201*年上期苏油坪学校教学工作总结
201*年上期苏油坪学校教学工作总结
一学期教育教学工作圆满的结束了，回顾这段时间的工作状况特作如下总结，以利今后的完善和提高。
一、取得成绩
（一）深化落实常规教学努力提高业务水平
本学期能进一步加强教师常规教学的管理工作，力求做到目标明确，层次清楚，组织教师认真寻找差距，逐步完善自我。
本学期我校教师进行了：1、抓教师备课。具体进行了单元课例教材和学情分析、教学目标的务实确立、师生互动任务明确的落实、教学理念的有效梳理及贯彻的相关训练。通过有序的开展使教师们做到了有效的备课。2、抓学生作业的批改。本学期通过督查教师对学生的作业的批改，针对教师对学生作业良好习惯培养的漏洞，要求各年级认真抓好学生作业书写脏、散、乱的转变工作。取得了一定的成效。
（二）、校本研修活动有序开展1、全校教师积极参与校本教研。
根据我校的实际，本学期期初组织教师结合自身教育教学的地位和教学过程中需要亟待解决完善的问题或是困惑，确立了全体的教师之间互听互评及每人一次公开课制定出了相应的实施计划，在教育教学工作中进行逐步的探索实施并做好详细的纪实，学校每位教师参与实施过程。”
通过这一举措，提高了教师对校本教研工作的重视，也提升了教学能力，增加了教师之间的教学经验的交流，对提高我校的教育教学质量无疑是有效之举。
2、抓好教师的业务学习
本学期，教师对湖南基础教育资源网的有效资源的利用率较上期有所提高。另处学校还鼓励老教师学习电脑，利用互联网上的有效资源来指导教学，服务教学。与此同时学校将学校的图书资源配放到各班，让教师更加方便快捷地利用和学习。
3、努力转变教师工作观念
本学期结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强教师与家长的联系而且会强化教师的教学观念。
(三)细化教学常规管理1、加强教学常规管理。
本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合以往存在的实际对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教
学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
2、做好教学质量提高跟踪检测。
本学期数学、语文、英语学科以年级为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，并做好质量分析。学校在期中也对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升
各班在期初时摸出后进生名单，学校领导和老师确定转化对象，并要求班主任老师进行跟踪。通过这一举措，特别是哪些品德后进生很大的促进作用，他们能感受老师们的关注和关怀，所以转化很快。
4、加强体育卫生工作的开展。
本学期坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织开展符合我校实际的体育活动。学校在这方面投入了一定资金购买体育用品供学生课间使用。同时还开展了一次全校性的跳绳比赛活动和乒乓球比赛活动。从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合各季节和各阶
段易流行的疫情，定期对学生健康情况进行检测，坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。因此学校内无流行疾病发生和传播。
苏油坪学校
201*.7.5
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XXXXX学校201*年度教育教学
工作总结
一年来，我总校优化学校素质教育环境，细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革，有效提升教学质量和办学效益。
一、领导班子，团结务实
1、总校领导班子成员，都具有良好的思想素质和较强的业务能力，且能团结一致，同心同德。领导班子坚持例会制度，研究解决工作中发现的问题，安排部署下阶段工作。在工作中，班子成员人人献计献策，齐抓共管，遇到问题及时碰头研究，人人都能想方设法出色的完成工作任务，从不推诿。
2、强力推进领导班子建设，倡导工作到位、指导到位、协调到位、效果到位的工作作风，树立不怕挑重担、不怕困难多、不怕干不好、不怕负责任工作精神。内强素质、外树形象，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。领导班子的工作能力和执政水平得到了进一步提升。
3、加强民主建设，促进和谐发展。进一步完善学校民主管理制度。学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题反复征求意见。严格执行校务公开制度的规定，及时公示职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。
二、德育工作，形成体系
（一）、加强学习、提高认识，进一步转变教育观念。
1、确立“以德治校”观念。通过学习、讨论、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，自始至终将德育放在学校工作首要位。
2、确立“全员育人”的观念。通过学习，使教师认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是在班级管理工作中，明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人责任，并切实承担自己的职责。
