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经验交流 英语(精选多篇)

时间:2019-05-22 11:07:25 网站:公文素材库

第一篇:八年级英语经验交流

八年级英语经验交流

作为一名只有四、五年英语教龄的英语教师,英语教学工作对本人来说还需要不断学习、不断实践和完善,今天本人把教学当中的一点体会和收获与在座的各位同仁一起分享。其实,谈不上什么教学经验的交流,只是谈谈平时教学过程中的一些想法和做法。还请在座的同仁们予以批评和指正。

一、农村学校八年级英语学情分析

1.学生学习的习惯

我校学生大多是打工子女和农村子女,他们的家庭环境影响着他们的学习习惯,加之原先英语基础也较弱,这就需要花费大量的时间和精力去提高他们的英语水平。

2.学习方法不灵活

学生学习英语只是死记、死学,有些人存在着为父母学、为老师学的现象较为严重。有些人受社会不良风气的影响,存在着“做一天和尚撞一天钟”,混到初三就解放,反正上大学出来也找不到工作的想法。

二、教学策略

1.抓好课堂管理,培养良好的英语学习习惯,向课堂40分钟要质量。

(1)上课前要求把上课要用的书、练习册等准备好,并且把与英语无关的东西一律收下去,培养学生的英语学习兴趣。

(2)根据单元知识的内容,利用上课的前10分钟创造一个良好的课堂气氛。如:让学生听唱一些英语歌曲,开展猜谜语游戏,或是一些chant有趣的复习知识型的游戏,活跃课堂气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。

(3)教材的重组(比如八年级上册)

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第五篇:英语经验交流

英语经验交流:我这样学习记忆英语单词

我们知道,词汇是语言的"建筑材料",这种材料的好坏直接关系到"建筑质量"的优劣。没有词汇,也就没有了听说读写。我们要学好外语,要把自己的语言构建成高质量的语言,首先应该学好词汇。对词汇的掌握情况,大体能反映出我们英语水平的高低。这里我把自己的一些不成熟的做法介绍给大家,以期商讨,

共同提高。

一、反复记忆法

尽管机械记忆被许多人所摒弃,但是我感到机械记忆在英语学习的基础阶段,是有其优势的:在单位时间内能够记忆较多的英语单词,使我们有成就感,能够提高我们学习英语的兴趣,调动我们的学习积极性。加之,由于词汇量有限,难以找出规律和联系,这时单词的记忆主要是多次的重复,反复记忆。随着

单词输入量的增加,应该利用新、旧单词间有规律的联系去记忆单词。

记忆的最大障碍就是遗忘,这就要求在你记忆单词后要及时复习。比如在我们学习了某个单元的生词之后,应当在当天和第二天复习,然后逐渐加长复习周期,经过几次反复,所记忆的单词就会纳入已有的

词汇库。

二、分类记忆法

这种方法是将所要记忆的单词按照类别如动物名称、学科名称、体育用语等分类;或按照拼读规则分类,如light,night,might,sight,slight,fight等;或利用相似用法分类,如aim at;glare at;

shoot at等。

三、比较记忆法

这种方法是将意思相同或相反的词放在一起,通过比较他们的形式、词性、用法、搭配来记忆单词等。英语中的同义词、近义词比比皆是,在具体语言交流中,只有弄清同义词、近义词之间的用法差异才能恰当准确地描述事物和表达思想感情。同时记住一个词的反义词,也就等于记住了两个相关词,这对扩大词

汇量大有裨益。

四、利用构词法记单词

1.用词缀法适宜记忆一些派生词。有些是由某些词加相应的词缀构成的,记忆这些单词只要知道它们

的词根意思及词缀意思就可以了。同时我们也可以利用转换法或合成法等来记忆一些新单词。

五、阅读记忆法

在阅读文章时,第一次碰到你不认识的单词时,可以借助词典找出它的意思,此时你不必刻意去记忆,只要在大脑中形成印象即可,因为在以后的阅读中你可能还会遇到这个单词,但当你第二次、第三次,甚至更多次地接触它时,就加深了对它的印象,它就会深深地印在你的脑海里,长时间甚至是终生不忘。这

种方法对于扩大词汇量有很大帮助。

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