祁阳县潘市镇中心学校“合格学校督导评估”
汇 报 材 料
一、办学指导思想和总体目标
以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，实施素质教育，全面贯彻“让学校成为师生收获幸福的地方”的办学理念。遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则。坚持以激发学生兴趣，培养自学能力，注重实际应用，塑造美的心灵为育人目标。运用科学与民主的思想和方法依法治校，科研兴校，创建“三湘名校”。
二、学校基本情况：我校是一所镇办中学，是由老一辈无产阶级革命家陶铸同志的父亲陶铁铮老先生创办的。学校占地面积61365㎡，生均占地68.8㎡，其中建筑面积13579㎡。学校现有18个教学班，891名学生，平均班额49.5人.现有教职工73人，专任教师62人，是一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。
三、办学条件：我校经过几年的建设，现生均占地、生均建筑面积分别达到68.8㎡和15.24㎡，学生宿舍总面积2514㎡，生均4.12㎡,绿化总面积2150㎡,生均2.41㎡。近年来，学校兴建了科教楼、综合办公楼、厨房、报告厅；各种功能室、办公用房、生活用房一应俱全。为了适应现代化教育，装备了微机室，有51台电脑，多媒体教室，现有理化生实验室、仪器室各一个，体美器材室、活动室各一个，还有藏书室1个，藏书 44396册，生均49.8册，阅览室二个。
四、队伍建设：
1、近几年来，我们规范管理，创建了一个“团结务实，开拓创新”的领导班子。班子成员都是按县教育局干部选拔制度竞聘选 1
拔任用的，班子成员精干贤能，结构合理，平均年龄35岁，学科结构合理。
2、优秀的教师队伍是实施素质教育的关键，我们学校建立了一支“创新务实、乐于敬业、品德优良、基础牢、质量高、从教能力强的教师队伍。
①专任教师本科学历 47人，占75.81%，专科学历15人，学历合格率100%。
②专任教师有市级骨干教师1人，其中取得高级职称的有5人，中职职称28人，初级职称29人，均获得了教师资格证书。
③专任教师已全部参加了继续教育学习，并获得了结业证。学科结构合理，有专职的卫生技术人员1人，有兼职的心理健康教师1人。
五、学校管理
严格、科学、规范的管理，管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。
管理的目标：塑造学生的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯，做一个有主见的人，做一个敢于负责任的人。
（1）学校实行了校长负责制，设立了一室三处及工会、团委两群团组织，既明确分工又团结协作；建立了6个学科组，组织教学研讨、集体备课、常规教学检查等教学活动；学校每年定期举行教代会，共商学校大事，做到校务公开，民主理财；工会经常组织开展文体活动，丰富教职工的业余生活。
（2）我校(推荐打开范文网www.bsmz.net)在1999年就尝试在初三年级进行教师聘任制，201*年已全面实行全员聘任制，并制定相关措施，保障未聘上教职工的适当安排，非常成功。
（3）学校建立健全了教职工的业务考核制度、教职工激励制
度，教职工的评优晋级都按块计分，做到“公开、公平、公正”。
（4）我校非常重视安全教育，始终把学生安全放在工作的首位，学校成立了安全工作小组，建立健全了各项安全制度，定期检查或抽查制度执行情况，及时排除隐患，特别是饮食安全，更是常抓不懈。
六、教育教学：
1、实施分层教学，分类指导。
2、对每个学生一视同仁，考试不排名次，座位不按成绩排定，给后进生更多的关爱和鼓励。
3、贯彻落实《中学生德育工作基本要求》，一是开展演讲比赛、参观陶铸故居、古诗文背诵比赛、各种文体比赛等，让学生在活动中感悟做人的道理；二是创建“温馨教室、文明寝室”活动，对学生进行感染熏陶、激情励志的作用；三是开展“大阅读”活动，读名著、记名言，使学生领悟人间的真善美，形成积极向上的人生观和世界观。
4、实行了学生综合素质评价考核制度，以课程标准和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质、创新能力等各方面进行综合评价。
5、开展了丰富多彩的课外活动，发展学生特长。
七、我校自1997年经省“两基”验收合格以来，通过认真抓教育教学工作，近三年来教育质量得到了很大提升，201*年初二抽考位列全县第五名，201*年职招工作列全县第二名，201*年期末素质检测初二列全县第四名，201*年职招全县第一名，201*年中考全县第十名,201*年下期七年级素质检测居全县第四名。学校内部管理水平也上了一个新台阶，201*年201*年连续两年获得县目标管理先进单位。我校在平时教育教学中注重学生的思想工作，