3、确立“以人为本”思想。努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，教师全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的
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积极性、主动性，坚持激励和正面教育为主。
（二）加强德育的基本建设，优化育人环境。
1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。
2、加强德育队伍的建设。
（1）组织教师学习《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。
（2）抓好班主任队伍建设，定期召开班主任会，明确班级管理目标，不断充实学习内容；经常将班级管理工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中；加强对青年班主任的培养工作。
3、加强三结合教育，密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境。
（1）办好家长学校，建立了家长委员会，建立了家校联系制度，通过家长会、告家长通知书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的家庭教育水平和家教质量。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育
（2）组织学生参加社会实践活动，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，进一步发挥关工委、校外辅导员的作用，运用社会合力共同做好教育工作。
4、加强校园文化建设，美化、净化学校环境，拓宽育人范围。充分发挥隐性教育作用，使学校的一砖一瓦、一草一木、板报、橱窗、墙壁都能说话，达到环境育人的效果。同时，各校在进一步整体优化校园环境的同时，还创建特色校园文化，让师生齐动手使校园每一个角落都能发挥育人功能。
5、加强德育科研，创建德育特色。以培养学生良好的学习习惯、生活习惯、语言习惯、日常行为习惯等开展德育科研，继续实施“四位双主体”德育工作模式，实施德育导师制，通过师生结队子的方式，对学生进行有
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针对性地指导，教育学生知荣辱、辨是非、自尊自爱、自信自强，培养学生的社会责任感，明确学生的学习目标。
（三）加强学生的思想道德教育和文明素养的养成教育。1、加强养成教育
养成教育是学校德育工作的基础，我们将以《中小学生生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，严格执行《中小学学生综合评定标准》，培养学生良好的道德习惯、生活习惯、学习习惯，崇尚文明、杜绝恶习。充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。
2、加强传统教育、常规教育
（1）利用传统节日，向学生进行革命传统教育，三八妇女节、清明节、五四青年节、六一儿童节、七一等重大节日组织开展纪念活动，对学生进行教育。
（2）、加强安全教育。各班利用晨会、周会等大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，加强自我保护意识。
（3）、加强法制教育。组织学生学习《中华人民共和国青少年权利保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，增强学生的法律意识。
（4）、开展“民族精神”教育活动。以爱国主义教育为主线，对学生进行国情教育，把中华民族传统美德教育和民族精神教育贯穿于德育工作的全过程。
(5)、加强诚信教育，注重心理健康教育，科学精神教育，从而提高学生的整体素质。
三、生本课堂，优质高效
一学期，课题组贯彻实施课题研究方案，执行课题研究工作计划，以生本课堂高扬课改精神，积极推进生本教育，构建高效生本课堂，实现教育教学的跨越式发展，在全体实验教师的共同努力下，课题研究取得了一定的阶段性成果。
（一）、生本理念深入人心
根据课题研究的需要，继续创设“生本校园文化”，两所实验基地大力宣传生本课堂的教学理念，在校园橱窗宣传生本口号，如“生本教育，激扬生命”在校园悬挂高效课堂理念条幅，在教室张贴激励学生奋进的名言名句，这样的生本文化氛围，促使教师、学生改变传统的教学观念，摆脱师
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本的桎梏，走向生本的春天。
我们对高效生本课堂的研究最终取得学生的认可，联中八年级学生写出对生本课堂的心得体会，学生喜欢生本课堂，感谢生本课堂，因为生本课堂让他们成为了学习的主人，因为生本课堂让他们成绩能力有了迅速提高，因为生本课堂让他们的情感世界变得丰富多彩。
（二）、研究过程稳扎稳打1、积极打造两所基地
高效生本课堂教学模式研究，以联中、蒙小作为实验基地，为迎接教育局9月分特色学校拉练检查，为此本学期我们总校业务人员全力以赴积极打造两所特色学校，深入课堂听课，每天听评课6节，组织实验教师培训，帮助老师进行课堂教学设计，逐渐形成以课题研究为依托的办学特色，能够供全镇中小学学习借鉴。
2、加强学习拓宽领域
为了使课题研究能够少走弯路，我们不断派出业务干部、骨干教师外出学习，吸纳先进的前沿的课改经验，完善我们的课题研究。
