德
育
规
范
化
学
校
复
验
汇
报
材
料
xx镇中心小学
201*-1-18
德育规范化学校复验汇报材料
尊敬的各位领导：
下午好！
首先，我代表xx中心小学全体师生欢迎各位领导莅临我校指导工作。
xx中心小学是一所农村小学，位于xx镇驻地。建校历史悠久，曾经取得过辉煌的教育教学成绩。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三结合；坚持管理育人、教书育人、环境育人三统一。强化行为习惯养成，务实求真，努力培育儒雅少年，倾力打造德育规范化校园。
一、树立德育为先的灵魂意识
德育是学校教育的灵魂。学校是培养人道德的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的人才，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是前提条件。为此我们着重抓了以下几项工作：
加强领导班子建设，没有一个德才兼备的领带班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责---德育校长分管---德育主任主抓---班主任落实---学生干部参与的一体化德育管理模式，以德育育人、管理育人、服务育人为重心，组成一个严密的管理体系，既责任到人，又密切合作。精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而全体师生能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。
完善和落实规章制度。近年来，在我校办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度落实。
二、形成以文体活动为主的德育教育方式
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。学校着重做好文体大课间的工作。新
形式下的大课间体育活动应打破传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到了充分锻炼，坚持每天锻炼一小时，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐，“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。
通过这项活动，达到了“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性” 的目的，以群体活动为基础，体现了“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性”，为学生身心健康水平的切实提高创新广阔的发展空间。在活动中，学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。通过对课间操的改革，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。趣味游戏促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
三、加强校园文化建设，创建良好的育人氛围
我认为育人环境包括两个方面：校园环境和人文环境。二者相辅相成，相得益彰。美化校园环境，春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，路平坦，水长清，窗明亮，地无尘。置身此环境，令人心旷神怡，行为自然规范，举止必然高雅。
优化人文环境。在这方面我们以打造书香校园为抓手，力求做到入眼、入心、促行。一是围绕书香校园实施“校园文化建设工程”，建橱窗、树报栏、办壁报、贴警言，开广播，立规范，勤活动，读诗篇。置身此环境，耳闻目睹文明气象，谁肯做愚昧粗鲁之人？走进学校首先映入眼帘的是毛主席“好好学习，天天向上”鎏金字，院墙上题写“开展阳光体育，增强学生体质”的大字，这些标语时刻激励学生奋发向上。我们就是要在学生的心田里播下我们的种子，让文明的
种子生根发芽，结出满园的文明之果。
这学期，我们重点抓好班级文化建设。学校根据班主任要求配备材料，班主任八仙过海，各显神通。班主任巧妙设计，精心布置，班班有主题，班班有特色。3.1班的“愿望树”寄托了学生健康向上的人生理想，5年级的“队角”增强了班级的凝聚力，3.2班的学生成长名片激励人心，各班墙上张体的常规教育的大字和激励人心的语言对孩子起到潜移默化的教育效果。这样的班级环境愉悦了学生的心情，陶冶了孩子的情操。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，我校把著名教育家陶行知先生的这句名言作为座右铭，为了走特色办学之路，全力打造学校的品牌形象，他们从学校实际出发，全力打造优秀校园文化，将具有校本特征的“崇真文化”作为一种强势来塑造，力图把学校办成学生成才的摇篮，
四、开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生感恩美德。