控流保学力度大，201*学年辍学人数为13人，辍学率1.26%；201*年下期辍学人数为4人。我校的数学、物理、化学、生物奥赛在全县有较大的影响，美术、体育特长生的培养，极大地发挥了学生个性，为学生的成长、成才打下了坚实的基础。
八、展望未来，齐心协力再上新台阶
展望未来，我校的教职员工信心百倍。在上级领导的大力关怀下，全体教职员工将共同努力做好以后的工作，全面提高学校的办学水平，争取早日成为全市乃至全省的农村窗口示范初级中学，为我县的教育发展贡献自己应有的力量。
二○○九年三月
第二篇：学校管理汇报材料随风潜入夜，润物细无声——学校管理汇报材料
隆昌镇中心小学
201*年7月
隆昌镇中心小学位于隆昌中心，占地面积7200平方米，建筑面积1200平方米，藏书一万余册，现有专任教师15人，其中本科学历达7人，专科6人，县级骨干教师3人，市级骨干教师1人。 7个教学班， 近180名学生。始建于1937年，数年间隆昌镇中心小学发生了翻天覆地的变化，学校曾获得：省图书示范校、五五普法先进单位、教育教学管理先进单位、师干训先进单位、继续教育先进单位、十二五干训基地等一系列荣誉称号。
学校秉承以一切为了学生的发展的教学理念，务实求真，从小事抓起，注重学风、校风、班风的建设，形成了“方向明、校风正、校纪严、校园美”为特色的学校。
一、用心治校，在管理理念上狠下功夫
1、树立科学的管理理念。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想；在管理上，以人为本、以德治校、办人民满意的学校”的理念；这一系列的管理理念为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。
2、营造务实的管理队伍。 学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。二是做表率。“要求教师做到的，领导必须先做到”，学校领导树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。
3、求真务实，全面推进学校管理规范化
首先、强化师德教育，努力提高教师的职业道德水平
学校把师德教育列入学校工作计划，作为教师队伍建设的主题，常抓不懈。精选师德学习材料，全体教师进行学习，撰写心得体会，
其次、狠抓过程管理，促进教学管理精细化
在备课、上课、作业批改等方面狠下功夫
如在课堂教学上：为了建立一个高水平的教学研究集体，改变了传统的上课模式，形成了不同层次、不同标准的课堂教学研究形式。对年轻教师、新上岗教师，我们设定了“达标课、过关课”，对新调入的教师，设定了“汇报课”；学校要求每人每学期互听互评课、研究课不少于15节；全校范围内，每人每学期主讲一次公开课。这些不同层次不同形式的课堂教学，促进了不同起点教师的提高，具有很强的针对性和实效性。
在常规检评：为督促教师做好备课、作业等常规工作，教研组每两周对本组教师进行一次检评反馈；主任每月对全体教师进行一次检评，并在反馈会议上逐项分析反
馈检查情况，严格的过程管理使学校的教学常规落实得扎实有效，有力地促进了教育教学质量的提高。
再次校本教研扎实有效。校本教研工作注重从学校的实际出发，在细节上作文章，在实上下功夫，达到培养学生、促进教学的目的。
①个体反思，让教师在理性中重认教学。个体反思是校本教研的一种基本方式，引导教师以不同的方式进行个体反思。详细引领教师认识了教育日志、教育叙事、教育反思、教育案例及课例的特点及写法。为鼓励教师形成边学习边反思的习惯，提高自我反思的能力，在每次学习之后，除此之外还组织教师结合自身教学实际，积极撰写出相应文体的文章，并集中进行了教学案例和教育故事的征集及评选活动。通过反思，增强了教师的科研意识，也提高了教育教学能力。
②专家引领，让教师走出困惑。教师在转变教育观念和具体的教育教学中，总会碰到一些问题和困惑，而有些问题又不能通过学校、同伴来解决，这时专家引领就显得尤为重要。学校通过各种途径为教师创造机会。“请进来”：与县教科室长期保持联系，请专家到学校为教师做报告，让教师直面专家，聆听教诲；“走出去”：我们派骨干教师到外地参加各种学术研究活动，如本学期马楠同志参加全国新课改现场会，王岩同志到沈阳参加课堂教学观摩会等。回校对教师们进行间接的专业引领。
③课题牵引，深入教育教学研究。几年来，我校教师积极开展教科研活动，形成了浓厚的教科研氛围。教科研活动的开展和深入，提高了全体教师的研究能力，促进了学校教育教学质量的全面提升。
二、用心立德，在思想道德上狠下功夫