4月15日至19日派出课题组核心成员A主任去沈阳参加全国高效课堂教学模式研讨会。通过聆听众多专家学者的学术报告，现场看课，感受到转变教学方式是课改的核心任务，转变教师教学观念是课改最大的难题，把握教材，熟悉课标是教师最基本的素质和能力，强化管理是名校共同体的共同特征。通过沈阳会议的学习，我们借鉴天津教科所所长王敏勤的课堂知识树，完善我们的课题研究“建构知网”环节，突破我们原来草率的进行课堂知网建构。我们联中、蒙小所有学科都进行知识树的绘制，从学期到单元到课时，脉络清楚，纲举目张，一目了然。通过聆听即墨28中副校长吴越的讲座，我们借鉴了小组合作学习两人结对子学习效率最高，因为二人一组，合作密度最大，效率最高。
6月17日，C小学课题组A同志带16位领导老师再次参加了市教育研究中心举办的“实施生本教育，构建阳光课堂”现场培训会。通过三节生本观摩课和吴东晓主任的生本实验报告解决我们课堂教学中存在的一系列问题，尤其是语文课，讲读课的三个课时安排，前两课时是设疑自探，第一课时，初读课文，学会生字新词；第二课时，品读课文，先让学生朗读课文，哪些不能解决的问题，组织全班学生梳理问题，结合课后习题确定重点问题，带着这些问题边朗读边批注；第三课时，精读课文，交流感悟。对如何让学生展示，吴主任也给出了科学的做法，就是“特别的爱给特别的
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你”“秘密地培训展示人”这样的方法，让学生找到了自信，学会了方法。对如何做学案，老师们也有了一定的收获。
向书本学习、向人家学习是我们课题研究取得成功的重要途径。3、研究过程扎实有序
（1）、指导跟踪服务到位。学校业务人员从2月26日开始深入中小学课堂教学指导课题研究工作，平均听评课140多节，从高效课堂教学理念到高效课堂教学具体操作逐一进行培训指导，从而使高效课堂教学理念深入人心，使实验教师课堂操作驾轻就熟。从3月到9月，我们实施“双百研课工程”即利用百天、研课百节，对20名实验教师进行五轮研课，三月份学校组织自查自纠课、四月份总校组织指导提高课、五月份学校组织考核评价课、六月分组织录像反思课、九月份组织展示提高课。每月一主题，每月有提高，让实验教师感受到进步、提高。
（2）、录像反思共研提高。
为提高实验教师课堂教学水平，为教师自我反思提供一个平台，我们课题组组织“高效生本课堂教学”录像课，从5月17日至23日利用一周时间，在B中学录制26节常态汇报课，从6月8日至10日利用三天时间，在C小学录制15节常态汇报课，为每位实验教师录像一节，刻成光盘，给老师一份，让其对照课堂教学写教学实录，根据实录写教学反思，结合录课进行课题培训。通过录课活动，我们欣喜地发现高效生本课堂取得一定的研究成果。
一是教师教学理念得到转化①教师能够从师本控制课堂转变为生本激励课堂，让学生在课堂学习过程中自学、交流、探究，把时间还给学生、把空间还给学生，我们基本从讲授式教学模式中解放出来，课堂不在是灌输式的教学方式。教师变讲为导，于利华老师围绕学生在自学过程中出现的问题“如何做辅助线”问题组织学生导学，得出梯形解题关键是“移腰作高”的添加辅助线策略。
②教学方式得以转变。我们能够关注三维目标，知识与技能不是靠教师的讲授获得，而是学生根据自己原有知识经验，通过自己的思考实践而获得。在教学过程中，我们注重学生独学、对学、群学等学习方式，尤其是小组合作学习发挥作用，实现兵教兵、兵练兵、兵强兵的教学策略，因为学生之间的沟通是最有效的沟通，他们能够用同龄人最适合的方式讲解、启迪，让学生在相互质疑中解决问题，使学生在交流中掌握知识。
③教师不再是教材的传递者，而是充分利用教材去教，教师是课堂教学
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过程中的引导者、指导者，D教师执教《梯形》时，学生拿着梯形的学具而不能利用它指明相应的知识点时，老师引导学生去说；在课堂上完成了4道随堂训练题，这些题都是由学生完成，老师把在梯形中作腰的平行线、作底的高线，只强调一句，“通过平移腰、作高线，把梯形转化成平行四边线、三角形的问题”简单的一句话，点拨指导非常到位，不失时机地渗透数学转化思想。
二是课堂教学流程基本形成
作课教师能够熟练掌握课堂教学流程，“先学交流----班级展示----质疑探究----建构知网----当堂测试”已作为一个基本程序贯彻课堂教学始终。
三是自主学习能力已成素质
学生把没有民族文化基础的外语经过独学、对学、群学能够做到会读单词、会写知识、会用句型、会背诵段落、会情境表演，这五会绝对不是传统课堂老师所能讲会的东西，尽管我们在过去传统课堂中也希望有这样的教学局面，可任凭我们怎样讲都不会这样啊，相反我们经历过多少学生在课堂上睡觉啊！既然学生对外来语言都能够学好，我们坚信，给学生一定的时间他就能够把语数物化政史地生一样学好。学生自学已成为一种品质，成为一种素质。
四是课堂教学效果多元多维
我们看一节是否是好课，我们一是要看这节课的效果指数，指学生是否有所收获；二是过程指数，看学生对这些知识是怎样获得的；三是效率指数，看学生获得这些知识所用的时间，四是幸福指数，看学生获得这些知识的情绪状态怎样，是积极乐观获得知识，还是被动无奈呢？三班后排一个女生在小组合作交流时，把腿坐在屁股底下，丝毫没有察觉到自己的坐姿有何不妥，一脸认真地和学友争辩什么，五班的姜佳琦尽管口语有些不流利，在探究释疑环节仍然主动站起来用他那不流利的表达给学生作着认真的解释，还有三班一个小组的4号男生，虽然坐在最后一排，但他积极发言，回答问题，能够联系自己收到的诈骗短信的生活实际给同学们讲解维权需要有一双慧眼，到历史课时又为学生解答201*年神七发射。按照传统课堂，坐在最后一排的学生是不发言的，他们是一节课的看客和观众，他们不用参与课堂，在老师的意识里，他们永远不会受到重视，只有他们调皮或考试拉分时才得到老师的关注，这也足够他们幸福了。五是自主指数，学生获得知识的自主程度；六是合作指数，即学生是否经历合作交流
