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教学经验交流文章(精选多篇)

时间:2019-05-22 11:12:29 网站:公文素材库

第一篇:教学经验交流总结

教学经验交流总结

尊敬的校领导,老师们大家晚上好:

经过一个月紧张而有序的工作,我校的第一次月考已圆满结束。这次考试,八年级各班数学都取得了不同程度的进步。今天,我能代表八年级数学组在这里发言感到非常荣幸。下面把我对数学教学的一些看法和大家进行交流讨论:

一、让学生对你感兴趣。所谓“亲其师从而信其道”。我认为想让学生热爱一门学科,首先就要喜欢教这一门学科的老师。八年级这个阶段的学生慢慢地成熟起来了,表现为不是特别愿意和老师亲近,话也少了。而且,他们的自尊心,独立意识急剧增强,很多事情不愿遵从老师的教导,喜欢另辟蹊径。所以,我在平时的教学中很少直接对他们讲一些大道理,而是先从侧面入手和他们交朋友。例如:利用课余时间和他们一起下象棋、五子棋等,并特别重视学困生的参与,让学生觉得除了课堂教学以外你们还有其它的共同兴趣,逐渐的接纳你,承认你,从而对你感兴趣,进而对你所任教的学科发生兴趣。当学生对某一学科知识发生兴趣的时候,他就会积极主动、心情愉快地去学习。这样学生才能理解深刻,记得更牢。学习就会更灵活,教师的教学工作也能取得事半功倍的效果

二、用良好的课堂纪律做保证。课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理,可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯。创设一个最佳的教学环境能有效的提高课堂教学效率。可能大家都有这样一个经历,自己精心准备了一堂课,满怀信心走进教室,如果,看到学生用期待的眼神等待着你,那这一堂课就觉得充满了力量,老师教的舒心,学生学的容易。如果,在上课过程中,需要你三番五次的停下来整顿纪律,你也许就会心浮气躁,想学的学生也因为多次被打断而丧失了学习的兴趣,本堂课的教学任务不能完成就会对后面的教学产生影响,精心准备的一堂课就没有取得预期效果。那么,怎样做才能保证良好的课堂纪律呢?这是一个很深的话题,我目前正在从以下几个方面进行尝试:

1、跟学生做朋友,这样他就不好意思在你的课堂上捣乱。

2、明确我的课堂要求,对违反的学生要进行相应的处罚。

3、对待不同层次的学生,课堂纪律要求也不一样,逐步提高,让他们慢慢适应容易接受。

4、适当的关注学困生,但也不要过多的关注,避免让他认为你是在故意整治他,

从而产生对立情绪。 三、精心设计、批改作业,分析、提炼易错点和难点。作业可以巩固学生所学知识,加深对知识的记忆,也是老师了解学生知识掌握程度的一种必要手段。有利于教师准确的确定课堂教学目标。

由于学生的个体差异,作业完成情况就会有所差别,在难以保证作业的质量的情况下就力图通过增加数量来弥补,也许单独一种作业不多,但各科作业合起来就多了。就八年级的学生来说,每天都有4-5科作业,每科按半小时算也要2-2.5小时。再加上他们自己支配的时间本来就不多,所以一部分学生养成了抄作业的习惯,甚至还有几个同学进行分工合作,每人做一科相互抄袭。

面对这种情况,我也进行过自我反思。为了留给学生更多的时间去独立完成作业,我个人觉得应该从这几个方面着手:

1、作业应重质量,轻数量。在布置作业前教师应该对自己班上学生的学习水平有个准确的把握,所出的作业就会具有针对性。

2、认真批改作业,及时反馈。对学生在作业中出现的问题不能一个红叉了事,要把错误的地方指出,有利于学生加深记忆,自己进行改正。

3、从作业中提炼易错点和难点。作业是课堂教学情况的反馈,教师可以从作业当中了解到易错点和难点,查漏补缺,逐步提高学生的成绩。

以上几点是我个人工作的一点不成熟的看法,希望大家批评指正,相互探讨,提高我们自身的教育教学水平。

随风漂流201*-4-5

第二篇:教学经验交流201*.8

夏津六中奏响高效教学的最强音

夏津六中把高效教学当做学校发展的生命线,认真贯彻国家教育方针,科学管理,严谨治学,不断提高教育教学质量,取得丰硕成果。初中教学成绩连年高居全县首位,高中升学率连年提高。201*年夏津六中中考又创新高:全县600分以上401人,六中占227人;我校韩冰玉同学以优异的成绩考入山东省实验中学;李全悦同学以优异的成绩考入济南外国语学校;中考各个学科平均分均名列全县第一。

现将夏津六中的教育教学工作总结如下:

