一年级家长会亲子教育经验交流材料
尊敬的苗老师、各位家长朋友：
大家下午好！
我是王亚蕾的妈妈。首先要感谢学校和老师为我们家长提供了一个在培养孩子方面相互交流、相互借鉴、共同探讨的平台，也给了我这次跟在座的各位家长朋友共同交流的难得的机会。父母是孩子的第一任老师，教育孩子是每一位家长不可推卸的责任。说起子女教育，我真的很惭愧。因为工作早出晚归，如果没有特殊事情，我只有早晨7:30之前，晚上6:00以后才能和孩子一起，去掉睡觉的时间，我在孩子身上花的时间、精力并不多，甚至一年级以来早晨送孩子上学的次数也是屈指可数的几次。孩子一天天的长大，我也是一天天的摸索，很多事情都是刚开头，只能说是把我的一些粗浅的体会拿出来跟各位家长一起分享，请大家把把关，提提建议下面我谈谈孩子习惯养成、性格培养等方面的做法。
第一方面，关于习惯养成。
良好的习惯是人生路上的基石。正如叶圣陶先生说的：教育是什么？教育就是养成良好的习惯。一年级的孩子刚刚进入学校教育，正是形成良好学习习惯的关键时期那么，作为一年级的家长，我们应该在培养孩子良好习惯方面做哪些事情呢？我的体会是：
首先要立规矩。如生活习惯的培养：早睡早起，学会自己整理书包，准备好明天要交的作业和学习用品，养成勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡的卫生习惯。再就是学习习惯的培养按时上放学，不迟到，不早退，有特殊原因要向老师请假；养成正确的读写姿势；养成独立完成作业的习惯：养成爱读书的习惯。这些习惯都是最基本的常规习惯，可以说是小学低年级的一日常规。但是对于一个自控力差、纪律约束力不强、好动的一年级学生来说，坚持下来并不容易。所以家长得跟上。
二是要跟上，要监督好。不立规矩，难以成方圆。好习惯的养成不是一天两天形成的，但是要求有了，重在落实。及时的监督，及时地对不当的行为进行纠正，恰当地给予引导和持之以恒的坚持是最重要的。坚持经常才会习以为常。
三是要重视方法。如何让孩子不要认为这些规矩不是枷锁，而能愉快地接受这些习惯呢？说实话，刚开始我也是免不了唠叨。比如说，该起床了，我就喊：“亚蕾，该起床了，现在6:40了！”“还不快起来，都6:50了，快迟到了！”等等。孩子睡眼惺忪地、不情不愿地起床，看着都着急。慢慢地，自己也有点厌烦这种方式了。接着，我又用了第二种方法：头天晚上，我告诉亚蕾：“明天，妈妈6:30就喊你一次！不会喊第二次了，如果你不起来，爸爸妈妈该上班就上班，你就在家睡大觉吧！”她也信誓旦旦：一定能起来。没想到，第二天一喊，扑棱一下就起来了，一点不耽误工夫。有时候也用激将法：“亚蕾，咱们打赌，明天你肯定起不来！也许是孩子天生的争强好胜，一般打赌她都不会输的，第二天一早，可能没喊，她自己就起来了。可是，用这种激将法、威胁法、唠叨法也不是长久之法。于是，我就根据有些学校的一些考核标准设计了一个打分表百分制，像起床了、上课了、做作业了，上放学了，都各占一定分值，每天打分，但是执行了一段时间，觉得仅仅是枯燥的分数，孩子积极性也不高。所以就有了现在正用的办法，其实也受学校里的星级评价的启发，这就是积分制代币法。每一项都有分数，只要某一项做到了就有相应的分值，各项分数相加，一周累计起来，根据分数多少，周末就有小礼品、小奖励。这个方法目前为止，亚蕾还挺喜欢，积极性也很高。
最后就是以身作则，营造良好的家庭氛围。“身教重于言教”榜样的示范作用，对孩子的成长很重要。孩子学习的时候，我一般都陪在孩子身旁，她写作业，我看看她的其他课程，看看今天学了什么；然后一起读书，背书。学英语，我们一起跟着练，然后她像小老师一样检查我唱儿歌唱得怎么样，都在快乐的氛围里把作业完成。其实也想给她传递一种信息，妈妈也爱学习，学习也是很有意思的。
第二方面是性格的培养。