“一元爱心捐助”活动，在学生幼小的心灵中种下了一颗爱心的种子。为回报社会，学校相继组织了，给老师做一张贺卡，给妈妈洗一次脚，去敬老院打扫卫生等献爱心活动，让学生在奉献中获取乐趣，懂得感恩、学会做人。
成绩的取得只能说明过去，对学校的发展来说今后的任务还很艰巨，离老百姓的期望还有一定差距，我们一定精诚团结，扎实工作，积极探索，努力打造学校的办学特色，向高质量，高层次，高品位发展。以自己的实际行动，创造出百姓满意的一片教育天地。恳请各位领导和专家给我们提出批评和建议，更好地促进我校的德育教育工作。再次感谢各位领导的检查指导。
xx中心小学
201*-1-18
第二篇：德育工作汇报材料德育工作汇报材料
胡锦涛总书记提出了“以德治国”的大政方针，中央颁布实施了《公民道德建设实施纲要》，对加强学校德育提出了进一步要求。结合学校具体实际，我校本着“大处着眼，小处入手，齐抓共管，协调联动”的工作新思路，全面推行以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，做出了一定成绩，取得了较好的效果，为落实提纲提供了借鉴。现将主要做法和体会汇报如下：
一、人人抓德育——全面的育人管理
教育的本位价值和终极目标是什么？“十年树木，百年树人”，树人先树德。基于此种认识，我校提出了“育人为本，德育为首”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。
第一，转变教育观念。学校的工作由“以教学为中心”转移到“以学生为中心”。我们的宗旨是“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。” 在“以人为本”的旗帜下，我们要在学生的成人上下功夫，把德育工作抓实、抓细、抓严，让每个学生做有益于个人，有益于家庭，有益于社会、民族和国家的人。第二，德育成败之关键在教师，学校倡导“人人都是教育者”。我们组织全校教职工认真学习了《教师职业道德规范》、《教育法》等，将教育思想内化为行动理念。使广大教师懂得了“学校无小事，事事关教育；教师无小节，节节关育人” ，为学校的德育建设奠定了坚实的基础。
第三，组建德育管理队伍。学校建立了校长挂帅，政教主任主抓，党、工、团积极配合，班主任为骨干，全校教师积极参与的德育工作队伍。在此基础上，学校还要求各科室积极配合学校的德育工作，从课堂到课间，从教室到校园，从班级到宿舍，学校各个部门协调一致，互相沟通，齐抓共管，把每一个环节都纳入管理轨道。
第四，我校近几年来还加大了对德育工作的投入。建立宣传栏，增订新书和报刊，组织全体教师到各处兄弟学校学习先进的德育工作和教学经验，种花、种草、平整操场等美化环境，每年投入都达几万元，用坚实的物质基础造就良好的环境，陶冶学生的心灵。
二、规矩成方圆——规范学生品行
学校德育工作，在很大程度上是规范教育，要落实《公民道德建设实施纲要》和
中小学生守则和日常行为规范，使学生的道德、思想和行为符合民族、时代和社会的准则。
首先，学校制定了各项管理细则，如《三道中学十大陋习》、《班级公约》、《文明学生评选细则》、《文明班级评选细则》、《校园之星评选细则》等等，使全校师生的思想行为都有章可循。
其次，修订德育工作方案，确立层次分明、目标明确的德育阶段目标：初一：初中的奠定期，在小学德育的基础上，加强扶持，加强行为养成教育，加强班集体教育，适应初中的学习生活，让学生学会做人，突出“求实”；初二：初中生活的养成期，培养学生一定的学习能力和科学态度，为进一步的学习打好基础，加强公民教育，突出“求恒”；初三：初中的收获期，巩固成材意识，培养“自辩、自学、自管、自锻”能力，加强社会教育，突出“创新”；激发学生的潜力，加强前途教育，加强心理素质教育，突出“拼搏”
再次，实施量化管理，虚工实做。学校组织的监督主要有领导日查和督查人员的检查。此外，为发挥学生的作用，还成立学生督查小组，负(转载请注明来源Wwww.bsmz.net)责两操、纪律、卫生等方面的督查。在检查的时候，实施打分量化，重奖轻罚。每周一的升旗仪式上，公布各项检查结果，学期末进行综合评比。
这些细则的制订和落实，目的是让学生通过他律慢慢达到自律，由外力约束达到自我管理，把人们普遍遵循的道德准则和行为方式内化为自身的意识和行为。在规矩的约束下，同学们大都树立了“让美走在自由之前”的意识，文明守纪，自律自强，风气健康向上。
三、强化主阵地——寓德育于课堂及生活之中
学生在校最长、最有效的时间主要在课堂上，这是实施德育教育的主阵地。撇开这个主阵地，去追求所谓的德育，无异于舍本逐末。课堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教师的情感和思想，通过知识和信息载体传递给学生，学生不仅能学到道德知识，而且能形成道德判断，并以此指导自己的行为。其一，立足思想品德课。思想品德是德育的富矿。学校重视思想品德课的教学，老师们精心备课，联系学生的生活实际，将知识与事例有机结合，深入浅出，形象具体,从而使思想品德课，上得好，挖得深，拓得宽，由知而情，由情而意，由意而行，
其二，挖掘其他课程的德育因素。在各学科教学中，有机地结合学科特点生动活泼地渗透思想品德教育。五育之中，德育为首。文史课中的人文因素、理化课上的理性思维、音体美的熏陶感染，都是对学生进行全方位的德育教育的有利途径。