该校始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，一是将德育教育贯穿学科教学始终。结合具体实际和课题开发，学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用艺术课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前十五分钟常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。 二是开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教育。如五一、 六一、七一、教师节、国庆节等节假日，按照每个节日的不同主题对学生进行思想教育。三是建立德育网络，形成工作合力。学校利用召开家长会，通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育情况传达给家长，把社会的意见及时地反
馈到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。
三、用心育人，在养成教育上狠下功夫在建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。
1、创设良好的养成教育环境。
学校领导和教师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。首先，学校领导班子做好了表率作用。班子成员身先士卒，经常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。其次，教师言传身教感染学生。“凡是要求学生做到的，教师必须首先做到”，教师按照这条准则严格要求自己，自觉遵章守纪，认真做好日常工作中每一件事：办公室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。老师们以良好的行为习惯教育了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生学有榜样、做有动力，形成了人人争先、个个创优的养成教育良好局面。
2、开展丰富的养成教育活动。 首先广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下，要求所有学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。同时，还开展“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。由于暑期校园内外的改造，学校门前的路变成了油漆路，形成了文明一条街，学校结合学生行为习惯的养成教育定期为街道清理垃圾，不但保持了卫生，而且提高了孩子们的环保意识。
其次开展感恩教育和诚信教育活动。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动促使学生养成“知恩图报、诚实守信”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母（老师）感动的事”等感恩主题教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。同时，通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲比赛等形式，广泛开展“做诚实守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。
第三结合“亲生爱生”活动通过老师的一些列的活动来感染带动学生的爱心行动。
四、用心打造，在校园文化上狠下功夫
学校从实际出发，加强校园文化建设，优化校园环境，美化校园环境，创设良好的文化教育氛围，实现育人特色。学校在学期的伊始，投资近3万余元对校园进行整
体布置，创设良好的教育氛围（如走廊文化）装饰了浮雕和正厅的装修，精心布置了教室、德育展室和各个专用教室，不定期面向学生开放，为学生创设良好的德育教育氛围。现在的校园已经达到了净化、美化，体现了教育性和知识性，给学生以思想的熏陶和影响，让师生产生了荣校、爱校的情感。 学校通过加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。
五、用心争取，多方协调，努力改善办学条件。
通过校长交流，极大地促动了工作积极性，尽管学校存在着诸多的困难，经济状况陷入窘境，学校领导班子不等不靠，积极主动想办法，争取一切机会改善校容校貌，2年间学校正可谓发生了翻天覆地的变化，泥泞的操场和门前的高低不平且经常汪水的小路不见了，从前黑黢黢的教室不见了，各室破烂不堪的门也被崭新的套装门取代了，教学楼前铺上了光滑的理石讲台，安装上了光亮的白钢栏杆，一根笔直的白钢旗杆傲然挺立，以前摇摇欲坠的车棚如今也焕然一新，四周砌上了高高的围墙，也安上了现代化的电子大门，在内设上，加强校园了文化点缀，充实图书室、实验室、多媒体教室、微机室等，使得如今的隆昌镇中心小学的学生也可以和城市的孩子一样享受现代化教育。这一切成绩的取得与学校领导无私的奉献是离不开的，那是伴随着无数个不眠之夜和牺牲了无数个休息日换来的。