现在的经验告诉我们：情商比智商更重要。我们常说：性格决定命运。作为一名教育工作者，因为工作的机会，我经常接触到一些优秀的孩子、优秀的家长，有时也会产生望子成龙、望女成凤的想法：“要是我的孩子这么优秀就好了！”可是，通过跟学生、学生家长接触我都会发现，几乎每一位优秀的孩子都有良好的家教，他们的家庭并不见得多么尊贵、多么富裕，但是他们的父母在言传身教中都会给他们传达着某种正面的信息，或者是对知识的渴求，或者是积极进取的人生态度，或者是友善、包容的处世情怀，或者是愈挫愈勇的魄力，这些都对孩子的人生起着潜移默化的作用。所以在教育子女的时候，最重要的还是给孩子一个好的性格。给孩子的最好的人生礼物是好的性格。一个人的成功，有时并不是因为能力有多强，而是由于性格的优势；一个人的失败，往往并不是因为能力有多差，而是由于性格的缺陷。那些掌握自己命运的人往往是那些具有优势性格的人。
在我准备这个发言材料之前，我对女儿说：“亚蕾在学校里表现很好，苗老师让我说亚蕾在家的表现，你说怎么写呢？”“那有什么难的，你就把我的优点写写，缺点写写，就行了！”“那你的优点是什么，缺点是什么”“优点就是……，缺点就是……”现在亚蕾的性格我还是很欣赏的：比如说活泼、大方，会分享、会帮助别人，能很快地适应一个新环境，能和周围的人友好相处，成为朋友。这些都是我所希望的。当然，孩子也有很多缺点，比如说任性、好胜、虚荣爱表现、吃软不吃硬等等。在教育的过程中，我能做的就是：倾听、赞赏、纠正、指引。下面，我举几个事例说说：
学会分享。这是在孩子婴儿时期，我们家长就教育孩子的：“对，宝贝真棒，不护食，懂得谦让！”上了幼儿园，女儿回来说：“要和小朋友一起分享。”如在家里拿出自己喜欢的玩具给小客人一起玩，拿出自己喜欢的食物跟长辈、客人一起吃，这就是分享。现在长大了，就可以教会她把自己喜欢的书给别的小朋友看，把自己穿小的衣服送给别小弟弟小妹妹。上周带王亚蕾去超市买了一套彩色的心形卡纸，买的时候本来想用来记作业的，后来看着好看就决定用来作为制作照片墙的原材料，www.bsmz.net)有固定的方法，没有系统的教育理论，都是从细节着手、摸索着来的点点滴滴，但贵在坚持。这次交流也给了我提升、成长的机会，如果不是这次发言，没有回过头来想一想，我也不知道原来我做了这些。我敢肯定的是，在座的各位家长，在孩子培养方面肯定也有自己的真知灼见，也有一套思路，希望我们以后一起交流，互相切磋，共同进步！
谢谢大家，还请多提宝贵意见。
201*-11-22
第二篇：一年级家长会交流材料一年级家长会交流材料
南岗小学 张岩
各位家长，为了孩子们的健康成长，我们今天坐在了一起，借此机会，我们探讨一下教育对策。
一、做孩子的表率——润物细无声
家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母和子女共同生活，一言一行都对子女起耳濡目染的作用。这种作用，往往比学校教育、社会教育要强烈、深刻的多。中国有句古语：“潜移默化，自然拟之”。孩子善于模仿，父母一次不良的身教，往往就把多次良好的口头要求的效果完全抵消了。而当今的青少年又多逆反心理，在不良的身教面前，更易于家长的良好要求背道而驰。著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前时怎样做人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人之间的关系和社会环境。”
（1）语言、行为：勿骂孩子，不要打孩子。
（2）承担家庭中的责任，尽量不在孩子面前打麻将。上网时，尽量不要在孩子面前玩游戏。
（3）按时给孩子做饭。
二、加强辅导——做孩子的学伴
希望孩子获得优异的学习成绩，是每一个做父母的共同心愿。一些家长辅导孩子学习用心良苦，但收效甚微。究其 1
原因，与忽略了孩子的主体地位不无关系。如何搞好家庭辅导，笔者认为，必须坚持“三不”。
a、不当监工，引导孩子自觉学习
