小学英语教师工作总结
201*201*年度工作总结
教师：杨宇
本学期对于我来说是一个崭新的开始。在这短短的几个月时光中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。201*年10月24日，我正式来到齐齐哈尔外国语学校小学部工作。面对一个充满机遇和挑战的新环境，我知道自己必须努力发挥自身的潜能来得到领导及学生们对我的认可。
我担任的是三、四年级的英语教师工作。面对着这些可爱的小学生们，我充满了对他们的喜爱。更因为如此，面对如何做好孩子们的英语领路人，为他们创造好的英语学习氛围，是我首要突破的难点。而激发他们对英语的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯是我本学期工作的重中之重。经过几个月的学习、积累、摸索，我总结出来以下几点：
一、培养英语兴趣
兴趣是孩子们最好的老师。如果带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学取得事半功倍的效果，这是我在教学中最深刻的体会。而激发小学生的学习兴趣并不难。三年级的孩子们还处于对英语充满好奇的阶段，与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，使用了大量的图片、实物、音乐等教学工具做辅助，并设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩的状态下上英语，这就能在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们感兴趣的科目。但对于四年级的孩子们来说，英语便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感吃力。就这一现象而言，我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激发学习兴趣。比如，在英语对话、表演中让学生尽情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足。
二、规范英语书写
在中国教育体系的影响下，学生们的成绩更多的是体现在卷面上，这样来说书写的规范就是极其重要的了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难纠正。而三、四年级正是处于纠正老错误打好新基础的最好时机。因此，在平时的教学中，我在书写上要求的特别严格，哪怕是再简单的字母。在书写上，我要求学生先在练习本上写，再写到作业本上，不符合单词书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”，只有打牢了基础，才会使教学活动更顺利、更规范，同时也为学生将来的学习英语铺就一条平坦大道。
三、及时复习知识
“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，每一内容传授完毕后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。晨读时间，学生必须将所学内容读至少一遍以上，随时保持学习英语的最佳状态。英语课前时间，我都会或用英语与学生自由交谈或用前日所学内容排练对话进行演绎。这样通过反复的操练，学生对知识自然能够牢牢掌握。
四、说出自信英语
我觉得英语是很容易培养学生自信心的。刚开始学英语时，部分人只会无奈的在听别人去说，还有部分人虽然张口但说得好像是蚊子在叫，这就需要老师的鼓励与诱导。学生从最先开始的能够开口说，到大声说，最后能在大庭广众下卖弄自己的英语，这过程便是一个自信心的提升。在课堂上我尽力做到不批评打击
学生，我更愿孩子们在good、wounderful等表扬中找到自我，从而信心百倍地去学下一句。
我知道在教育事业这个大家庭中，我还是一名新兵，也因教学经验不足，在教学过程中走了不少弯路。我会在今后的教学过程中逐步改善教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的教育工作者。
虽然刚步入齐外，但已得到了很多领导和老师的帮助和鼓励。在此，我表示真诚的感谢。在今后的工作中我会更加努力，争取为齐外的辉煌明天添砖加瓦。
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小学英语教师个人工作总结
时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面：
本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题：
1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯。三、坚持终身学习
“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。四、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。
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