开问责，把那些因为搞一团和气而导致的“庸懒散软”的现象进行剔除。
5、建立“治庸问责”工作的长效机制，并对“治庸问责”工作进行精细化管理。精细化的“治庸问责”，就是将此项工作长效化，制度化，将“治庸问责”工作与学校方方面面紧密相联。
相信，在以上的举措的实施下，我校全体教职工定会不断提高自己的业务水平和能力，不断提升自己的业务素养，把自己打造成一名德艺双馨的教育工作者！同时，我们全体教职员工也一定会同心同德，开创鼓楼小学教育教学的新局面，办出鼓励人民满意的教育！
鼓楼小学
201*.11.15
第五篇：教育系统干部“治庸问责”个人自查报告今年自全市掀起 “责任风暴” 实施“治庸计划”以来，我在认真领会市委十一届十一次全会精神，深入学习阮书记、唐市长的讲话后，根据xx工委《关于在全街（场）掀起“责任风暴”实施“治庸计划”的实施方案》（武发【xx】9号）的文件精神和区教育局党委相关要求，对比需要重点解决的十个方面的问题以及自身实际，深入细致地查找存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变作风，提高工作效率，现就本人自查自纠情况报告如下：
作为一名主管一方教育的党员干部，自开展工作以来，我牢记局党委领导对我工作的嘱托，明确自身的工作职责。以科学发展观统揽xx教育大局，认清xx教育发展的方向，以内抓教学质量，外树教育形象为抓手，以办人民满意的教育为目标，深入贯彻落实市、区《治庸问责》各项要求，大力开展“教师队伍建设年”活动，加强教师队伍管理，积极将xx的教育改革推向深入。每年xx的教育发展呈现出良好的工作态势。
在各项工作的落实中，我始终坚持将党风廉政建设贯彻整个教育工作的始终，认真学习上级党风廉政建设精神，时刻以一个党员干部的身份严格要求自己，率先垂范、自觉接受做人民公仆的教育。同时积极加强教育系统领导干部的生活、工作作风建设，纠正部门和教育行业的不正之风，取得了较好的成效。
一、提高认识，从自身做起
庸，顾名思义即为平庸、碌碌无为。庸，首先存在于思想、意识形态，得过且过，图安逸、怕责任、怕担当，因而墨守成规、因循守旧；其次，庸，表现在行为中，只顾眼前，不图长远，欣赏既得利益，不思进取，甚至不作为、乱作为。作为一名主管教育的党员干部，是党和国家政策、法律、法规的执行者，是学校向前发展的引路人，庸必将导致政令不畅、行风不正，教师素质下滑，教育教学质量不高。因此，主导xx教育正气，营造优良的城市投资环境，必须从党员干部做起，必须从我们每一位教师做起。在工作中，在生活上，我总严格要求自己，不敢有半点倦怠。为了更好做好本职工作，促进xx教育健康快速发展，我在生活上严格要求自己，以场为家，坚持星期一、星期二、星期四吃住在xx。利用晚上和空余时间走访全场所有校长和部分老师，接触了大量的xx群众，听取了领导和普通教师的教育心声，了解群众对xx教育的期盼。三年来，我先后完成了xx中学标准化建设的达标验收，实现了东风小学由一所村级小学向xx市素质教育特色学校的成功转变，保持了xx职高的稳定和xx学前教育高水平发展，确保了xx小学教育始终走在全区前列，xx教育整体水平稳步提高的良好趋势。
二、搞好对照，找准问题
《治庸问责暂行办法》提出需要重点解决的十个方面的问题，是对“庸”的高度概括。对照十个方面的问题，自己反复检查比对，认为自己存在的问题虽然不是突出，但足以引起高度的重视和警醒。
(一)理论学习不深入。平时由于事务性的工作较多，对党的理论的学习不全面，不系统，不经常；认为不学习照样能够干好工作，对学习缺乏应有的兴趣和热情，缺乏刻苦钻研精神，没有深入挖掘理论内涵，把握精神实质，思想上缺乏紧迫感，其次理论和实际联系的不够紧密，就理论学理论，工作中存在理论脱离实际的现象。
（二）工作推进不得力。由于临时性、突发性工作多，导致工作中不能较好地深入基层一线，有时工作脱离群众，在工作中不能做到系统地调查研究，缺乏全局观念和服务意识，导致接触群众少，决策落实“不到位”。到中心校多，进村偏远村小少，好话听得多，意见听得少，因而对基层情况若明若暗，对问题的研究不深不透，对群众的真实想法了解不够，对一些苗头性问题缺乏敏感性，缺乏超前性和预见性。
（三）开展批评和自我批评不坚定。一方面在工作上，批评身边的同志多，要求过严，自我批评、自我反省不够，另一方面，在相关原则问题上和纪律要求，作风要求上，因人情、面情等方面，没有较好地开展批评和自我批评。
三、认真剖析，查找原因：
一方面是思想认识不到位，对群众利益不够关心；另一方面是缺乏进取心，平时疏于学习，懒得钻研。由于教育工作的科学性、群众性强，对基层教育人的要求也就更为严格，往往是“上面千条线，下面一针穿”。如果因为疏于学习而对教育工作的政策了解不深，在工作时就难免会遇到问题，在执行政策时就可能会产生偏差。基层政策执行的情况直接关系到学生的发展和群众的切身利益，稍有偏差就可能会使老百姓得利益受到损害。
四、明确目标，整改措施
“责任风暴”“治庸计划”是一场深入心灵，修正世界观的革命。根本的目的使执政之基的每一位党员干部，深刻认识到我们自身的素质、行为准则、工作能力和水平，办事作风与党和政府的要求存在多大的差距，与广大人民群众的期盼还有多远的距离。通过学习提高、对照自查、剖析原因等过程，我进一步明确整改目标，并制定出对应措施，力求自身存在的问题得到根本改正。
一是认真学习理论，强化宗旨教育，树立良好的服务意识。从严要求自己，正人先正己，无论在任何部门，任何岗位都要严于律己，只要是对工作发展有利的事情，别人做不到的，自己一定要想方设法做到，真正做到从自己做起，从细节做起，从小事做起。
二是树立更高的工作标准，保持积极的心态和强烈的进取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，没有大的目标，就没有大的成就。因此，作为自己来说，必须树立远大的工作目标。作为教育干事大目标就是保持政令畅通，维护学校和谐稳定，关心全体师生，建设高素质的教师队伍，实现教育教学质量的稳步提升，我将以自己的实际行动来实践这一大目标。
三是关注新生事物，发现新生事物，勤于学习、善于思考，勇于创新，敢于失败。彻底调整心态，保持与时俱进的强烈求知欲和独立思考的习惯，关心身边事，发现身边事，创造新方法，在学习中不断思考，在思考中不断丰富，在丰富中不断完善和强大，争取在工作上做一个有能力有主张的智者。
四是在非原则问题上做到严于律己、宽以待人，在原则问题上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更应做到换位思考，多以积极正面的方式做工作，倡导鼓励加引导的干事氛围，包容失误和失败，营造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革风气。同时，坚持有原则的团结，勇于开展批评与自我批评，在事关全局的问题上，在涉及政治思想、作风纪律、廉政建设等原则问题上必须讲是非、讲原则。
我将以这次“治庸问责”为契机，加强工作作风建设、端正工作态度、提升自身形象，努力办人民满意的教育。
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