小学生特别是低年级学生活泼好动，缺乏自制力，学习注意力不能长时间的集中，一些家长在孩子学习时，便常常坐阵监督，孩子稍一走神、玩耍，家长便呵斥、批评、甚至打骂。其实，孩子走神、玩耍是因为孩子的学习习惯尚未形成。自觉、主动的学习习惯不是靠“盯”出来的，而是在严格有序的训练中形成的。家长在辅导孩子时，首先要提出学习要求，让孩子心中有数。在孩子学习过程中，要经常提醒孩子按规范要求去做。特别是孩子学习环境发生变化时，家长要及时排除对孩子学习习惯可能带来的干扰，坚定孩子的意志，让孩子养成良好的学习习惯，最终达到自觉、主动地学习。
b、不当帮工，鼓励孩子独立学习
现今的家庭辅导，大多集中在孩子们作业的解难答疑上。当孩子在做作业过程中遇到了不懂的问题时，家长大都帮助解答，并不厌其烦地讲给孩子听，直到孩子听懂、会做为止。精辟、透彻的讲解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以牺牲孩子的独立思考、深入探究和积极创新的机会为代价的。久而久之，孩子便养成了依赖心理，很少去独立思考和研究问题。
c、不罚苦工，促使孩子愉快学习
家长对孩子的期望值都是非常高的，为了孩子能考好，做很多是题，孩子成了做题机器，整日生活在枯燥乏味、苦不堪言的题海中，其结果是渐渐使孩子丧失了学习兴趣，甚至厌学，学习效果也不理想。
一年级，可从以下几方面入手：
（1）督促孩子写作业
a、工整
b、注意引导孩子独立思考
c、养成良好的学习习惯
d、与孩子一起读书，贵在坚持。
（2）养成良好的习惯——习惯决定性格，性格决定命运。
三、多夸奖，少批评——教育孩子也要有策略
（1）夸奖让孩子更有自信。
鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响。
（2）认真倾听孩子的理由，在理解中教育孩子。
（3）夸奖与严格要求并不矛盾。
第三篇：小学生家长会教育经验交流材料10岁左右的孩子对各种事物的认识一般只停留在认知阶段。怎样启发、诱导她（他）们加深认识，这不仅是学校教育的问题，更是家庭和社会的责任。一个小学生，平均每天有一半的时间和家人生活在一起，因此，家庭教育尤其是家长的言行对孩子起着十分重要的潜移默化的影响。我们对xx的教育主要从以下四个方面入手：
一、关爱不溺爱。现在的孩子大部分都是独生子女，很容易得到父母特别是爷爷奶奶的宠爱，变得随意任性，这对孩子的成长是很不利的。我们认为，对孩子的爱不仅要很好地表达出来，有时更要放在心里。对孩子的一些合理要求我们尽量地满足她，一些不切实际或不合理的想法和要求，我们想法设法推心置腹跟她沟通和解释，使她能愉快地接受，若她实在接受不了，我们就把她晾在一边，让她自己慢慢想清楚，绝不听之任之。对一些不当的倾向性苗头性行为，我们及时纠正过来，把它遏止在萌芽状态。一次晚饭时，她和我们在一起闲谈，说班里xx同学家里是洋房别墅，xx同学父母又带他到哪里玩了......我们感到，这种想法暴露出了孩子一种盲目的羡慕攀比心理，应当予以引导和制止。我们跟她说：现在经济发展迅速了，生活水平提高了，住洋房别墅已经不再是一种奢望了。但作为学生，应该以学习为重，从德智体等各方面严格要求自己，向班里的、周边的同学学习，取长补短，使自己不断地提高和进步，以后靠自己的能力买洋房住别墅，飞往世界各地，走遍祖国大好河山。
二、宽松不放松。我们觉得，现在的孩子学习很辛苦，不仅要学好学校的课本知识，还要参加各式各样的兴趣辅导班，有点像“学习机器”。所以我们对孩子的学习要求总体上是宽松的，但有几件事是必须要做到的。首先，每学期开学，我们都要求她制定一份本学期学习计划，包括目标任务、时间安排和学习内容等，作为她一个学期的行为规范和我们检查的依据。其次，回到家，我们让她自己安排今天的学习计划，作业做不完是她自己的事，不会跟在孩子的后面跑，让她学会自觉地自我管理。但复习当天老师上的课、做好家庭作业、预习第二天要上的课是必做环节。同时叮嘱她在学校里要仔细聆听好老师课堂上的40分钟讲课，对在预习中碰到的不是很理解的问题，要作为课堂重点认真听好。最后，在完成作业的基础上，让她阅读课外书、看电视，做她想做的事情，带她出去散散步，陪她玩玩游戏聊聊天，这样既能在娱乐中陶冶她的情操，又能丰富她各方面的知识。实践证明，多看各式各样适合她的课外书包括新闻，对提高她的写作水平是很有益处的。