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的过程；七是探究指数，是否提出有价值的问题，学生探究是否有深度；八是黑板资源利用指数，即课堂教学充分利用一切可以利用的资源，能够最大程度地发挥资源的作用。（黑板擦得很干净，但遗憾没有写几个字，大部分都在空着闲着）（英语课黑板资源利用好,大黑板小黑板都得到利用）
蒙小15位实验教师每人都写了课堂实录，根据实录写了教学反思，对展示过程教师的指导作用、对各教学环节的时间安排、对某一教学环节的设计、对学生合作能力的培养、对新的教学设计的构想等方面进行认真地反思。
五是会议培训解决问题
针对两所实验校教师在教学过程中存在的问题，及时组织教师进行培训。4月12日，对D中学七八两个年级教师进行课题培训，从实施生本教育的必要、高效生本课堂的理念体系（包括高效生本教育的文化、高效生本课堂的评价、高效生本课堂的操作）、课题实施过程中存在的问题及解决策略。通过培训，转变了教师的教学思想，明确了高效生本课堂教学流程，促进了教师驾驭课堂的能力。5月25对D中学八年级课题组全体教师根据录像反思课进行培训，肯定了实验教师一个学期所取得的成绩，指出了一是展示问题、二是知网建构问题、三是考点渗透问题、四是对学群学问题、五是老师放手问题、六是教师自身素质提高问题。
（三）、课题研究初见成果
课题研究在上年的基础上，本学期我们进一步完善研究体系，进一步加大研究范围，进一步加大研究力度，使高效课堂教学模式研究出现令人满意的研究成果。
教学模式从动态角度研究是流程，从静态角度研究是结构。有效课堂教学模式研究就是通过改变结构，抓住结构这一根本达到提高课堂教学质量的目的。为此实验教师反复研究学科教学流程，使之更符合学科特征。我们认为一个科学的学习过程中应该经历“先学----导学----复学----反馈”四个阶段，相应确定四种课型：先学课、导学课、复学课、评研课；每种课型五个环节。
自学课：明确目标----学案导学----自主训练----自我评价----学情分析
导学课：先学交流----展示汇报----质疑探究----建构知网----当堂训练
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复学课：知识梳理----交流展示----质疑探究----建构知网----互考互评
评研课：自查自探----组伴互助----师生共探----反思错因----再测巩固
“高效生本课堂”采用“先学后导，当堂训练”的教学模式，要求各学科教学，先让学生自学，学生不是盲目的学，而是在教师编制的自学案的引导下自学。强调教师的导学作用，导学习思路、导问题思路、导学习方法、导疑难辩析。每节课教师针对教学目标设计510分钟的目标训练题，让学生当堂完成，保证每节课的当堂测试。无论是哪类课型，都注重学生的主休作用，通过展示过程，让学生积极参与课堂学习，让每一类学生都参与到课堂学习，让最后一名学生都投入到课堂学习，学生展示做到：我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心里想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥手，肢体语言来帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。
“高效生本课堂”教学依据先学决定教学起点，确定重点，突破难点，打破以零为起点的课堂教学陈规，有效克服少慢差费现象，大大提高课堂教学效率，保证课堂教学效果。
四、高效阅读，稳步推进
XXXXX学校严格执行教育局“关于强力整体推进高效阅读实验的研究方案”，积极开展高效阅读、高效学习、高效教学、高效课堂、高效管理相关活动，力求学生有进步，教师有提高，学校有发展。
1、及时召开实验动员大会，明确实验目标：绝非简单一味地模仿、学习，而应在此基础上融入自己的科研理念，有所突破，有所创新。为能让教师快速掌握实验方法，分批派出骨干教师到八里罕、热水、宁城高级中学等校学习，让教师深入课堂，切身感受高效氛围。同时参加多种形式的高效阅读课题研讨和培训，与实验校的教师们互动交流，汲取实验的成功经验。多次聘请如八里罕总校李金杰、苏东杰等优秀实验教师来校作课指导。通过这些学习培训，教师明确了高效阅读对学生终身学习和发展奠基的重要意义。
2、为了搞好试验，总校组织编纂了《课题实验手册》，规范了《课题实验记录》，修订了《学生实验练习册》。实验教师反复探究高效阅读相关资料，研讨课堂教学注意事项，逐级撰写实验方案，提高认识，统一思想，严格按照流程要求进行强化训练，确保实验顺畅实施。选调优质师资，
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召开专题会议，摘选美文集册，编撰成高效阅读校本教材。并把高效阅读课添加到课表上，从时间上给予教师保障。这些举措都为在全镇强力推开了高效阅读教学的实验研究作好了准备。
3、本学期在原有实验规模的基础上，我们首先尝试让语文教师用高效的方法来教学文本，事实证实了这种试验的正确性。长期的高效阅读训练模式改变了学生的风貌，他们上课时坐得更直，语言更流畅，表述更精彩。授课过程中，运用高效方式读文，教师可以把节省的大量时间还给学生，让他们思考、探究、合作、交流、展示。
4、高效阅读带动朗读、精读、诵读，不仅服务于语文教学，也要服务于其他学科，高效理念正在向其他学科迁移。每位教师都被高效所感召，手执书籍学理论，走进课堂看实践，在摸索中积淀，在积淀中升华。每个学科都制定了相应的学习程序，与语文学科形成“互为补充，互为强化”的教学环境。语文带其他，其他辅语文，形成了良性循环。
五、安全管理，预防为先
质量是学校的生命，安全是生命的保障。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。一年来，我校在教育局的统一领导，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手。通过明确责任，落实措施，认真进行检查和整改，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