一、强师兴校。实现学校办学目标,提高学校办学水平,打造高效课堂,教师是关键。夏津六中非常重视教师队伍的建设与传承。“名师工程”、“青蓝结对”、 创新科研、专业学习、师德建设等是六中建设精良的教师队伍的具体行动,各项活动的有序开展不断地促进教师的快速成长。

1、名师工程树典范。自201*年开始,我校开始实施“名师工程”,可以说,“名师工程”是我校教师队伍建设的一项重要举措,至今,学校已经进行了六届名师、骨干教师的评选,先后有刘秀芹、王立勇、刘庆芬、王淑丽、王春秀等100余位教师被评为名师、骨干。这一活动的开展不仅为老师们树立学习的典范,更激起了老师们爱岗敬业、争先树优的精神。名师、骨干不仅仅是学校教学工作的中流砥柱,更是夏津六中形象的一张名片。

2、青蓝结对促成长。青年教师是学校工作的后备军。每个学年开学伊始,学校都举行隆重的结对“拜师”仪式。拜师结对以后,老教师对年青教师进行一对一跟进式辅导,从课前的备课说课,到课堂上的听课评课,在到课后的反思回课,老教师指导的细致到位,年青教师学得仔细用心。青蓝结对,青出于蓝而胜于蓝,涌出了一大批优秀的青年教师:陈雅琳、王莹、王红、王媛媛等青年教师在工作中崭露头角,多人在县市级各类比赛中获奖,其中刘亚东老师还迅速成长为市教学能手。

3、创新科研求发展。夏津六中把科研与教育、教学有机结合起来,确保课题研究和教师科研专业水平迅速提高,以科研求特色,以特色促发展。迄今为止,我校共有四个课题顺利结题,其中崔永景老师主持的省级课题《网络环境下初中学生正确上网习惯养成的实践研究》获得省课题研究一等奖,赵恒仁老师主持的国家级课题《语文在学科教学渗透与整合中的运用》顺利结题,潘雷校长亲自主持的课题《初

中教师专业成长实践体系的构建与操作》也已经顺利结题。201*年,夏津六中还荣获“教育部‘十一五’规划课题研究先进单位”荣誉称号。目前,仍有两个课题正在顺利开展中。

从开展课题研究到现在,至今已有近百名教师参与了省、市及国家级重要课题研究并荣获各级荣誉称号。积累了一定数量和质量的有关课题研究的论文集、案例集、教学设计集,有部分论文在国家级、省级报刊和杂志上发表。课题成果和名师优质课等科研成果在校园网和校刊《教研之声》中展示和推广,受到了广大教师的欢迎和好评。

4、专业学习强素质。为了让老师们及时了解最新的教育思想、教育理念,学校还每周五印发学习材料,组织教师学习现代教育名家的教育思想;组织教师观看名师的课堂实录及点评,达到及时更新教育教学思想,并撰写自己的学习体会,学科组内部进行交流,并将优秀的心得体会推荐到校园网上,供全校教师共享。这一活动的开展为老师们提高自身理论修养提供的有力保障。

5、师德建设铸师魂。教师为人师表,师德是前提。围绕师德建设这一中心工作,夏津六中制定了详细的师德建设实施方案,建立了师德建设管理机构,创建了多项师德建设平台,并为每一位教师建立师德档案,认真详实的记录着每一位教师成长与发展。师德建设硕果累累,201*年,被授予“市级师德建设示范星”荣誉称号。近两年,我校与时俱进,在师德教德建设方面常抓不懈,已成为了“夏津县师德建设示范基地”。

近几年,夏津六中力推强师,不断涌现出精英人才:初中部在语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐八个学科中,肖玉兰、王红、李凤英、张娜、刘亚东、霍文延、李明、田光征、王树斌荣获德州市教学优质课比赛一等奖;201*年,肖玉兰、李明、刘亚东三位教师获得“德州市教学能手”荣誉称号。同年度,在德州市语文、数学、历史基本功大赛中,仉志伟、张玉清、陈雅琳、王媛媛老师均获得市一等奖。刘秀芹、韩福山等十余人荣获“德州市优秀教师”称号;已有张爱民、董涛、张淑芹、王秀芳等四十余人荣获县级“优秀教师”称号。尤其是,在201*年“山东省初中语文优质课评选”活动中,仉志伟老师荣获一等奖,他也是我县第一位获得省级语文教学一等奖的教师。

夏津六中通过“强师工程”,打造夏津初中教育教学的高地

二、育人根本。强师兴校的目的是育人。六中始终在教育教学中贯彻育人为本,把培养高素质的优秀人才作为目标。落实学生主体的作用,发挥学生的主人翁意识。课堂上大力倡导以“合作探究、引导展示”为主的高效模式,充分调动学生的学习积极性,扩大课堂容量,“高效课堂”亮点纷呈:

1、“超前学习”。学校自七年级开始,培养学生超前学习的习惯,细化为大超前、小超前。用这种方法来逐步培养学生独立学习与思考的能力,为学生的终身学习奠定坚实的基础。

2、“学案导学”。以年级备课组为单位,科学编制“导学案”。学生按照“导学案”提前进行预习,教师根据学生预习情况,再确定重点讲解内容,做到课堂精讲精练,从而提高课堂效率。

3、“现代化教学”。近五年来,学校为所有的教室配置了多媒体设备,充分利用校园网的有利资源,将电子教案、学案、教师课堂实录储存在校园网上,丰富了网络资源,便于老师们互相学习和交流。201*年11月,学校顺利通过了德州市教育信息化验收工作,并且被评为德州市第一批“信息化示范学校”。

为了更好的促进“高效课堂”改革进程,学校每学期都要举行各种赛课活动:在学校组织的达标课、过关课、展示课、同学科组的互评课中,在学校全体教师的千方百计抓高效中,学生才能得到迅猛地成长。

三、细节关键。

1、教学常规抓落实。夏津六中紧抓教学常规不放松,于细致处入手,加强并落实常规检查、通报、整改;在细节处取胜,以教学常规夯实了每一位教师的发展;以教学常规范了每一位学生的习惯。

2、校长帮扶薄弱学科。在夏津六中,从校长到主任,参与教学活动是一个突出特色。听评课,对老师们的课堂提出可行性意见,促进教师的成长;针对相对较为薄弱的学科,则实施分管校长帮扶的方式,促进这个学科组的整体进步。帮扶中,校长不仅仅跟进听评课,也会帮助教师分析问题找原因,并定期举行座谈,督促教师不断进步,提高弱课成绩。

四、初三教学。

今年中考六中成绩斐然,学校一向注重毕业班的发展,下面就初三情况简单总结一下:

首先是创和谐环境。初三进入最后一年,学校就竭尽全力为初三毕业班创造最好的条件,一是保障师资力量的强大,根据实际情况对师资进行合理配置。二是各科室密切配合,为初三教学管理保驾护航。三是政策支持鼓励先进,每年的评先树优首先从初三教师队伍中出。

二是狠抓落实。初三一年最大的特点就是抓落实,把工作做到最实处,哪怕是最细微的工作也要讲求实效。

1、 班主任每周一次碰头会,交流班级管理经验。

2、定期召开教师会,总结工作中的经验教训,及时交流教学情况以及中考信息,并对工作特别出色的教师给予鼓励并推广其教学经验,鼓励先进,鞭策后进,促进教师之间的合作与良性竞争,引领教师的责任意识。

3、召开多样式学生家长会,增进沟通交流,加强家校合作,促进教学管理工作。

4、年级充分利用年级墙报、黑板报加大(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节、青春期教育、安全教育等)宣传10余版次,营造了良好的中考氛围,增强了师生的紧迫感。

三是细化教学。

1、年级及时检查督导使每一个备课组做到了"统一要求、统一教学进度,统一教学案,统一备课、统一考查",并加强中考试题型的研究。发扬了协作精神,积极发挥了集体的教学智慧。组内教师的交流合作,形成全员育人,健康向上的工作环境。形成了服从学校、年级组大局,班主任与科任教师紧密配合的良好局面。

2、加强对优等生的培养,根据学生成绩,每班10名优等生,每周出一份提高练习并单独辅导,效果显著。

3、加强对学困生的成因分析,切实做好转化工作。教师们利用课余时间走到学生中去,用爱心、细心、耐心感化后进生,利用一切可能用时间拉差补缺,不让一个学生掉队,做好抓差补差工作,从而有效保证教学质量全面提高。

4、加强教法研究,充分利用多媒体教学,增加课堂容量,每个教师将“有效教学”作为工作目标之一,重点研究教材、教法,激发学生自主学习、探究式学习的意识,不断提高课堂四十五分钟效率,同时加强学法指导,召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高复习效率。

5、针对不断变化的中考,加强考试动态研究,帮助学生理清初三阶段的知识点,尽量让学生全面掌握知识,让学生通过对知识的掌握和应用,能做到举一反三,一题多解,培养学生分析和解决问题的能力,不断提高学生的学习效率。

6、培养学生应考能力,学会考试,促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座每周都要进行。

7、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜,努力促使各学科均衡发展,实现了双赢局面。

8、及时召开教学质量分析会。通过分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。在考前主要是抓状态,抓动员,让每一位学生定下自已的计划和目标,考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力,考后主要是抓分析,级部进行考试分析,各备课组进行教学分析诊断会,各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。最(更多好文章请关注Wwww.bsmz.net)快最有效的找出问题,提高了教学质量。

成绩属于过去,拼搏成就明天。我校将戒骄戒躁继续探索高效课堂,争取再创辉煌,谱写夏津教育的新篇章。

第三篇:教学经验交流材料

教学经验交流材料

回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,其实教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧。

