尊敬的各位评委老师,工作人员:大家好!
我是初中美术组的4号考生,今天我说课的题目是《美术星空》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思几大方面做一个具体的阐述:
1、说教材
本课选自江西美术出版社,七年级上册第一课,属于欣赏评述领域,本课的主要内容是美术的不同表现形式以及绘画,建筑,雕塑等的特点。通过本课的学习,提高学生的判断能力,培养学生的审美情趣。
2、说学情
在教学中充分考虑初中学生的心理及知识结构,七年级的学生对美术课的兴趣是浓厚的,思维方式倾于抽象,表达能力较小学生更强,他们已掌握基本的判断能力,具备一定的审美能力,在教学中要特别注重培养学生的想象力和创造力。
3、说教学目标:
依据教材和学情分析,结合美术新课标的教学理念我制定了以下三维 教学目标:
1>知识与技能:掌握绘画,雕塑,建筑工艺等的分类,以及艺术特点。
2>过程与方法:通过图片展示法,合作探究法,让学生了=
3>情感态度与价值观:提升学生的审美判断能力,引导学生在生活中发现美、认识美,创造美,培养学生尊重世界多元文化的价值观。
4、说重难点
为了达到以上目标,我将教学重点定位于掌握美术的分类以及绘画,雕塑,建筑等的特色,难点设置为提高学生的判断能力,培养学生的审美情趣。
5、说教法学法
为落实教学重点,突破教学难点,我遵循教师为主导,学生为主体的教学理念,结合新课改 的要求,我采用情境导入法激发学生的兴趣,在学法上采用欣赏法、对比法、、合作探究法培养学生的观察能力,提高学生的基本美术素养。
接下来我重点说说我的教学过程:
本节课的教学过程分为情境导入、教授新知、展示评价、拓展延伸等环节:
1.创设情境,激趣导入
开始上课时,展示我课前准备的雕塑小泥人,绘画作品《梅花》以及工艺品,让学生欣赏,向学生进行提问,什么是美术,引起学生的思考,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,引入课题《美术星空》。
2讲授新知,整体把握
先采用PPT,播放绘画类图片,版画《饮》,国画《祖孙四代》,油画《深渊旁》,让学生以前后排四人小组展开探讨,从绘画材料,工具,表现对象等进行对比欣赏,让学生掌握版画,国画,油画的特点。
然后播放雕塑类图片,《虎门销烟》《国王与王后》《向警予像》,引导学生从材质和空间形式两方面进行讨论,对雕塑进行分类,从材质上划分为石雕,木雕,泥雕,从空间形式划分为浮雕,圆雕,透雕。
接下来,播放北京故宫和比萨大教堂的图片,让学生从结构造型,线条,色彩等方面对比,找出中外建筑的不同艺术特色,感受中外建筑的美。
最后总结,美术分为绘画,雕塑,工艺,建筑,设计等很多方面,绘画又分为版画,国画,油画,水彩画等,雕塑从材质上分为木雕,泥雕,石雕,从空间形式分为圆雕,透雕,浮雕,建筑又分为中式,西式多种形式。
通过播放图片,让学生进行讨论,培养学生的表达能力,结合新课改的要求,让学生关注文化与生活,整堂课中在整堂课中,我始终起主导,充分发挥学生的主体地位,让学生围绕我所创设的问题情境,展开讨论,提高学生的审美判断能力。
3巩固评价
每组派一位代表谈谈自己了解的有名的美术作品,再由同学们相互评价,评出最精辟的见解,最后由我总结,不论学生认识是否深刻,我都会对大家的积极性和合作能力进行肯定和表扬,同时使学生明确需要克服的弱点并找到发展方向。
4拓展延伸
回顾本节课的学习内容,请同学们课后去发现生活中的美术现象,和家长一起探讨美在哪里,以照片或视频的形式分享到班级微信群,学生进行交流。
让学生将美术与生活相结合,在生活中发现美的存在。
7、说板书设计:
一个好的板书是知识的凝练和浓缩,我的板书以简洁明了来突出重点,这便是我的板书。
综上所述我始终以素质教育为导向来设计课程,坚持以学生为主体,培养学生的判断能力和审美能力,让学生在生活中发现美,认识美,鼓励学生去创造美,培养学生的创新精神。综合考核表明,绝大多数学生都完成了教学任务要求,能够形成基本的美术素养。
以上是我说课的全部内容,不当之处请各位老师批评指正,谢谢!
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