有付出就有收获，在全校师生的共同努力下，现在校园中到处呈现出文明向上、积极乐观、勤奋好学、团结奋进的良好局面。一年来学校继续取得市级骨干教师一人，县优秀课教师一人，县优秀课大赛一等奖一人，学生也取得了一些列的成绩县学科竞赛20人次获奖，其中一等奖3人，二等奖4人才艺大赛中获一等奖一人，动手能力大赛一等奖一人等。
面对新的定位，他们的任务更加艰巨；面对学生的渴望、家长的期盼，他们的责任更加重大；面对学校的发展她们的使命更加崇高。但坚信他们将继续团结奋进、开拓创新、求真务实，使隆昌中心小学明天更灿烂，更辉煌！
第三篇：学校文明汇报材料学校迎接市文明单位检查工作
汇报材料
我校将巩固创建“文明单位”工作作为学校发展的重要目标，树立以创建“省级文明单位”统揽工作全局的指导思想，带领全体教工积极投身于创建工作之中，努力构筑精神文明的新高地，以强烈的争创意识来激发旺盛的工作热情。学校领导班子精诚合作，坚持两个文明一起抓，促进了学校精神文明、教育教学和学校建设的全面发展。
一、规范办学，举措多样，巩固文明单位创建工作
我校全面贯彻党的教育方针，努力构建“以人为本”的管理模式，明确提出了办学理念：“以人为本、构建和谐、激发活力、敬业尽责”。我们始终坚持，教育是一项培养人的事业，是一项通过培养人，让人类社会不断走向文明，走向崇高，生活得更加美好的事业。教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，从而建设美好的社会。尤其是在加快素质教育的今天，我们在办人民满意教育的道路上努力工作，而办学行为是否规范是衡量文明单位的一个重要标志。我校以规范办学行为抓手，继续解放思想，切实转变观念，谋划发展，加强管理，提高质量，促进公平，增进和谐，努力促进素质教育，努力巩固文明单位的创建。我们的具体做法是：
学校设立由校长为组长，书记为监督组长，副校长为副组长，中层干部为成员的“创建巩固文明卫生单位领导小组”的领导班子。创建工作领导小组下设了办公室。 学校一贯把巩固创建工作纳入重要议事日程和目标管理机制之中，与行政工作一同计划，一同部署，一同检查评比，要求具体，目标明确。学校根据上级要求，层层落实责任，考核奖惩， 1
各条块的工作均实行部门领导负责制。创建领导小组每年多次研究工作，工作开展有条不紊；全校教职工、学生及教职工家属全员参与创建活动。学校深入开展“做文明市民、当文明职工、争文明家庭、 创文明科室、建文明单位、树文明新风”的活动，积极参与社区爱卫活动。长期严格考核，定期评选表彰文明先进班、 文明寝室和流动红旗班。全校性的绿化、卫生、安全等工作常抓不懈。
二、加强学习，完善机制，积极践行科学发展观
学校领导班子立足学校发展，积极践行科学发展观。通过学习和活动，不断提高干部队伍和党员教师队伍政治业务文化素质。
第一，通过召开民主生活会，交流思想，增进感情，搞好团结；通过落实《学校领导班子成员廉洁自律的若干规定》、《党风廉政建设责任制及责任追究制》，做到了克己奉公、廉洁自律、互相监督、勤政廉政。做到了大事多研究，集体决策；具体多沟通，分工负责。做到了对人讲公正，对己讲廉明，办事讲民主。做到了事前先统一认识，办事统一步调，事后统一评价标准。
第二，领导班子成员认真落实中心组学习制度，确保学习成效，用创新理论成果武装头脑、指导实践。注重深入实际，倾听广大教职工意见，以高度的责任感和使命感完成了各项工作任务，树立了“团结、高效、务实、创新”的领导班子形象，为学校的健康、和谐、可持续发展奠定了坚实的核心基础。
第三，坚持把文明创建工作贯穿于干部队伍建设的始终。完善领导分工负责制，建立行政工作ab岗位工作制，有效解决了工作中的缺位现象，确保了各项工作的连续性和稳定性；完善文明科室、文明班级考评办法，规范考评程序，营造了学校“争优创先”良好氛围，确保了各项
目标有效落实；完善督查考核机制，建立督查事项月通报制度，促进了学校行政工作作风的转变，提高了办事效率。
第四，坚持把党建工作贯彻于干部队伍建设的始终。先后组织全体党员参观考察了市温县引黄工程、济源小浪底工程、辉县回龙景区（感动中国十大人物张荣锁带领率领全体村民，辟山凿洞、修道架桥，完成了一个又一个举世罕见的人选险工，创造了惊天地泣鬼神的人间奇迹。），参加建党六十周年党的知识竞赛等活动，以实际行动来凝心增力。
201*年6月学校党支部被市市委市直机关工委授予“五好基层党组织”荣誉称号。
三、注重建设，履行承诺，提高教师队伍整体素质
学校是传授先进思想的阵地和培养先进生产力，先进文化人才的基地和摇篮。学校应该按照“三个代表”和实践科学发展观的要求贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，培养好社会主义建设者和接班人，而争创文明单位、营造良好的校风、校园文化氛围是实现这一切的重要保证，学校围绕师德建设和德育建设两条主线开展文明单位的争创工作。
