英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题。
一、自述（用英语完成）：
1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简明扼要。good morning, all appraises committee members.
i am ___ and my supervisor is ___. the title of my paper is____.
2、接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation 在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩： 1、自己为什么选择这个课题？ 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
二。答辩(用英语完成）：
一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。
可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等。
附：论文答辩技巧及常见问题
论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生：
1．能否听懂并正确理解老师提问的主旨；
2．答辩是否深刻、有力和流畅；
3．对论文观点阐述得是否透彻；
4．是否了解与论文有关的知识。
学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。
论文答辩的形式是分组进行，设多个考场，每个考场有两名以上答辩老师。学生进入考场独立面对答辩老师，对老师的提问当场作答。论文答辩以答为主，以辩为辅。
因此，学生在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。听力不太好的学生，一旦由于紧张没听懂老师问的问题，可以请老师把问题重复一遍，而不是不懂装懂、答非所问地乱讲一通。如果老师重复一遍刚提的问题，你还是弄不明白，老师只好转入下一个问题了。
答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。学生参加答辩，要携带论文的底稿和主要参考资料，以便入场前再熟悉一下自己的论文。答辩时虽然不能依赖这些资料，但遇到一时记不起来时，可以稍微翻阅一下有关
资料。答辩时可以把老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的向题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。下面是一些简单可行的实例供学生参考：
考官开头常问的一些问题：
1．www.bsmz.netes newww.bsmz.netade as accurate, expressive and vivid as possible. in the process of translation, since the feature of style presents itself on the aspects like grammar, style or the emotional colors and the text structure www.bsmz.neteaning selection................ 1
2.1. linguistic context and translation .................. 2
2.1.1. pharase semantic context and translation .................. 2
2.1.2. sentence semantic context and translation ................ 3
2.1.3. discourse semantic context and translation ............... 3
2.2. non-linguistic context and translation .................. 4
2.2.1. phrase cultural context and translation ............... 5
2.2.2. sentence cultural context and translation .................. 6
2.2.3. discourse cultural context and translation ................ 6
3. context analysis and style reproduction ............... 8
4. conclusion ........................... 9
bibliography .......................... 11
第五篇：英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策
摘要:英语专业毕业论文相当重要。英语专业毕业论文能全面衡量英语专业毕业生的英语语言的综合应用能力以及分析问题和研究问题的能力。论文的质量是英语专业教学效果的真实反映。为了对英语专业毕业论文的现状有全面的认识，研究调查了我国132所不同类型高校的英语专业毕业论文的状况。问卷调查的结果表明，英语专业本科毕业论文中存在一些普遍性的问题，如抄袭、语法错误、口语化表达、结构松散和缺乏独立见解等。对问题的成因进行分析，发现存在问题的原因有两类:客观原因和主观原因。由此论文提出解决问题的对策:教学理念和教学手段的改革和创新。强化英语写作教学。把好论文选题关。科学使用研究资料。加强过程管理。目的在于通过反思采取措施来全面提高英语专业毕业论文的质量。 关键词:英语专业;毕业论文;问卷调查;问题;对策
中图分类号:g 642．477文献标志码:a
毕业论文是判断学生是否具备毕业条件的一种方式。英语专业本科毕业论文能全面衡量英语专业毕业生的英语语言的综合应用能力，以及分析问题和研究问题的能力。从某种意义而言，毕业论文的质量也是英语专业教学质量的实际反映。在教育部的教学评估中，毕业论文是重要指标。因此，各院校对毕业论文倍加重视，把毕业论文写作看成检验学生知识结构、运用知识能力及解决问题能力的重要指标和途径。通过问卷调查发现，英语专业本科毕业论文中存在一些普遍性的问题，通过分析问卷，探讨这些问题形成的原因并提出了相应的对策。高等教育的目的是培养全面发展的合格人才。而英语专业的毕业生应具有熟练的语言技能，宽广的国际视野和一定的科研能力。
当今，我们的教育理念是素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的的教育。曲振国教授认为素质教育是对现有实践经验的反思与总结。为了全面客观了解我国英语专业http:///本科毕业论文的实际状况，课题组成员在前期调研和查阅以往英语专业毕业论文的基础上认真设计了调查问卷表。其目的在于采集有效数据，认真分析原因并提出相应的解决问题的措施。课题组负责人通过201*年中国英语教学研究会年会以及201*年全国高等学校外语考试考点负责人工作会议的机会，向部分院校的英语教师发放问卷70份，收回有效问卷58份。
从201*年3月到201*年12月，通过电子邮件陆续向全国120所高校的英语教师发放问卷，实际收回有效问卷74份。总共有效问卷数为132份。这132位英语教师来自全国各地的高校，包括重点院校，一般院校和民办院校;学校的性质有综合大学，外语类院校以及理工、农医类院校。因此问卷调查的结果有较强的代表性。问卷调查包括三个部分:第一部分针对该英语教师所在学校的感受对20种状况进行6个选项(非常不符合、不符合、基本不符合、基本符合、符合、非常符合)的判断和选择。第二部分针对该英语教师在教学工作中的感受对5种措施进行6个选项(非常不符合、不符合、基本不符合、基本符合、符合、非常符合)的判断和选择。
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