其三，课内外相结合。学校架构了德、智、体、美、劳全面发展的发展思路，先后组建了音乐、美术、体育、摄影等兴趣小组，让学生在丰富多彩的课外活动中，有目的、有步骤地提高其思想素质和实践能力。
四、让学生民主参与——活动渗透品格教育
按照“思想引导、目标激励、活动落实”的教育工作思路，努力为学生的未来奠基。我校开展了内容丰富、形式灵活、学生广泛参与的各项活动。在参与活动中，学生们受到直接或含蓄的品德教育和思想教育。
<一>、常规性思想教育活动
升旗仪式。每周一早上，当太阳升起时，200多名学生齐集操场，全体教师列队集合，仰望国旗、高唱国歌、进行慷慨激昂的国旗下讲话。爱国主义教育落到细处、小处。
主题班会。坚持每两周一次的主题班会，由班主任或者学生主持，结合实际学习生活情况，探讨文明礼仪、道德教育、理想观念等等，让学生在置辩中树立正确的意识。
班级系列活动。要求各班根据各自的特点开展各种活动，如每日名人名言、课前五分钟谈天说地、故事会、读书会、知识竞赛、小主持人、值日班长制、比学赶帮超等等，张扬学生个性，培养学生素质。
重大节日活动。如“植树节”参加义务植树活动、清明祭扫烈士陵墓活动、“七一”、“十一”的爱党爱祖国活动、教师节开展尊师爱生活动等等，有效利用契机，开展思想教育活动。
<二>主题系列活动
为提高学生自尊、自爱、自立意识，学校开展了“做文明学生，争学习标兵”的活动，举办了“文明在我身边”比赛，学生自评、互评、班内集体评，选出代表参加学校比赛，比赛由学生组织，学生评判，最后选出学校标兵。年级之间，班级之间，同学之间，发起了倡议，掀起了竞争的热潮。该项活动受到了领导的高
积极发挥团组织的教育作用，开展了团员培训活动，调动了团员学生的自我教育意识，增强了学生的文明意识。
为加强自律，促行为习惯养成，政教每年组织初一新生开展军训，以学、比促行动之落实。此外，在全校范围内发起了“文明行走”、“规范言行”、“消除不文明现象”等活动，成立了“卫生、纪律监察小组”。
为了学生的人身安全，为了落实安全教育和养成教育，学校还加强了值班领导、监察教师制度，组织全体教师轮流值班，教育学生遵守交通规则，遵守学校各项规章制度以，促进了学生的养成教育。
<三>、科技文体活动
学校以重大节假日为契机，举办了拔河、跳绳、篮球赛、演讲等活动，举办了制做鱼缸活动并进生了展览。这些科技活动和文体活动的展开，既活跃了校园文体活动动，又提高了学生的艺术素质和精神文明意识。
<四>、社会实践活动
从201*年至今，我们一直以镇政府、镇派出所、敬老院、烈士墓、牡丹江大桥等地点建立了校实践基地，组织学生以调查、参观、服务、联谊等形式参加各种社会活动，让他们参与生活，并利用自己的亲身体会来加深对所学理论的理解，从而提高觉悟、坚定信念，增强社会责任感。
（五）营造校园文化氛围——以环境渗透品德教育
孟母三迁的故事告诉我们，创设一种良好的育人环境是最重要的。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
为切实体现面向全体学生，学校实施了分层次教学，确立了教风和学风，让每一个学生都昂起头来。
为创设优美和谐的校园文化环境，在各科室、教室内悬挂、张贴名言警句、宣传画、标语牌；开展“绿化环境，整洁校园”，要求环境建设必须“四化”：美化、净化、绿化、静化。
为营造文化氛围，特开设学校广播室。选聘认真负责、业务素质高的同学担任广播员、编辑。学生自由投稿、自主播音，让文化之声响彻校园，回荡在学生
（六）、构建德育网络体系——学校、家庭、社会三结合教育
为了使学生"在校做个好学生，在社会做个好公民，在家做个好儿女"，学校不仅在校内实施全面育人管理，还进一步加强了与家庭、社会的沟通，由封闭式教育向开放式教育转变，积极构建立体教育体系。
学校此外还定期召开家长座谈会，一般以班级为单位进行，由班主任主持，教师和家长分别介绍情况，共同研究学生教育问题。学校还鼓励进行家访和校访。就一些学校教育和家庭教育问题，家长可与老师、校长进行直接谈话，交换意见。为了不出现教育的盲区，不把困难留给家长，不把包袱推向社会，我们还细心耐心地抓好后进生的转化工作，把学校办成转化后进生的熔炉。对此，我们积极争取学生家长对学校教育的支持和配合，让家长积极参与到学校管理和教学改革工作中，帮助家长树立正确的教育观和人才观，为这一工作的展开和深化创设了良好的大气候。
此外，我们为推广典型，大力开展评优树先活动，评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、校园之星等活动，让学生从成功中获得激励，让全社会关注学校教育。
行春风，得春雨。由于能针对青少年学生特点，把德育工作做实、做细、做活，我校德育工作获得了较好的效果。近几年来，我校整体办学水平显著提高，学校被评为“教学工作先进单位”、“普通话校园语言示范学校”、“教育科研重点课题实验学校”等许多荣誉称号。但是德育工作千头万绪，任重道远，我们有必要在今后的工作中迎接挑战、探索思路、开拓创新。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”趁着全国上下的德育改革的春风，我们要高扬素质教育的旗帜，划动生存与创新的双桨，向着成功和成材的彼岸，扬帆起航。
第三篇：德育工作汇报材料德育工作汇报材料
——焦家庄小学