1、建立一支具有良好的师德修养和职业道德的教师队伍是创建文明校园的基础。学校结合《教师职业道德规范》的制定,狠抓两支队伍——党员队伍和学校教师队伍，以形式多样的主题活动为契机，大力开展师德教育。加强党员队伍建设，重视对党员的党性教育，增强党员的责任感和使命感，引导党员正确认识教育所面临的新形势和任务，积极投身教育改革实践和社会主义精神文明建设，在实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育中发挥共产党员的先锋模范作
用，以党风促校风、教风、学风。我校每年开展 “师德师风”演讲比赛、
青年教师“爱岗敬业” 演讲比赛和“继承传统美德、弘扬时代精神”演讲比赛，“双比双争”活动，极大地提高了广大教工的师德修养。
2、向社会实行优质服务承诺。建立校长信箱、开设校长接待日、后勤服务听证会、主任接待日、公布举报电话。并且聘请市政协委员等16人为行风评议员，监督学校的各项工作。
主要成绩。近三年来，我校共有18位青年教师在国家、省级、市级优质课大赛中获得一等奖。
学校先后获得省示范性普通高中、省教育系统先进集体、省电化教育先进单位、省行风评议先进单位、省全国读书育人特色学校、省绿色学校。
四、加大投入，完善设施，改善学习办公条件
我校牢固树立“教学育人、管理育人、服务育人”工作理念，不断强化为教学第一线服务的意识，扎扎实实地做好后勤保障工作，努力改善办学条件，不断改善师生的工作、学习和生活条件和环境。四年来，学校投入大量资金建设了塑胶田径场、球类场，一个瑜珈练功房，一个羽毛球场，三个乒乓球室， 一个教工之家，为教师健身和开展业余活动创造了条件。
五、依法治校，文明执教，构建温馨和谐校园
学校坚持依法治校。严格遵守各项法律法规，不断健全完善各项制度。近年来先后制定、修订了应急预案、教育责任追究制度等。工作程序规范，工作目标明确。积极引导全体教职工依法执教，文明执教，营造了良好的育人环境，促进了教育教学工作的发展，办学水平逐年提高，树立了良好的社会形象。
可以这样说，通过文明创建，提高了领导的管理水平，规范了学校各项工作；加快了学校的发展、教师的发展、学生的发展；引导了教职工当家作主、团结一致；完善了学校的办学条件，提升了办学档次。学校已站在了新的起点上，有力地朝着新的目标迈进，我们渴望着新的辉煌，我们相信，我们能创造新的辉煌！
学校 201*年11月14日
第四篇：家长学校汇报材料以育人为本探家教新路
——*******小学
我们*****是全国新课程改革实施基地、****教改试验学校和***省示范小学，学校现有***个教学班，学生**人，教职员工**人，专任教师***人。***年***月，在市教育局的正确领导和上级关工委的大力支持下，我们本着“立足学校，延伸家庭，整合资源，创新机制，全面育人”的工作思路，在全县率先开办了家长学校。一年多来，我们充分利用这一阵地优势，坚持对广大家长开展家庭教育培训、指导活动，带动他们关注、了解教育改革新形势，转变教育思想观念，改进教育行为、方法，探索家庭教育模式，促进学生健康成长，取得了可喜成效。去年“六一”，有****多名学生家长经学校家长委员会民主推选，被评为教子有方好家长，有***名优秀学生分别被县级以上团委评为“二星雏鹰少年”、“优秀少先队员”和“十佳少年”。去年**月，学校被团省委、省少工委复评命名为“****省少先队工作示范学校”；**月份，学校家长学校被市教育局命名为“*****市示范家长学校”。
由于学校开展了包括家长学校在内的多种多样的教育活动，使得学校出现了校风正、教风纯、班风好的可喜局面。学生的思想表现、道德观念和行为习惯有了显著的提高。我们的主要作法和体会是：
一、抓好三个学习，统一思想认识
认识支配行动。办好家长学校，首先要充分调动各方面积极因素，有效统一学校领导、教师和家长的思想，提高他们对这项工作的重要性与必要性的认识。我们的做法是：
一是组织领导学习强思想。我们多次召开专题会议，组织学校领导班子成员认真坐下来，深入领会第三次全教会精神和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，引导大家结合当前教育工作存在的问题与不足，深刻反思，析因明弊，开阔思路。进一步明确在素质教育的今天，学生的身心健康发展和素质能力的全面提高，必然是学校、家庭和社会共同进行教育、熏陶、施加综合影响的结果。从而，切实把重视并充分发挥家长学校的作用，作为做好学校教育工作，实现素质教育目标的重要环节，提上日程，抓在手中，落实到位。现在，我们的学校领导班子形成了人人重视家长学校工作、个个参与家长学校工作的良好风气。
二是组织教师学习上认识。聘请县内知名教师、专家，通过举办教育形势论坛和主题报告会等形式，促使教师充分认识现代教育理论下学校教育的开放式、多元化特点，真正懂得学校教育要适应这一新形势、新变化的要求，必须拆除过去封闭的围墙，敞开庭园的门扉，让学生更多地走出校门，感受社会，体验生活，参与实践，增长知识与才干。因此，我们的教育不应仅仅局限于校园，学生的学习课堂要从教室延伸到家庭和社会，每一位家长也是学生学会求知和做人的最好老师。这样，教师的认识上来了，家长学校的工作也活跃了。去年秋季，全校有60多名中青年教师主动请缨担任家长学校培训辅导