三、朋友式鼓励教育。在日常生活中，我们遵循平等、互动、诚信的原则，一起陪孩子慢慢长大。我们和孩子的地位是平等的，经常像朋友一样商量探讨有关事情。对学习中的问题，我们一般采取启发互动的方式进行探讨，有的时候也会用小游戏的方法来启发她的智慧，这种方式使她易懂易记，印象深刻。我们对xx常常给予口头鼓励，因为往往一句“你真棒！”“你太了不起了！”“你做得比我还好！”就会给她意想不到的自信资本。当她准备竞选班长征求我们意见时，我们没有给她任何压力，只对她说了一段话：“你有勇气去竞选班长，我们很开心，肯定鼓励支持你。但不要太看重结果，只要你尽全力尝试了，就不会遗憾。选上了，就要用实际行动去管理服务好每个同学，如果没选上，就说明你还有很多地方不足，要在今后认真加以改进，赢得更多同学的支持。我们相信只要你真心实意为同学们着想，你会成功的。”根据她的学习计划，我们也明确了相应的奖罚措施，以提高她的学习自觉性和积极性。奖罚是有限的，奖励一般是购买课外书或其他她感兴趣的事物，罚主要是做题目或背课文等。我们对自己向孩子许诺的条件一般做到言必行、行必果，这对她也是一种诚信教育。
四、集体观荣誉教育。对孩子的教育，我们也是坚持“德才兼备”原则，始终注重孩子的品德教育，倡导以德为先、以德为重。特别是当上班长以后，我们更是时常告诫她不能只考虑个人或小团体的私利，教导她要以班级集体利益为重，既要积极主动出谋划策，当好老师的小助手，又要以身作则，团结谦让，服务好班级里的每一个同学，不能只和成绩好的同学打交道，更要注意方式方法关心好那些需要帮助的同学，做同学们的知心朋友。一次她放学回来说：“今天xx同学早读和午读都不认真，说了好几遍他都不听，气死我了，我给他扣了2分！”我们听后跟她说：“扣分只是一种手段，你的目的应该是要他遵守纪律好好学习。对这样的同学要学会分析原因，动之以情，晓之以理，帮助他一起解决问题和困难，而不是简单的给人家扣个分数而已。作为班长，要带动班级的同学一起进步，整体向上，好上加好，这才是真的好。”
在老师的谆谆教导和我们的努力培育下，xx的成绩名列前茅，每学期都被评为“三好学生”,这让我们欣慰；但成绩只能代表过去，之后的路还有很长很长。我们诚请各位家长提出宝贵意见，相互交流育儿心得，全力给孩子们营造一个幸福、温暖的环境，让“祖国的花朵”健康快乐地成长。
第四篇：一年级家长会经验交流发言稿尊敬的各位老师，各位家长：
大家下午好！
我是xx的爸爸。首先我要对老师们付出的辛勤劳动和无私奉献表示真诚的感谢。这次家长会上，朱老师安排我作个发言，我感到十分荣幸，但也非常不安。对于孩子的教育，我并没感到自己有独道的经验和体会。相反，我认为很多家长在教育孩子方面更有系统、更有计划、也更有方法，很是值得我学习。如果一定要找出我家小孩在学习上能够保持稳定的经验，我想可能是做到了“三句话”，即：不折不扣，不强不迫，不放不纵。下面我从三个方面进行介绍：
第一个方面，不折不扣完成任务
我家的小孩并不是一个听话的孩子。在一年级开初，就多次被老师留下来单独教育，当时我们很是沮丧。但是我们感动的是，我们遇到几位非常好的老师。他们负责、真诚、友善，让我孩子既成了他们的学生，又成了他们的朋友。
有几次放学，我接孩子比较晚，看着几个还没接走的孩子围着老师说这说那。老师则倚靠在门框上，像个邻家大姐姐和孩子们平和地聊着天，拉着家常。这个场面非常温馨感人。
有一次，我问我家孩子，平时考试你会偷看吗？我孩子立即跟我叫了起来，“偷看？我才不敢呢，朱老师说了，我要是敢偷看，就把我劈成两半!”我们当然理解老师如此彪悍的调侃，所以心里十分温暖，也十分舒畅，和孩子这样没距离的交往，孩子能不接受老师吗？
我家孩子只吃肉食不吃蔬菜，有一天放学回家，我们问他在学校里吃饭的情况，他说：“李老师今天逼着我吃胡萝卜，而且还吃了两块”！这个举动，让我们真切感受到了老师的亲和与友善，感受到了老师把学生当作自家孩子一样看待的大爱。