我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，推进学校教育事业发展，取得了较好的成效。下面从几个方面对我校德育工作进行汇报：
一、健全德育领导机构，强化科学管理
学校就成立了以校长为组长，教导主任和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《晨检教育制度》《检查评比制度》《升国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《家长学校授课制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。
二、加强教师师德师风建设。
俗话说：“学高为师、身正为范”， 没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。我们一直把师德师风建设放在德育工作的首位，我校做了大量的工作。首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识；其次，制定各种教师管理制度和考核办法，表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师；再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学
校师德师风建设推向了新的高度。每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》，以此来规范教师的教育教学行为。
三、礼仪教育规正学生行为
学校坚持“和谐校园, 文明先行”的德育理念，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。
1、文明习惯养成教育
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行一周的养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《唐山市中小学生十不准》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声慢步过走廊”“静我校园，不喧哗追赶”等，让环境感化人；四是利用班会课，结合校内外事件，对学生进行教育。
2、设立文明监督岗
学校在校门口设立文明岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
3、不定期进行仪表检查
学校一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生不得佩戴首饰，不穿拖鞋，不留长指甲；男生不留长发，女生不染发，不化妆，全体学生保持少年的纯真和朝气。
4、开展活动，规范日常行为
小学生的德育教育，依其年龄特点，我校侧重于日常行为规范的养成教育。为此，我校始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。班班张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，楼道内、楼梯上，处处有指导学生行为的标语。几年来，我校分别开展了 “让红领巾更加鲜艳”、“学守则、学规范，做合格的好学生”、争做“十星少年”等一系列大队活动，这些活动大大激励学生乐观向上、勇于进取的心里，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯。
四、做好后进生转化工作
我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：一是坚持正面教育，激励教育，在学习上成立“手拉手”小组，让他们切实感受到老师、同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步。二是加强与家长的沟通，定期对家长进行交流，教师与家长互相配合，渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。三是建立了后进生档案，将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。
五、针对学生特点，开展法制教育
我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。
每学期学校都要组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，
以法律来规范学生的行为。定期举行普法知识讲座，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。学校还统一布置以法制教育为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。
通过一系列普法活动，不仅强化了学生遵纪守法，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动，校纪校风得到大幅度的改观；实现了校园内安全责任事故为零，违法违纪事件为零。