员，有***名青年教师撰写、交流了教学经验论文。
三是组织家长学习转观念。依托学校家长委员会，组织召开家长学习报告会，邀请一批关心教育、研究教育、认识深刻、教子有方的模范家长作教育理论学习报告，谈体会、说心得，带动广大家长顺应教育改革潮流，树立新的教育观、人才观和质量观，注重从思想上高度重视家庭教育，在行动上密切支持和配合学校教育，不断探索家庭教育艺术，提高教育子女的能力和水平。一年多来，我们吸收***名模范家长参加了教育理论学习报告活动，在家长和社会上产生积极反响。
二、抓好三个队伍，形成组织网络
开展家长学校工作，组织是保证，队伍是关键。围绕这一工作，我们着力抓了以下方面：
一是加强领导队伍建设。配备学校领导班子成员担任家长学校校长、副校长和教务主任，负责主持家长学校培训组织与常规管理工作，经常召开专门会议，结合学校教育教学工作实际，研究、部署教学工作，为办好家长学校提供了可靠的组织保证。
二是优化教学队伍。根据家长学校工作特点，精心挑选一批思想观念新、知识功底厚、业务素质高、组织能力强、工作态度好的年轻学校中层干部担任培训教师，经常定期进行集中备课、培训研讨和教案检查，督促他们努力钻研教法，认真搞好教学。同时，聘请县武警中队领导、闻一多纪念馆研究员以及校外知名教师和热心教育工作且具有较高专业知识水平的专家、学者，担任家长学校校外辅导员，适时安排授课讲座，
经常组织家教调研，全面反馈家长意见、建议，增强了家长学校工作的灵活性、针对性和创造性，两年多来，校外辅导员授课讲座7节（次），收集反馈教学信息13条，撰写、交流家教调研文章7篇，在我们的家长学校工作中发挥了较好的作用，带来了有益的启示。
三是组建班干队伍。针对校大人多、涉及面广，组织培训工作复杂的实际，我们发动家长委员会成员，以年级教学班为单位，在家长中进行调查摸底，民主推选关心家长学校工作、有一定奉献精神、具备较高思想文化素质和组织协调能力的出色学生家长，担任各培训学习班级的班委会干部，具体分工，明确职责，激发和调动其踊跃参与家长学校教学组织管理工作的主动性和积极性，产生了良好的效果。目前，我们家长学校的****个班级的****名班委会干部工作很有热情，都起到了较好的组织管理作用。
三、抓好三个建设，完善保障机制
实践证明明，得力的保障措施是做好家长学校工作的基础。为此，我们从以下几点入手，做了一些工作。
一是搞好阵地建设。坚持“走出去、请进来”相结合的方法，在校内，我们因地制宜，增加投入，添置配套教学设施和电教装备，将学校多媒体功能教室扩建为家长学校教室。同时，在校外注重加强社区联系，争取社会力量支持，在城区***、***和地税局等家长相对比较集中的地方，分别建立家长学校教学，定期选派优秀教师到那里巡回讲课，集中辅导。阵地落实了，地点固定了，家长学校的教学工作得以顺利开展。
二是注重软件建设。根据家庭教育的广泛性与复杂性特点，为尽可能适应家长在家庭教育中的实际需要，我们一方面利用家长学校专用基金，征订、购买一些实用性高、指导性好、操作性强的家庭教育书刊和音像制品，设立专室专柜，安排专人负责，方便家长借阅学习。另一方面，组织精干师资力量，广泛搜集信息资料，编写家长学校教材，规范家长学校教学，近年来，我们相继投资近***万元，购买家教书籍、资料等***多套，编发培训教材***多本，极大地满足了广大家长的学习需要。
三是加强制度建设。为把家长学校工作落到实处，抓出成效，我们在选派教学骨干到**、***等地考察学习的基础上，借鉴外地成功经验，结合学校实际，制定出台了家长学校实施方案、家长学校教育行为规范、教员工作守则、学员学习守则等相关规章制度，打印成册，散发给每位教师和家长，提醒他们对照学习，严格遵守，建立了较为规范合理的家长学校组织管理机制。
四、抓好三个环节，提高培训质效
家长学校是广大家长接触教育、认识教育、了解教育、参与教育和实践教育的生动课堂和主要阵地。突出教学中心，抓住重点环节，就把握了提高培训质量的主动权。为有效抓好做好这方面的工作，我们的策略有：
一是落实课程计划。我们在充分调查研究、广泛吸收家长意见与建议的同时，按照成人教育的模式，紧扣家庭教育特点，开设学生思想教育方法、行为教育方法、学习辅导方法、
心理健康教育方法等培训课程，认真拟定长远办学规划，科学制定学年培训计划，明确阶段内容重点，合理安排教学进度和学习时间，指定学习地点，提交家长委员会讨论通过后，印发给每位家长。一年多来，我们计划培训课时18节（次），安排学习测试4次，家长参学率达98%，参考率达97.5%，测试成绩优秀率达93.4%，课程计划基本得以落实。
