2102幼儿园资助工作总结
柳枝峪民族幼儿园幼儿资助总结
“施惠毋念，受恩莫忘”是我园幼儿资助工作最基本的原则。当前随着社会的发展，人民的物质生活水平普遍提高，孩子的生活环境大多比较优越。但是随着单亲家庭的增多、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。这些贫困幼儿的生活学习状况牵动了家庭、学校、社会和各级政府有关部门的心，为了贯彻落实党中央、国务院关于保障贫困学生入学学习，健康成长的精神，我校将贫困学生的资助工作，作为学校的一项重点工作，从物质和精神两个方面，给予学生积极的帮助，确保每一个幼儿都能健康快乐的成长。同时我们也教育所有受助幼儿要学会感恩，要把感恩的心化为成长的动力。
一、完善机构，加强管理，规范学生资助工作
1、完善机构，明确责任。幼儿园成立了“幼儿园幼儿资助领导小组”，园长金士花任组长，董永红、郭在英、张吉荣任副组长，组员包括了各班班主任。具体负责学生资助工作的领导组织和协调。幼儿园一致认为，帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐的成长，是学习落实党的十七大重要思想的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求，也是做好学生思想政治工作的重要手段，要求学校政教处要切实抓好贫困学生调查。
2、完善制度，规范管理。学校在认真研究国家有关学生资助工作精神基础上，制定了制度，确立了物质帮助和精神救助、学业辅导相结合的基本工作方法。规定了学生资助工作的基本程序：每班班主任认真看贫困学生调查表，上报组长；二是召开园会研究确定学生的资助方案，并向全校教师公示。
二、采取多种途径，帮助幼儿快乐成长。三、受恩莫忘，自立成长。
1、学会感恩。受人点滴之恩当涌泉相报，如何引导受助幼儿学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是我们一直在努力做的一件事情，让幼儿明白爱和感恩不仅要存在心理，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感恩。我们教育幼儿自尊、自强、自信、自立，自觉克服学习生活中的困难；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观，主动与同学交流，建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，诚信生活。
回顾本学期的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正
需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。让我们的每一个学生都拥有一个幸福的童年。
柳枝峪民族幼儿园幼儿资助总结
柳枝峪民族幼儿园
扩展阅读：资助工作总结
贫困生工作总结
一、高度重视，健全组织
当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。这些贫困学生的生活学习状况牵动了各级政府、家庭学校和社会的心。为贯彻落实党中央国务院关于保障贫困学生入学学习、健康成长的精神，各级政府部门视贫困学生资助工作是搞好教育工作的重要一环。我们思想上高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举；是学习落实党的十七大思想及科学发展观的一项重要举措；是科教兴国的战略要求；还是资助贫困学生工作走向成熟，迈进制度化、科学化、常规化的历史大跨越。作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，随即成立了全镇中小学贫困学生资助工作领导小组，由镇科技副镇长任组长；镇中心学校校长、镇财经所所长、镇民政办主任、镇中心学校财务工作员为副组长；全镇中小学10位校长为成员。领导小组下设贫困学生资助评审领导小组和贫困学生资助办公室，全面具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。各校以镇片区书记、村组主职干部为主，相应组建有群众代表在列的领导、评审、管理机构，形成了贫困学生资助工作镇、校、片、村层级管理的运转体系，为整过资助工作的务实真实、有序有效开展提供了强有力的组织保证。
二、广泛宣传，全面摸排
为是资助贫困生家喻户晓，我们通过镇广播电视、学校通过标语，校务公示栏及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。为掌握贫困学生资助的第一手情况材料，学校要求班主任老师在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭生活经济情况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报政导处；政教处对全校待资助学生情况进行汇总，分类，提出资助意见，上报校长室；校长办公会具体研究确定学生的资助意见，将基本情况上报镇中心学校；结合县下达的计划总数，镇中心学校根据各校上报情况，按人数比统一分配到校到村资助人员基数，反馈到校，各校进行二次摸排筛选，北镇中学就曾每村安排专人与村干部一道进组入户，专题调查摸排综合情况，就是尽最大可能为进入评审提供真实可靠材料。
三、三级会审，阳光透明
按照规定的时间，由各校主导，组织召开有片、校、村主职干部及群众代表参加的候选贫困学生的三级评审会，依照政策标准，在评审中严格按照程序办事，做好评审会议记录，严把个人申请关、资助条件关、信息录入关、审核签字关，凡评审人员一一签字，对评审的结果予以负责认同。评审结果报镇评审领导小组审核认定后，严把公示公告关，在校务公示栏、人流醒目处张贴公示一周，设立咨询举报电话。评审工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公平透明运作，加之具有广泛代表性、权威性评审人员的求真负责态度，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访。
四、强化责任，过必问责
在贫困生资助工作中，镇评审领导小组明确实行谁签字谁负责层级责任制，即镇评审委员会对各校评审过程的公正性、合理性进行监督；片校村评审人员对评审公正结果负终责；各校校长对初审意见名册负责；班主任教师与学生家长对基本情况的真实负责。在资助工作开展中，镇中心学校负责人常下到各校检查指导，对资助工作中出现的偏差，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，确保了县下达给我镇的资助名额全部落实到了贫困家庭学生头上，家长与社会反响良好。
五、专帐专档，感恩成长
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