六、丰富校园文化，营造良好的育人氛围
学校特别注重德育环境建设，营造良好的校园文化氛围。在资金紧张的情况下，学校每学期都要拿出一定资金用于校园文化建设，绿化、净化、美化了校园环境。路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
另外教室内的后墙上每班布置了学生成长天地，各有特色而又绚丽多彩，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富，做到每月更换一次。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，同时开阔了视野，学生的心灵得到了对生活的体验。
总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩。
今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，坚持以学生和教师的发展为本，坚持“以人为本、彰显个性”的办学理念，努力把学校建设成为书香校园、人文校园、和谐校园。
焦家庄小学 201*年5月
第四篇：德育工作汇报材料学校工作德育为首。一直以来，我校领导高度重视德育工作，将他放在重要位置，按县教育局201*年德育工作的要求，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育局201*年度工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成”的教育，取得了一些成绩。
现将我校德育工作汇报如下：
一、工作小结
（一）加强德育队伍建设，抓师德师风师资，树先进理念。
为加强我校德育队伍建设，我校制定了德育校本研修方案，将师德建设、政教领导六个一、班主任六个一、学生六个一等方面进行了整合，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
1、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。我们继续坚持了双周三的政治学习制度，组织教师深入学习“科学发展观”，学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件等；开展了“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。同时开展了廉政文化进校园活动并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。
2、加强了班主任素质的培训。班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展。为此我校强调了班主任的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,在组织教师参加本校培训的同时积极的安排相关教师参加上级部门的各种培训，并做好二级传导工作，让培训达到同步。让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。同时要求每位教师在集中培训外，通过书籍、网络学习、撰写德育叙事、案例、论文等多种渠道进行学习、总结、反思不断提高了班主任的素质。我校45周岁以下教师均建立了自己的博客，并通过博客达到了一种相互交流、相互借鉴、相互提高的效果。
二、把规范的管理与多种活动结合起来。
1、常规管理
为了全面提高学生的素质，培养学生良好的行为习惯，保证学生在一个文明、高雅、整洁、舒适的环境中健康成长，从而达到对学生进行教育和自我教育的目的，我校开展了星级班评比工作。并根据学校实际情况，针对不同年级段学生的特点制定了学生在校行为规范教育训练内容，完成了星级班评比细则的制定。通过星级班的管理，在纪律、卫生、活动三方面实行周星级班的评比活动，通过由点到面的检查、监督，我校的卫生面貌有了很大改善，学生的道德品质也有很大的变化。
2、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥品德课、心理健康课和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶潜移默化的教育作用，抓住每一个教育时机，做到了时时育人、事事育人。
3、加强心理教育，滋润学生心灵。学校领导一班人充分认识到心理健康教育的重要性，成立了以校级领导为组长的领导小组，形成了政教牵头，少先队协助，班级为核心，心理咨询室辅助治疗的心理健康教育体系，相互配合，效果显著。首先是扎实培训教师，使他们的教育水平明显提高。其次，认真落实课程，并经常性的组织心理健康课的专题研究，努力提高课的实效性。我校还针对学生实际，通过广播站、板报、手抄报、学生心理健康调查问卷、主题队会评选观摩、专题讲座、心理咨询等不断加大心理健康教育的宣传和辅导工作，班主任和咨询师对某些个案进行跟踪辅导，并记录学生转变情况。以此帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
4、安全教育，常抓不懈