二是落实培训内容。家长学校是一个以家庭教育方法培训指导为主要内容的经常性学习组织。由于家长的工作性质、特点各不相同，文化程度参差不齐，使培训内容的全面落实带有一定的难度。为此，我们首先在家长中进行了家庭教育现状、家教方法需求等方面的问卷调查，予以集中归纳整理，明了家长的实际需要。然后，针对不同家长和不同学段学生的具体情况，按照“立足中间，兼顾两头”的方法策略，采取教育报告、专题讲座、观看录相、印发资料等直观形象的教学形式，每学期按时间、进度以法律法规知识、现代教育理论与实践、家庭教育方法为基本内容，分期分批组织培训学习活动，吸引家长主动参与，认真听课，接受信息，指导他们掌握并运用科学的家教方法，开发学生智力与非智力因素，培养学生的良好品质和学习习惯，收到了明显成效。近年来，在广大家长的共同努力下，我们的“转差防差”工作逐步深入，效果喜人。先后有45名后进生和98名学困生，思想明显转变，学习明显进步，成绩明显提高，被评为勤奋学习标兵和优秀少先队员。
三是落实管理常规。紧密联系工作和生活实际，注重可行性，体现操作性，制订家长学校定期集中学习制度、学期考
试制度和考勤管理办法，并建立学员学习管理卡片，要求班主任依章管理，作好记载。学年结束，将每一位学员参加学习情况及测试成绩，作为评比家长学校模范班级和优秀学员、模范家长的重要依据，激励广大家长做孩子的表率，当学习的模范。截止今年2月份，据考勤记载，除少数家长因特殊情况有过一、两次缺课现象外，98%以上的学生家长都按规定要求及时参加了家长学校培训学习。
五、抓好三个活动，促进资源共享
多种形式的教学活动是家长学校工作的有效载体，也是家长学校充满生机活力的重要源泉和表现。为拓展活动空间，丰富活动内容，我们做了三点工作：
一是举办交流活动。教育是一门艺术，家庭教育也是一门艺术。我们有不少家长通过一段时间的学习、实践和探索，总结出了一些行之有效的教育方式、方法，积累了十分实用的宝贵教育经验。但由于平时大家缺乏相互交流和借鉴，所以有很多好的教育方法不能实现共享。为较好地解决这一问题，我们自去年以来，每学期在家长中组织开展了一次家庭教育征文比赛和家庭教育经验交流活动，集中推介成功的家庭教育方法与经验，为广大家长提供了相互交流学习的有利契机和经验汇流的广阔平台。近年来，我们先举办了两次交流活动，有20多名学生家长登台演讲，传播经验，使广大家长深受启发，获益匪浅。
二是组织研讨活动。我们坚持不失时机地抓住广大家长共同关注、经常思考、苦心探索的家庭教育问题或现象，进行
个案分析，提出中心议题，发动家长结合实际，认真利用学习培训机会，开展集中研讨，相互切磋，优势互补，积累经验，巩固成果。去年8月和今年2月，我们先后组织了两次家长集中研讨活动，场面十分热烈，气氛十分活跃，效果也十分明显，不少家长感叹地说：家庭教育真是大有学问，不闻不问，山穷水尽，边学边研，思路更宽。
三是开展网校活动。随着信息技术的迅猛发展，电脑和网络逐步走进了一些学生家庭。为充分利用网络资源的便捷性、交互性优势，做好家长学校工作，我们经过精心组织筹备和足够技术准备，于去年9月试办了网上家长学校，推出了家长学校概况、专题讲座、家教动态、海外传真、互动热线、家长论坛等栏目，向广大家长提供新的家教知识信息，介绍新的家教方法和成功的家教经验。与此同时，专辟窗口，鼓励家长与教师展开对话，与其他家长进行交流，并对家长学校工作提出建设性意见和可行性建议。目前，虽然我们的网校工作仍处于初创起步阶段，还很不成熟，但这一作法深受家长欢迎和好评。
近年来，我们在发挥家长学校作用、整合家校教育资源、传播先进教育理论、构建科学育人机制等方面做了一些工作，取得了一定的成绩。但与上级教育部门和总工委的要求还有一定的差距，今后，我们将进一步解放思想，转变观念，创新方法，再上认识，再加力度，再添措施，再增投入，力争把我们的家长学校办成全市一流、全省领先的示范家长学校。
第五篇：学校工作汇报材料【学校工作汇报材料】
我校位于丁青县东南部。学校占地面积亩，建筑面积达平方米， 教职工20人（其中教师16人，临时工4人）。
“高起点建校，高质量办学”是我校一贯的指导思想。几年来，在县教育局和当地党委、政府的亲切关怀和大力支持下，全校师生苦战实干，做了大量艰苦而卓有成效的工作。现作如下总结汇报。
学习、借鉴、探索、发展
我校由原来xx、xx两所九年制学校初中部撤并而成，在管理上可以说是“另起炉灶”，无现成模式，无经验积累。当初，教学及生活设施极不完善，来自两校的教师、学生“磨合期”才刚刚开始，“管理兴校，质量立校”的意识又不敢有丝毫懈怠。为此，我们提出的口号是：“立足校情，迎难而上”。在教学管理方面，坚持“走出去，请进来”的治校兴校策略。回想201*—201*学年度全校师生“一手拿书本，一手拿工具”在新校园里“奋战”的那一幕幕壮观感人的情景，至今历历在目，无不感慨。我们曾两次特邀江苏到我县支教的同仁来校指导工作，与教师座谈，传输新理念，新思想。去年秋季开学不久，我们又组织学科带头人、毕业班把关教师、后勤管理人员到洄中、焕古九年制学校考察、学习。年底又争取xx县第三届思想政治课教学研讨会在我校成功召开，我校初一政治课教师周平松主讲的研究课被市、县教研部门的专家评选为优质课。同时，许多兄弟学校教师主讲的研
究课极大地开阔了我校师生的眼界，众多专家的报告，教学能手的评点给我们全校教师注入了许多鲜活而宝贵的理念。