（一）、责任分解落实。
总校领导对安全工作高度重视，在每次例会，安全工作都要提到日程上来，已成为了一项永恒的主题。总校成立了党政一把手挂帅的“校安全工作领导小组”，由校长张茂礼任组长，副校长方国金任副组长，总校人员和各中小学校长为组员，统一领导学校安全工作。
（二）、制度贯彻落实。
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任，可以进行一票否决。
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2、签订责任书。各学校与各部门和班主任、任课教师、后勤人员层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。为使学校安全工作能够正常有序的开展，进一步完善了学校安全工作的各项制度，我们在原有各项职责制度的基础上，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，同时我们还和教职工层层签订了各种责任书，分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处预案制度。学校建立事故处领导小组，制定了紧急情况处理预案，并校园网上公布。
（三）、宣传教育落实。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。各学校以活动为载体，全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。
1、认真做好“安全教育月”工作。学校安全教育月以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，是学校安全工作的一项重要内容。坚持每学期进行至少两次防火、防震等演练，通过演练不仅增强了学生的防火防、震意识，还使学生学会了使用自救逃生、互救等技能。
3、积极开设安全教育课。安全课不仅仅做到师资、课时、教材等“八有”，还要依据课程标准，不断充实教育内容，明确教学目标，规范教材教
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法，坚决完成课业任务。同时将安全知识教育渗透于各学科教学中，有效提高安全教育效果。各中小学还结合本校实际和季节、天气、地域等特点，随时随地对学生进行安全警示教育。忙农联中安全课的教学计划内容详细，学生情况分析、教学目的、教材分析、教学难点、提高教学质量措施、教学进度等项目齐全，单元备课的单元目标、单元教材分析、单元重难点、教法措施等内容书写细致；洼子小学安全课的教学计划分为指导思想、主要任务、工作目标、采取措施及具体做法等项目，比较实际。
4、学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用校会和周一升旗仪式等时间，进行安全教育，强调安全事项，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
（四）、检查督促落实。
为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，几年来，我们一直坚持“教育为重，预防为主”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。提高安全防范意识。
1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对校舍、设施、设备进行全面的安全检查。坚持每天巡查，每周普查，节假日全面排查的原则，坚持不懈的做好安全检查工作。
2、各学校组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案，各类人员积极参加安全知识培训。加强班级安全员在校园安全工作中的作用，广播制度、值周制度落实到位。大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了我们的共同目标共建安全校园努力着。
3、各学校每周进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
4、树立安全第一思想，不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。
5、坚持领导带班、教师值班制度，学校保卫人员在校园、教学楼巡视，做到24小时有人值守。
（五）、群防群治落实。
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学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。各校积极主动与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的责任意识，共同携手管理学生校外安全。我们积极公安、卫生等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
六、民族教育，蓬勃发展
（一）、各民族学校保证民族学生进的来、留得住、学得好。严格控制了民族学生的辍学率。A中心校努力动员民族学生学习本民族语言文字，中断几年的蒙语文教学得以恢复。B中确保了A中心校升入B中的民族学生继续学习蒙语文，C小学蒙古族学生单独编班，重点配备教师，保证教学质量,确保了在全县民族小学中的领先地位。