学校利用校会、升旗仪式、少先队主题班会、队会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。我们还组织师生学习安全方面的法律法规，树立“教育在先、预防为主”的思想，广泛开展法制、安全教育，将其作为素质教育的有机组成部分，纳入学校教育教学计划，把安全、法制教育落实到广播、橱窗等宣传阵地，定期出版墙报、专栏，通过多种途径保证学生受教育面达到100%。
为了让学生珍爱生命、学会生活，形成自我保护意识，我校开展了“防震减灾”活动，进行了消防安全应急疏散演练；由于地处铁路沿线，为加强铁路安全常识的教育，我校与当地铁路派出所联系邀请沈阳铁路局宣传部到校为学生进行安全教育；并聘请当地派出所的指导员为法制副校长，定期为学生进行交通安全知识讲座；同时通过图片展、黑板报、讲座、观看录像、专题班队会、发放致学生家长的一封信、校报等方式加强普法教育，并充分挖掘身边教育资源和设施，使学生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。
5、重视校园文化建设，以特别活动教育人。
三月份，结合“学雷锋纪念日”，在学校广泛开展“学习雷锋精神，清洁校园活动”。
为了对学生进行革命传统教育，4月4日，我校1-3年级全体师生到开安镇烈士墓前进行了扫墓活动，同学们为烈士敬献了亲手制作的花束、花环，诵读了清明诗词，表达了对烈士深深的敬意和无限的怀念之情。
四月份的青海玉树大地震，震撼着全校师生的心，我们在4月13日开展了全校师生的向受难同胞的默哀活动，表达对死难同胞的深深哀悼之情。
针对于我国南方的旱灾，我们在四月末开展了一次“人人捐赠一瓶水，我为灾区献爱心”的捐助活动，活动中，同学们慷慨解囊，向灾区同胞献上了一份沉甸甸的爱心，全体少先队员也在活动中受到了一次心灵的洗礼，在他们幼小的心中种下了爱的种子，
认真筹备，精心策划组织庆六一活动。召开新队员入队仪式、优秀学生事迹演讲比赛、三好学生表彰活动。充分展示了我校学生感恩，励志，自强、奋发、向上的精神风貌。
校园广播站活动开展得有声有色，周一到周五每天播音两次，播音质量也有所提高真正丰富了学生的文化生活、促进了学生的全面发展。
6、把学校教育与家庭社会教育结合起来。
认真开展家长学校工作，把学校教育与家庭社会教育结合起来。
家庭是社会的一个细胞，家庭教育和家长素质对学生全面发展起着不可估量的作用，为此我校制定了家长委员会章程，家长学校培训计划，设置了家校联系卡，建立了家校联系制度等。同时学校定期向家长发放家长学校简报，向家长介绍了学校的办学理念、开展的主要活动，今后的工作重点等，使家长充分了解学校的工作并积极配合学校对学生进行教育，并发放家长意见反馈表，就学校的管理工作、教育教学工作、学校的建设发展等问题广泛征求家长意见。并采纳一些有益的建议作为今后教育工作的努力安促进了家校联系。
7、以德育课题提高人。学校以德育课题研究活动为手段进行了《对未成年人进行理想信念教育的研究》、《小学生自主性心理健康教育的研究》等课题的研究，通过一系列的研究活动，不仅提高了教师的理论水平，更为重要的是改进了工作方法，方法更加科学合理，教育效果尤为突出，学生的行为习惯得到了明显改变。德育课题的研究有效地促进了学校德育工作水平的提高。
在我校校领导的支持、指导下，在全体教师的共同努力下我校被评为教育教学质量先进校、农安县优秀少先大队、第九届全国“希望林杯”少儿书画大赛集体银奖。我校高健老师在县进修举办的“中华经典诵读大赛中”荣获二等奖；于冬华老师被评为农安县优秀教师；李晓微与赵桂香老师被评为农安县优秀班主任；现有多名教师的叙事在我县进修德育博客发表。
二、存在的问题和原因
在获得成绩的同时，我们也看到了一些不尽人意的地方，需要我们在今后的工作中继续加强管理。
受社会影响，多数教师在德育教育中，走进了一个误区。重课堂教育轻社会教育，重校内教育轻校外教育，重视主题活动本身，忽视长效的实效性管理。
三、今后的德育工作设想
根据我校德育工作的安排，在今后的时间里，我校将以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
注重德育队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。继续开展政教领导、班主任、心理健康教师“六个以”活动，本学期我校还将开展班级文化建设评比活动，将班级室内文化建设、学生六个一、行为规范养成教育月目标落实情况都纳入到此次评比活动中。学期末还将开展教师评语评比活动。
认真落实星级班评比方案，加强学生的养成教育，每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感；
重视心理健康教育工作，重视心理咨询室的常规建设，发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。认真开展心理健康教育活动。做好家长学校的心理健康教育知识讲座，认真开展心理健康教育活动。
加强家庭、社区更好的交流配合，充分发挥家长委员会的作用。定期举办家长学校，充分发挥学校、家庭、社会教育的共同作用，这也是我们今后所要深入研究解决的问题。