为规范教育教学各项管理行为，提高教学质量，培养德才兼备的人才，我们从强化制度入手抓管理，先后出台了《学校管理办法》、《xx初级中学班务管理考核制度》、《教学常规管理实施细则》及《毕业班、非毕业班教学质量奖惩标准》等一系列文件。这些制度明确了学校各部门，特别是针对班务管理、教师的“备、讲、辅、批、单元检测”等教学的常规环节作了详细明确的规定。这些文件都是经过自上而下，由下而上几经缜密讨论而形成的，再通过召开教代会讨论修订后才付诸实施的。因此，广大教师能够把这些规定变成一种自觉行动，并作为自己开展各项工作的准则。事实证明，只有坚持以人为本，充分尊重教师的主观能动性、积极性，体现民主管理，民主治校，制度才能真正发挥效能。今年四月份，我校顺利通过了县教育督导团的评估验收。
一份耕耘，一份收获，一份认可。201*年9月至201*年7月，我校先后获得“市级校务公开先进单位”、县级“文明单位”、“市级文明校园”等一系列殊荣。今年七月，我校又被评为县级“先进单位”，“教工之家”已申报到市上参加评选。当然，我们面对这些荣誉，深感压力和责任更大。这既是上级部门对我们所做工作的认可，更是对我们的鞭策鼓舞和莫大期望。
存在的差距和困难
1、教学质量位次偏后，与上级部门对我校的关注，投入及学校硬件建设发展步伐不相协调，与全双安一万四千余人民日益增长的文化需求不相适应。
2、教师结构不合理，存在“有数量，缺专业”，“有专低能”的普遍现象。岗位达标，学科配套存在严重问题。诸如数理、英语等诸多学科岗位达标率均在50%以下，甚至更低。
3、教育、教学科研气氛不浓，教育教学方法老一套，创新意识不强。部分教师的“管教”做的还好，“管导”做的不够。
4、生源质量基础差，新生入学双科合格率极低。连续四年来，我校招收的初一新生“双科合格率”分别为8%、20%、24%、21%（仅指语数两科总分达120分以上），至使初中阶段抓教学质量举步维艰。
5、办学资金匮乏，教学设施极不配套。过去几年，由于学校加大了对大的硬件环境资金投入比重，负债数额较大（目前尚欠各种款项合计达12万元）。我们深感硬件发展后续资金不足，添置必要的教学器材，实验设施更觉力不从心。
切实转变作风、强化管理、凝聚力量、迎难而上，大打教学质量翻身仗
1、强化过程管理，在管理过程中求全、求实、求严、求新。一年来，学校紧紧依照“两项常规管理”的若干规定和要求，把制定和完
善各项制度作为推进管理工作的首要任务来抓，逐步使各项管理工作、全员教职工的各项职责及工作行为有章可循，并朝着“制度化，规范化，科学化”的方向迈进；学校领导集体的危机意识，质量意识进一步得到增强。平时，校委会成员作为学校一名管理者能严以律己，在履行好管理职责的同时，还能俯下身子，干好自己所承担的一份工作，代好自己承担的一门课程。在各项制度面前率先垂范，始终如一。注重增进与教师的沟通与融合，最大限度地调动和发挥教职员工的主观能动性，使他们逐步形成同学校生存、发展荣辱与共的“本位”意识； 对教育教学行为做到了措施到位、落实到位、督促到位、检查兑现到位。把教育教学工作质量和效益的评估肢解到过程之中的每个主要环节上，发现问题及时补救，尽量避免“纸上谈兵、秋后算帐”那样于事无补的简单徒劳的做法；在管理工作中，既注重实际学情、校情的研究分析，积累经验，总结规律，又要善于把握时代脉搏，发现、研究、解决新的问题，并拿出相应的新举措。注重积累，加强学习，逐步提高管理的能力水平。
2、加强教师队伍建设，营造氛围，明确导向，树立身边典型，相互激励提高。通过开展“优秀教师”、“先进、模范人物”、“先进部
门、班组、标兵”等形式的评选活动，逐步营造健康浓郁、积极向上的深层次校园文化。
3、强化“质量立校，科研兴校”的宗旨意识。在实施规范化，科学化管理的同时，应集中相当的精力、财力培育教学教研的良好土壤，尽可能地为教师施展才华提供舞台空间，促使他们安心工作，乐于奉献，有所作为。以工作效率、实绩为主评判部门工作、个人表现，并辅之以激励机制。大兴学习、教研之风，努力改进教法，向岗位要效益，向45分钟要质量。力避“研而不教，教而不研”的“空浅”做法。另外，继续加大校本培训力度并积极支持教师参加业务进修培训。不搞形式，忌走过场，把各项工作做细做实，想方设法深挖内部潜力，逐步提高全校教师的整体执教水平。
4、针对学校面临的经费短缺和教学设施奇缺的突出问题，我们的指导思想是：“思想上不等不靠，行动上厉行节约，迎难而上”。一方面，本着少花钱，多办事，办好事的原则管好用好有限经费，把钱用在必要之时，该用之处。另一方面，积极创造条件，通过扎实工作，出色的成绩争取上级部门的支持和投入，以期当前的困难能尽快落实解决。
总之，面对上述成绩，我们更觉差距和不足；正视现实问题及困难，我们深感肩头责任之重大。但是，我们完全有理由相信：有主管局及地方党委、政府的正确领导和大力支持，通过全校教师同心同德、真抓实干，双安初级中学定会更上一层楼。
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