一、建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。去年我刚接住六

(2)班以后,在师生很陌生的情况下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新老师知道自己的过去,我对全班同学说了这样一番话:“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,通过这几天的接触,我感觉到了,老师不爱打听你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那已经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话,没想到却起了很大的作用,唤起学生的学习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。这几年我根据观察所得,学生的习惯养成最主要,尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识,那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务,这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习,也就更好的带动那些玩耍的学生,所以在外面玩耍的学生就越来越少,甚至没有。这样爱学习的学生就会越来越多,总体成绩就会明显提高。比如每一次作文,我要认真指导学生修改草稿,逐渐放手让学生自主修改。通过评议,使学生逐步掌握修改作文的方法。为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了。

三、重视积累,丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则,分三步骤展开这方面的教学。第一步,我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”,通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步,我送给学生一句话——“日积月

累求真知”,让学生铭记在心,懂得知识积累的重要性,帮助学生树立“知识积累”的意识;第三步,围绕“日积月累求真知”这个主题,我组织学生开展了一系列的语文实践活动,让学生自建小词库,设计语文积累笔记,古诗笔记、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养学生良好的积累习惯。学生在活动中读读写写画画,收获不小。学生们很喜欢这些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记,兴致勃勃地拿给我看。(展示积累成果)我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等,归类进行整理成册,同时一有时间我就让学生进行整理、背诵。我想,只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累,那么学生的语言就会越来越丰富起来。

四、讲练结合,提高学习实效。

平时教师滔滔不绝的讲解,学生不去练习,那对知识的理解只是过眼云烟。我在引导学生阅读的同时,适当安排一些习题,这样学生阅读有了目标,训练有了方向,学生的自主阅读能力在不知不觉中提高了。教师要把阅读和思考的时间交给学生,对重点、难点稍加点拨。如果教师总是怕学生摔倒,扶着他们走,学生永远不会自己走路。根据练习的内容,可以安排在讲前练、讲中练或讲后练。练习的内容要因课设练,具有针对性、趣味性和挑战性。

课堂上,我十分注重对学生进行语文学习的训练。我认为,不管教师采用怎样的教学设计,都要通过学生以各种方式来呈现。注重了学生语文学习的训练,且训练注重实效,能使师生间的交流合作更加默契,达到“一呼百应”的效果,较好地实现一堂课的教学目标。

五、重视自我提升,教学理论和实践相结合

第一点就是平时一定要多看教学方面的书籍:比如(小学语文教学设计、小学语文教学、小学语文教学参考等等)补缺本人教学理念空白,学以致用,结合自己学生再锤炼,再设计,变为自己的东西。第二点就是书上一些好的做法,题型、考卷、习作范文整理成册,运用到教学实践中。第三点就是要深入挖掘教材内容,每天睡觉前必做的一件事(大约一个小时左右吧)这样把第二天要讲的课文熟记于心,正确把握重难点,做到三思:一思这样讲课文学生能接受吗,能听懂吗?二思讲这堂课时课文重难点讲到了吗?三思怎样检测学生对课文的理解程度,这就要求每天作业的设计质量、密度。

六、重视学困生,激励和惩罚并用

解决不好学困生的问题是永远考不出好成绩的,我采用的方法是平时鼓励、复习阶段是惩罚,平时发现他们点滴进步,我都会在全班面前表扬他们,使其轻松地在课堂上听讲,

然而在复习阶段我的方法是惩罚他们,因为复习阶段是一个细腻的过程,会就是会,不会就是不会,不能有一点马虎,该惩罚他们就惩罚他们,不会背诵的内容一直背会为止,然后进行默写。

以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试,说得不当之处还往各位校长、老师批评指正。

第四篇:体育教学经验交流

体育教学经验交流

范翔

一、游戏的重要性

游戏比赛在体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。

二、注重小组活动形式

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。中学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。、三、 创新的教学方式

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。

四、个性爱好的培养与发展

不同爱好、不同性格的学生,所喜爱的项目也是不一样的,为了发展学生的个性爱好,培养学生的体育兴趣、运动能力,我们要充分利用好我校的大课间操, 全员参与,多设一些项目,让学生有选择、有目的的去锻炼身体,提高竞技水平 在不同时期、不同阶段,有选择的增加一些项目,调动学生的自主锻炼意识,充分利用好大课间,提高学生的身体素质。保证好每天活动一小时,让学生有所想、有所学、有所好、有所动,以达到锻炼的目的。

以上是我在教学中得到的一些想法,和各位老师一起研究探讨,以获取更好的教学方法,来达到我们共同的目的,“为了学生的一切,一切为了学生”。

第五篇:教学经验交流材料

教学经验交流材料

周口市西华县叶埠口一中谭振华

201*-04-26

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