面对这样一群可钦可敬的老师，如果我们家长不好好配合，那就是对孩子的不负责。所以，我们坚持做到了不折不扣地完成老师布置的任务。对于布置的作业，不管是检查的还是不检查的，我们会指导孩子一样不少的完成；对于要求携带的物品，如果是家里没有，哪怕半夜敲商店的门，也要买到；对于衣着服饰，总要早早惦记在心里，一定让孩子在规定的日子穿上规定的衣装；对于老师交办的任务，我们也是尽十分的努力去完成。这样做至少会给孩子形成一个印象：老师的话一定要听！
第二个方面，不强不迫多给激励
生活中，我们常常希望得到别人的鼓励，得到别人的认同和肯定，其实，孩子更希望得到鼓励和奖赏。
我家孩子考试取得了好成绩，或者得到了老师的表扬，就会兴奋的告诉我，每每这个时候，我都由衷地赞赏他，并给他一种引以为豪的微笑。有时候他还会问：“爸爸，你在笑什么？”或者说：“爸爸，你心里在想什么？”我知道这是我的赞美他听得还不过瘾，这时我得绞尽脑汁用以前没用过的词语来表扬他，让他感到自己真的很不错。
其实，我更佩服老师在激励孩子时的措辞，那对孩子信心的坚定有着莫大帮助。比如，我的孩子发言不积极了，老师就会在家校联系本写上一句：“如果发言再积极一点，就更棒了。”这话太有水平了，第一，肯定孩子有发言行为，但是还可以再积极点；第二，表明你一直很棒，但可以做到更捧。我想，这比一句“发言要积极”带有强迫性的语言，让孩子更容易接受。所以，我也试着用老师的语言去激励孩子。
每天早上，都是我送孩子去上学。每当孩子下车时，我都会说一句：“翔仔，加油”。他情绪高的时候，就会举起小拳头说：“爸爸，我会努力给你‘惊喜’的。”情绪一般的时候，也会说“好的，我会努力的！”，情绪低落的时候，也会应一声“嗯”。所以，只要放学我们去接他的时候，他第一件事就是告诉我们受到表扬、得到贴纸、盖了印章、考了第几名等好“惊喜”。我想，我们可能激发了孩子的荣誉意识和争先意识。
在我家的墙面上，贴了一张有60个笑脸图形的积分表。我跟孩子约定，只要得到了表扬、印章、贴纸或者赞美了同学、加入了劳动等等，都可以涂一颗笑脸， 60个笑脸都涂完了，就可以满足一个愿望。有时为了缩短实现愿望的时间，我会找个由头一口气奖励他10个笑脸，让他喜出望外。
所以，我体会到，对于孩子的学习和生活，还是不要过多地采取强迫性行为和语言，因为孩子还不明白是非轻重，用正面激励的办法胜过强迫压制的言行。
第三个方面，不放不纵担起责任
这个方面我想讲的是，对于孩子的学习，不要全部推到老师身上而放任不管。诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但家长在孩子的学习上也有非常重要的责任。
我家孩子很喜欢玩游戏，有时放学回来第一件事就是打游戏，这是不能放纵的。我也想过要断电源，拔网线，但我既然说了要不强不迫，所以也没有强制孩子一下子都不玩。只是用了一个软件，设定好什么时间可以玩，什么时间不可以玩，这种方法既没得罪孩子，又把孩子拉回到学习桌前。
孩子不喜欢背课文，怎么说都没用时候，我会邀请他跟我一起背；如果他还是不愿意，我会退而其次让他读一遍，然后提几个问题，答对了就会表扬他；如果他读都不愿意读，我会自己读一遍让他听，把一个家长的责任进行到底。
期末复习的时候作业很多，孩子耐心不足。特别是一天要听写三个单元的生字，孩子产生了畏难情绪，这时我们会把作业分解成若干个小部分，每完成一个小部分就让他休息放松一下，让孩子感受达成一个个目标的喜悦。
谈了这么些正面体会，我其实也有担忧，因为我家小孩缺点也不少。比如，听不进批评意见，过分依赖父母，玩性太重，注意力不能持久集中、不喜欢赞美别人等等。这些都是我们下一步要努力帮助孩子纠正的缺点。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育。我想在今后要按照医生开的方子，履行好护士的职责，给孩子一个健康向上的人生！