利用校园主题活动，发挥活动育人的功能。树立生活化的德育观，让德育走进学生的生活，以生动鲜活的形式来吸引学生参与；开展中华经典教育诵读活动，达到传统文化育人的作用。进一步加强学校艺术、体育、卫生教育工作，营造良好的人文氛围，提升校园文化的品位和层次，本学期我校将在十一开展科技艺术节活动及大课间操活动。
建立科学的考评机制。继续跟家学校的实际情况，不断完善考评机制。既要注重德育活动的结果考评管理，更注重平时工作中的过程管理，使德育工作真正落到实处。
千里之行始于足下，相信只要我们树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创我校教育教学工作新局面指日可待！我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足，请各位领导给与指导。
谢谢大家！！
第五篇：德育工作汇报材料德育工作汇报材料
德育工作是学校工作的一个重要方面，它贯穿学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，学校德育工作的开展状况直接影响着学校良好校风和优良学风的形成。因此，开学以来，我们在总结经验的同时，又作了一些新的尝试。现将我校的德育工作向各位领导作如下汇报：
一、近期工作：
1、学校对德育工作的重视。学期初，充分利用家校联系卡，密切与家长联系。班主任与任课教师每学期至少要与每位家长联系两次。同时，学校通过各种渠道、各种形式对学生进行德育教育。
2、学校加强了班主任队伍建设。本学期，我校大胆选拔一批教学经验丰富，责任心较强的教师担任班主任工作，形成了较为合理的班主任队伍结构。
3、加强对班主任的考核管理工作。学校制定了班主任量化管理方案，从班主任跟班情况、班级卫生情况、班级纪律情况及落实工作安排等方面对班主任的工作进行考核，考核时坚持公平、公正、公开的原则，考核结果同绩效工资挂钩。
4、重视学生良好行为习惯的养成教育。开学第二周，学校统一时间，要求各班利用班会，对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《小学生文明礼仪》，细化了小学生一日常规要求，并从最基本、最简单、最轻易忽视的细节入
手，增强了学生的礼节意识、节俭意识、卫生意识??同时，学校还开展了“唱红歌、诵古诗”活动，进一步活跃了校园文化气氛。
5、安全工作常抓不懈。充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间行为。牢固树立”安全第一”的思想，从校长到教师，从教师到学生，层层签定责任状，加强对学生的安全教育，增强师生安全意识，有效地保证了学校管理的正常运行，避免了意外事故的发生。
6、重视了卫生工作。寝室、教室卫生、校园卫生包干到班，实行一周一检查，一周一通报，按月进行汇总，纳入班级量化管理。卫生工作成为了班级常规工作的一部分，在一定程度上改变了学校脏、乱、差的卫生状况。
7、加强对问题学生的教育与转化。对违纪学生的处理坚持以教育为主的原则。学校要求教师要耐心细致地做好问题学生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励；少指责，多帮助，严格控制学生流失。
8、加强了校内保卫工作。开学初，学校根据实际情况制 定出管理方案，对校内保卫工作人员定岗定责，把好校门， 严防学生不假外出，控制校外闲杂人员和机动车辆随意进出校园，保障了学校正常的教育教学秩序。
二、今后设想 ：
德育工作既要抓常规，也要抓特色，在今后的工作中，我们要继续加强和落实好每一项主题活动。
1、进一步加强师德教育。教师作为教学主体直接面对学生，教师的言行举止，道德水准，对学生有着重要的影响。师德是教师的立身之本，成业之基，因此，要求教师不但要有较高的文化素养，更要有高尚的品德素养，既要教给学生文化知识，更要教给学生如何做人，形成人人重德育、人人讲德育的良好风气。
2、要加强学校与家庭、社会的配合，充分发挥家长与社会的积极作用。
3、利用校园主题活动，发挥活动育人的功能。让学生树立生活化的德育观，让德育走进学生的生活，以生动鲜活的形式来吸引学生参与；加强学生的心理健康教育，学会承受困难和挫折；教育学生要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
4、发挥各学科的育人功能。既要加强在班主任队伍上的治理力度，也要加强对其他学科教师德育教育的治理，让所有的教师都清楚地认识到，德育工作不仅仅是某个部分和班主任的职责，也是我们每一个教师的职责，每一个人都有不可推卸的责任，努力形成一个“人人讲德育、人人教德育”的局面，使我校的德育工作再上一个新台阶。
5、建立科学的考评机制。既要注重德育活动的结果考评
治理，更要注重平时教育过程的考评治理，使德育工作真正落到实处。各位领导，开学以来，学校德育管理工作发展势头良好，学校教育教学秩序正常，学生稳定，教师工作积极性高涨。但是我们也认识到，德育工作任重而道远，如何提高德育工作实效，仍需不懈努力。在今后的工作中，我们将进一步增强服务意识，不但改进工作方法，以务实求真的工作态度、严谨的工作作风，努力搞好我校的德育工作，促进我校良好校风的形成。
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