（二）、根据《内蒙古自治区义务教育阶段蒙语授课和加授蒙语中小学课程计划（试行）》遵循首先学好本民族语文，切实提高蒙语文课堂教学质量，保证学好蒙语文，为学生进一步学习打好基础。蒙语文课每周开设四课时，蒙文课列入课程表，在教学课时内上课。
根据《内蒙古自治区农村牧区寄宿制学校管理暂行办法》和《赤峰市寄宿制民族学校宿舍、食堂管理考核评估指标体系》，各民族学校切实加强管理工作，为民族中小学学生创造了良好的生活学习条件。各民族中小学优先保证民族学生入住，保证了民族学生在蒙古族小学、忙农联中。
（三）、各位蒙语文教师根据学生实际和学校的实际开设了蒙语文授课内容，尽量做到了与教育教学指导中心规定的进度一致。加强了蒙语教学成绩期末考核工作，各学期末成绩张榜公布，根据各校的教学进度统一组织命题，统一组织考试，为绩效考核，评优、评模提供依据。
（四）、蒙乙授课中小学继续开展了每年学唱5首蒙古族歌曲活动，本学期对各校组建的艺术表演队和学唱情况及选拔训练“三语”演讲选手情况进行了检查评比。
（五）、民族学校努力创设民族文化氛围，校牌、门牌、室牌、校训等做到了蒙汉文对照，橱窗、专栏、园地标题也做到了蒙汉对照，安排部分蒙语文内容。积极创设语言环境，努力营造民族氛围，让学生得到了民族艺术的熏染、学习民族语言，感受民族文化，传承民族习惯，极大提高了民族学生的语言文字水平和热爱民族的情愫。
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七、体育艺术，硕果累累
认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等有关规定，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育艺术卫生工作。
（一）、完善制度、强化管理（1）、管理体制。
我校把体育、卫生和艺术教育工作纳入学校整体工作计划，由张茂礼校长领导，分管副校长王卫东分工负责，总校办公室具体落实。总校制定了体育、艺术、卫生一系列规章制度，保证各学校体育、卫生和艺术教育工作的全面落实，有专项的体育、艺术、卫生计划及工作总结。
（2）、经费保障及设备添。
近年来，我总校十分重视发展学生个性，培养学生特长，促进学生全面素质的提高，为了抓好体育、卫生、艺术及劳技、科技等教育，在教育局、镇党委政府的支持下,加大了经济投入，改善办学条件,优化了育人环境，对校园进行了绿化,美化。
（3）、师资培训。
我总校把优化学校体育、卫生、艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职教师队伍，通过校本培训和上级培训相结合的方法，优化队伍，体育、卫生、艺术教师除了参加专业培训之外，还参加了新课程上岗培训、计算机等级、普通话等各类培训。
（二）、落实措施，工作到位1、体育工作（1）、认真贯彻落实“健康第一”思想，加强了“三操”的管理，使各校“三操”水平得到了进一步提高。在初三体育加试过程中，忙农联中的间操课受到教育局孙局长和体卫艺股宋股长的高度评价。
（2）、5月13日，组织第二十届中小学生田径运动会。全镇100多名教师积极参与，150多名学生踊跃参赛，是XXXXX学校有史以来以来参赛人数最多、规模最大、场面最热烈、盛况空前的一次运动会。为了让更多学生参与运动会，我们首次设立了有小学四年级参加的小学B组的比赛，不但检验了所有学校的体育教学情况，也为孩子们搭建了展示的平台，更为总校参加201*年的县第十八届田径运动会培养运动员确定了目标。
（3）、今年，我总校在县第十七届中小学生田径运动会中取得了小学
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组团体第四名的好成绩，是合乡并镇以来我总校参加县运动会取得的最好成绩；在全县第三届中小学生篮球赛中取得了小学男子和小学女子第五名的好成绩；在第三届中小学生乒乓球比赛中取得了小学男子第六名和女子单打第二、第八、小学男子单打第四名的好成绩。这些，足以证明我总校体育工作的扎实。
2、艺术教育工作
（1）、总校开展艺术教育坚持以学生为本，以学生的发展为本，把艺术教育看作是学校教育的不可或缺组成部分，确立“课堂教学是实施素质教育的主场地，是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，加大艺术课程力度，探索课堂教学模式，在学科教学和个性活动中全面贯彻新课标。
（2）、认真开展了兴趣小组活动。各学校组织了文艺队、美术兴趣小组和初三音体美特长生培养小组，并积极开展活动，做到有场地、有器材、有辅导教师、有计划、有实录，收到了阶段性成果。充分挖掘学生的个性特长；每年组织学生优秀绘画作业和手工作品展览。学校根据学生的爱好、特长，组织开展各类课外兴趣小组，开展舞蹈、绘画比赛、书法比赛、课本剧表演等活动，各项活动给学生一片自由遨游的天空，激发了他们的学习兴趣，充分发展了学生的特长，丰富了校园生活，培养了学生的能力，增强了班级的凝聚力，增加了校园艺术氛围，也充分发挥了学生主体性，展现了学生的个性与特长。
（3）、开展了丰富多彩的教研活动，通过上研究课、示范课、优质课等形式，提高了教师的理论素养和业务知识，提高课堂教学效率，促使艺术教育质量不断提高。
（4）、各校开足开齐艺术课，加强音、美、劳技教育，充分挖掘学生的个性特长。在县关工委、教育局、文体广电局组织的“缤纷天地杯”书画大赛中，我总校选送的学生作品获一、二、三等奖各一个，获优秀奖三个，总校也获得优秀组织奖。
（5）、各学校积极营造健康、高雅的文化艺术氛围，教室走道的墙壁上挂着名人名画、师生书画作品，陶冶了学生情操，营造了美的校园气氛。
3、卫生工作
卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，我们认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，每年定期给学生进行体质健康检查，填写好学生健康档案。
