201*--201*年度学校德育工作总结
阳明山学校德育工作总结
一学年来，我校德育工作始终围绕贯彻落实“以德育人、以质立校”的治校方略，坚持把教育学生“学会做人”作为学校一切工作首要目标，进一步增强了德育工作的针对性、时效性和实效性，步入社会烙有阳明精神的高素质公民。我们工作回顾如下：
一、开展公德教育活动，增强道德教育实效。
从去年10月份开始，我们在全校范围内开展了“一言一行见公德，一举一动展才华”为主题的公德教育活动。在活动之初，唐校长亲自作了以“一言一行见公德“为题目的国旗下讲话，号召全校师生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，进而把这项活动推向了高潮，各班纷纷响应校长号召，举行主题班会，并以贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，制定包括德育教育在内的班级工作计划，组织学生重温《守则》《规范》，明确校规校纪，制定班级公约，整顿班风班纪，这项主题教育活动，进一步培养了学生公德意识，使学生养成了良好的行为习惯。二、活化思想教育工作、培养华南特色学生。
继续活化班会活动，从上学期开始，大部分班主任都改变了过去班会课几乎由自己一人承包的局面，有计划地利用班会课，开展一些主题活动，把班会课上得有声有色，富有教育意义。
与此同时，各班主任都在摸索“老师搭台，学生唱戏”的新的德育工作模式，即不论主题活动，还是课堂活动，都让学生从策划、实施、反馈、小结全过程操作，老师仅起了导演作用，让学生在实践中体验，在体验中感悟，从而提高了德育工作的针对性和实效性。
三、完善道德银行机制，改革学生评价制度。
1、原有《阳明山学校德育学分考评方案》的基础上，我们作了以下几项改革：一、允许各班根据学校考评方案，制定实施细则，但要坚持减分不突破、加分不翻倍的原则。二、实行加分总量控制办法，有效地防止了部分学生钻加分方案的空子；三是成立了以德育专干为核心的学校德育考评督查小组，防止各班极个别考评成员舞弊；四、德育训练实行校内校外结合教育办法。
2、从上半年开始，我们试行学生成长综合记录，建立了学生综合成长记录袋，记载内容包括自我评价（说说我自己）、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录、体育和文艺活动记录、教师和同学观察评价（说说我的学生、说说我的同学），来自家长的信息（说说我儿女），考试和测评信息、社会公德评价等内容。学生成长记录袋的实行，有效地指导学生收集成长过程和结果的有关资料，引导学生关注自身个性发展，了解自己的每一个进步，认识优点和不足，明确发展目标，对激励学生学业和品德的健康成长起了不小的作用。四、加强德育队伍建设，优化校园育人环境。
1、努力建设一去政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍，一直是我们工作目标之一。因此，本学期，我们学校充实了校团总支的领导班子，壮大了社团工作力量.
2、严格考核班级工作，包括卫生、规范检查、两操评比、板报宣传、班会情况、各种上交材料等方面，每周一小结，一月校公布，业绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予点名通报，同时要求各班主任注意德育研究，撰写论文.
3、加强校园卫生工作，落实公共责任区域，并要求做到“三打扫、两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境有了较大改观，同时强化学生进出校门规范，必须有班主任、总值班老师签名的制度，保证正常的教学秩序。协助体育组搞好运动
会和各类体育比赛，比赛中渗透德育内容，营造德育氛围。五、加强德育常规，重在养成教育。
1、开学后，校德育处要求各班组织学生学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。2、加强校文明岗的执勤力度，对个别学生经常迟到，早退现象及时登记并反馈班主任，年段长，进行耐心教育和批评，对校园内不文明行为给予及时纠正，养成良好习惯。
3、坚持和完善每日检查评比，尤其是仪容仪表和统一着装，对不规范班级给予公布批评，教育学生养成良好行为习惯，爱护学校公物和一草一木。
4、进一步加强学生宿舍管理工作，开展文明宿舍评比活动，张榜表彰文明宿舍，对住校持中出现的问题，及时与有关班主任，年段长联系，由生活管理人员和班主任共同进行教育。
5、注重组织老师学习教育理论和重大时事政策，如利用教工会议组织老师学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德教育的意见》和《美国实施品格教育方法100种》等相关的文件和资料。
6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团、值勤队的职能作用，值勤队继续参与学校班级日常工作的检查评比，德育干部值班人员陈羲、张彩仙、游小瑛、刘少玲等值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时解决。
以上是我们这一学年所做的工作，可以说是取得了不小的成绩，但是，在日常工作我们深感工作难做，问题不少，主要有：个别班主任重智育轻德育、重课堂轻实践的旧观念相当突出；在个别学生身上仍然存在道德失范、诚信缺失、欺编老师，讹骗家长的现象；个别年轻教师教育方法比较简单粗暴；德育设施设备仍有欠缺；德育干部素质不是很高等问题都待加强和改进。今后工作思路：
1、改革一日常规检查评比方法，进一步激发班主任工作的积极性、主动性和创造性；
2、继续完善德育考评方案，改革学生评价机制；
3、进一步组织教师学习理论，提高教师的思想素质和业务水平；
4、做好学生综合成长记录袋工作，激励学生关注个性发展，促进他们健康成长。5、强化学生干部培训工作，培养他们日常自我管理能力。
201*.5
扩展阅读：201*--201*学年第二学期德育工作总结
201*--201*学年第二学期德育工作总结
渊泉第三小学马光录
德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵中心魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校时刻把德育工作摆在重要位，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。
一学期来，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学生德育教育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施
1．建立健全德育管理系统
为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教导处、德育处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、副校长、教导主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育“一把手”工作，形成了校长亲自抓，副校长、教导主任、少先大队靠上抓，德育主任具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值周，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。一年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。
2．充分调动德育工作积极性
我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德
育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小公民思想道德建设》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定《班主任工作职责》、《班主任考核细则》，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3．不断加强德育工作研究
新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好
智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。
我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地一个，每学期组织二至三次校外实践活动，本学期还参加了学雷锋实践系列活动、继承革命传统系列实践活动等社会实践活动，一系列实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。
德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制副校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”、《弟子规》颂读、“小公民道德建设积分评比和明星档案建立”等活动的开展，不仅教师素质得
到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。
二○一三年七月
友情提示：本文中关于《201*--201*年度学校德育工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*--201*年度学校德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《201*--201*年度学校德育工作总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/396893.html
- 下一篇：201*年暑期学校安全工作总结