我的发言完了，请老师和家长批评指正，谢谢大家！
第五篇：家长会经验交流材料家长会经验交流材料
尊敬的老师、各位家长朋友们：
大家好！我是※※※的妈妈。首先请允许我代表五、四班的全体家长对五、四班的全体老师们说一声：“谢谢您！五、四班的每个孩子天天都在进步，他们的成长离不开你们艰辛的付出和细心的关怀，感谢你们一年来对孩子们悉心的教育与关爱。老师们，你们辛苦了！”
今天能有机会在这里与大家共同交流，分享养育孩子的一些体会，我感到非常荣幸。说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说。虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长、成人、成才。说实话，关于孩子的教育，在座的有些家长比我做的好得多，所以，我今天只能说是谈一点体会。
一、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
营造良好的家庭氛围，培养孩子良好的学习、生活习惯是很重要的。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我们要尽力为孩子营造一个积极向上的氛围，父母以身作则，身体力行，比如尊敬长辈，关心他人，宽待他人，说话算话，言行一致，要求孩子做到的父母必须做到。克服烦燥心理和怕苦畏难的心理，纠正粗心大意的习惯；生活中按时作息，自己的事自己做，要经得起批评与挫折。建议各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
二、培养孩子良好的习惯。
记得著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单说，只有一句话，那就是养成良好的习惯。”确实，习惯的力量是巨大的。习惯决定性格，而性格决定命运。
在诸多习惯养成中，我想我们大家最关注的就是孩子的学习习惯了。说到习惯，※※※在这方面做的很棒，比如在家写作业时，从来不看电视，写完作业之能自觉检查。习惯的养成不是一朝一夕的事，需要家长的耐心培养，要勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。
三、用平和的心态、平等的观念，与孩子交朋友，经常进行沟通和交流。
我们都爱自己的孩子，都希望时时刻刻了解孩子的喜怒哀乐、所思所想，以便引导他们身心健康发展。而孩子们喜欢的是能和他们一起玩，一起笑，能同情他们，能和他们共情的好朋友式的爸爸妈妈，这样他们才能敞开心扉，把心里话告诉你。如果家长经常居高临下，满嘴大道理，动不动就大声训斥甚或责骂，这样做很有可能起不到应有的效果，还会让孩子提前关闭与家长交流的大门。所以，家长要经常地通过观察，发现孩子身上的闪光点，不断地表扬、鼓励，增强孩子做任何事情的自信心，不断强化“我能行，我能做好，我能做得比别人好”的意识。这个过程不仅需要爱心，更需要耐心，切忌急于求成，恨铁不成钢的心理，对孩子进行不断地批评、训斥，经常把他和别的孩子进行对比，甚至谩骂、体罚，这些都是摧毁孩子自尊心、自信心最可怕的毒药。
四、积极配合老师和学校。老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，和老师多沟通，及时了解孩子在校的表现情况和阶段学习成绩。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。
每个家庭对孩子都有独特、新颖的教育方法。说实在话，做个合格的家长并不是一件容易的事，有学者说：“世界最难事之一，就是教育好孩子。”它是一门深奥的学问。现在流行一种说法：“只有父母天天学习，孩子才能天天向上。”愿每一位家长更理解孩子，愿每一个孩子都能健康快乐成长！让我们共同努力吧！ 谢谢大家！
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