（1）、重视校园环境卫生工作。各学校历来把培养学生自觉的卫生意
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识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生青春期教育、用眼卫生教育、加强防近视眼，防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，定期对学生进行常规体格检查。
（2）、严格食品卫生，执行“食品卫生法”，加强食堂卫生管理，坚持食品留样制度，保证师生健康。规范和完善食堂卫生的一系列管理制度。食堂内部配套设施比较齐全，同时，根据卫生监督所的要求，每餐的各种食品各取少许样品留于冷柜中保存48小时以上，以备查验。
（3）、重视卫生教育。开展青春期教育，心理健康辅导，开辟心理咨询室，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，使学生自我调节，提高心理健康水平，增强自我教育能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。通过讲座、黑板报、宣传窗等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育。
八、技术装备，服务课改
本年度，我总校紧紧围绕教育局的工作部署，在指导中心中心的直接指导下，结合我总校的实际情况，扎实有效地开展了教育技术装备的各项工作，充分发挥了我总校现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我总校课程改革发挥了应有的作用。
（一）、加强了组织领导，规范教育技术装备管理机制
各校建立了以校长为领导的教育技术装备工作领导小组，各校由一名业务领导分管教育技术装备工作，建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。总校借助期初、期中、期末检查，督导评估教育技术装备工作，多次召开领导小组会议和扩大会议，研究和部署我总校的教育技术装备工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保了我总校教育技术装备工作有序、有效开展。（二）、改进工作方法，推进我总校教育技术装备的使用效能
1、改革实验类型，进一步提高各专用教室的利用率。各校有专门老师负责物理、化学、生物、科学等课程的实验操作，开学初，对各类实验器材进行查验、对一些短缺的器材和药品进行及时的补充。按实验室的要求，我总校实验教师都能按课标、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实
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验课。我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加了学生动手机会，提高了实验能力。要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研。实验课开出率与分组实验开出率均达到100％。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等记录齐备。2、加强信息技术与其他课程的整合，努力提高微机网络教室的使用率。中学有专门的行政负责管理信息技术组，2名专业老师多次参加了县级以上的业务培训，信息技术组老师专业水平较高。除信息技术课外，我们鼓励其他学科的教师使用，研究在网络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力，学科组建立信息平台，达到学科资源共享，大力推行备课组建设，倡导教师推行讲学稿的教学模式，利用现代化教育技术来精讲多练，实现教学主体回到学生身上；平时增加微机室的开放时间，让学生有更多的操作机会，提高我总校学生信息技术的能力。
3、教育现代化技术的应用和推广为各校师生提供了一种全新的教育模式，让当前教育的改革发展提供了根本保证。
总校教导处多次开展了青年教师信息技术基本功操作竞赛，总校教导处把教学课件制作作为教师的基本技能考核，开展相应的比赛，学期结束要求每位老师把本学期自己设计的最好的教学课件上交学总校。青年教师由于对现代教育技术掌握的能力提高了，外出教学比武的信心增加了，在本年度，我总校有十多位老师参加录制了课件，准备在下学期开学初培训会上推广交流，大大地推进了我总校师资队伍的建设，整体的教学充满朝气和活力。
重视对学生信息技术的灵活运用能力和创新能力的培养，发展学生的信息素养。积极开展丰富多彩的课外活动，使课堂学习得到延伸。目前，各校整体上，教师教的轻松，学生学的轻松，学校的教学资源得到合理的利用，办学面貌焕然一新。
4、图书室积极配合教育教学工作，每项工作都做到“严、细、实”，管理有章有序。按期购买新书，供全总校师生随时查看。本年度，我们专门召开了图书馆工作人员会议，对图书馆工作进行了新的规划和布局，对图书馆工作人员进行了培训，要求增强服务意识，特别是对学生的服务意识，加大对学生的宣传力度，做好各种新书、好书的推荐，采用一些灵活有效的手段，适当延长借书的时间，增加借阅的时段，吸引更多的学生前来借阅。同时，提高了学总校图书的使用频率，也发挥了学总校图书馆的应用
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功能。举办形式多样的读书征文活动，让全总校学生全面参于进来，提高其阅读兴趣，让图书室真正成为广大师生最愿意来的地方。
（三）、加大实验操作权重，使学科实验落到实处
开学初，总校就下发了、各学科的实验目录，要求个任课教师平时上课时一定要做好演示实验和学生分组实验，杜绝讲实验、补做实验现象。在平时的检查听课过程中及时检查试验学科实验的开出情况。学期末，总校对小学各年级的科学实验操作分别进行了考核，并以每科20分的总成绩计入该学科的总成绩，大大促进了实验教学的开展，也是学生的实验操作能力显著提高。
（四）、加大检查力度，做好资料积累
本年度，各校领导小组对各种装备使用情况记录、各种帐册的记录等进行了多次检查。在检查中发现的问题及时进行了整改，发现的不足及时得到了完善。要求做到能随时查看出各专用教室的使用情况，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况。做到有帐可查，有据可依，做好资料的积累。
九、关爱工作，家校联动
（一）、进一步提高认识，加强组织领导
1、青少年是祖国的未来、民族的希望，关心下一代健康成长，培养共产主义事业的建设者和接班人，“学党史、颂党恩、跟党走”是关系到民族的复兴、国家长治久安的一项具备战略意义的大事，是构建和谐社会的重要组成部分。我们把握形势，提高认识，把关心下一代工作继续纳入学校的年度计划、与学校其他工作同安排、同布、同检查、同总结。
2、加强了关工委、家长学校组织机构和队伍建设。我们今年按《条例》和上级的要求以离退休的老领导和老教师为主，在3、4月份调整和配备了学校关工委、家长学校的领导组织机构，加强了关工委、家长学校工作的组织和领导。3、重建了“关工”档案：按上级要求在五月份前完成了31个表册的填写、统计、上报。
（二）、各校家长学校办的很好，做到了家长、学校教师以《纲要》规定认真备课，认真上课。每学期上家到校2次。
（三）、配合学校育工作，全面提高未成年人的思想道德素质。
1、以中国共产党成立九十周年为契机，认真开展了“学党史、颂党恩、跟党走。”活动。增强了下一代的爱党意识，激发了青少年热爱中国共产党、
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永远跟党走的真挚感情。开展了以“党在我心中”为主题的“知党、信党、颂党、热爱党、跟党走”等系列教育活动，举行“我为党旗添光彩”征文、书画展比赛，“唱支歌儿给党听”歌咏比赛、优秀共产党员事迹演讲比赛，给建国前入党的老党员做一件好事，对照胡总书记寄语青年的“五以”希望谈打算等，进一步激发广大青少年对党的热爱之情，坚定听党话、跟党走的决心和信念。
2、以辛亥革命100周年、我国国民经济“十二五”规划实施第一年为契机，大力开展《中华魂》主题教育活动，以“中华魂”读书活动为主要形式，有计划的开展了革命传统教育和爱国主义教育活动。用社会主义核心价值体系对学生进行政治教育和思想道德教育。用马克思主义中国化最新成果武装青少年。大力宣传建设中国特色社会主义的伟大成就，进一步激发青少年热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。
3、充分发挥学校法制副校长作用，深入开展法制教育活动。按照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学法制教育指导纲要》等有关法律法规的要求，从规范行为习惯做起，践行“八荣八耻”，培养未成年人良好道德品质和文明行为，帮助他们提高分辨是非和守法、用法的能力，引导他们做知法守法的合格小公民。
（四）、配合“学校德育导师制”和“心理健康教育”的开展，继续了做好“弱势青少年”和“特殊青少年”的关爱、帮扶工作。
1、学校关工委配合学校继续建立健全“弱势青少年”和“特殊青少年”档案，把情况掌握起来，做到了校、家长及监护人“三勾通”，共同肩负起教育的责任。
2、校关工委动员党团员及离退休老同志，特别要以德育导师为主体，关心、关爱“弱势青少年”和“特殊青少年”，实行“一帮一”、“一带一”、形式，从生活、心理、学业、品行修养结对帮扶，做他们的代理家长，激发他们自强自立、努力学习报效祖国的意识和信心，从而使其安心、顺利完成学业，促进了个人及校园和谐发展。
十、后勤财务，井井有条
总校后勤工作紧紧围绕学校的教育教学这个中心，增强服务意识，听从安排，努力工作，做到了后勤为前勤服务，为师生的工作、学习、生活服务。
（一）、后勤工作
1、增强服务意识，提高服务质量
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工勤人员认真履行职责，增强服务意识，爱岗敬业，服从领导，与前勤人员一样，遵守作息时间，爱校如家，按时完成校长交给的各项工作任务。
舍务工作人员建立健全舍务管理制度，坚持值班值宿，严禁重大事故的发生。开展文明宿舍评比活动，培养学生的自理能力、集体主义观念和团结互助，协调合作品德。
食堂工作人员严格按卫生部门的要求和食品操作规程作业，定期到卫生防疫部门检查身体，预防疾病传播。各项工作责任到人，分工明确，团结协作，热情服务，成本核算，质高价廉。定期召开师生代表生活会，听取意见和建议，不断改进，让就餐师生满意。
2、积极采取措施，广泛听取师生的意见和建议，尽力改善师生的办公条件、学习条件、住宿条件，解决师生的后顾之忧，让其在较舒适、安全的环境下安心工作与学习。
过去的一年是忙农教育长足进步的一年，而未来的一年必定是忙农教育奋发有为的一年。在今后的工作中，我们要与时俱进，不断创新，稳中求新，加大落实，提高教育质量，提升办学品位，为打造优质教育做出不懈的努力！
XXXXX学校
201*年12月2日
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《201*年上期苏油坪学校教学工作总结》
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