201*年度网络教研工作总结
201*年度网络教研工作总结
时光飞逝，转眼又到岁末。201*年，我们有太多的回忆，点点滴滴涌上心头；我们有很多的经验，字字句句印在脑海；我们有很多的成绩，清清楚楚记录在案
当今社会，信息更新换代极为快速，教育教学理念层出不穷，教学手段丰富多彩。网络为教育教学，为教研提供了大量的资料与信息，为交流与研究提供了一个广阔的平台。芦溪县教研室走在时代前列，走在改革前沿，在全县开展网络校本教研。网络教研是一新生事物，我校在县教研室的引导下，通过强有力的手段，创新工作方法，积极开展网络教研工作，取得了一些成绩。为使该项工作可持续性发展，现将具体做法和主要成绩总结如下：
一、提升认识，加强培训
自全县开展网络教研工作以来，学校就把此项工作列入计划，作出安排。我们有专人负责，制订网络教研工作计划，完善网络教研制度，提出网络教研要求。工作要能顺利开展，领导、老师们必须转变思想观念，提高认识。为此，学校首先对硬件设备进行自查，加强装备建设，目前学校有多媒体教室一个，远程教育接收室一个，微机50台，生机比为24:1，老师办公室配备电脑，为网络校本教研提供硬件支持。其次，我们进行了全员培训，将使用计算机作为老师的一项基本功进行考核，对软件的使用进行专门的培训，早在201*年下期，我们就如何在“芦溪教育科研网”上注册、申请博客、发帖、发表文章、下载资料进行了培训，对如何使用“江西教育资源网”进行了培训，从网站统计的情况及实际效果来看，都颇为乐观。
二、注重过程，加强监管
1、针对网络教研提出具体要求：有条件地老师要在芦溪教育科研网上注册，申请自己的教学博客；激活“江西基础教育资源中心注册卡”。据不完全统计，“江西基础教育资源中心”注册卡已全部被激活，芦溪教育科研网上注册的用户应有六七十人，在全县各乡镇处于领先位置。
2、规定老师每月必须在资源网或科研网上分别上传和下载资源各1篇，利用网络进行交流，做到资源共享。每一位青年老师每学期必须利用多媒体至少上课两节。对于工作情况，我们按月进行统计，记入教师个人业务档案。
3、开展了“如何利用网络进行教学教研”的研讨活动。要加大力度宣传学校教学教研工作情况，要将自己的教学心得，用博客的形式加以交流，对博客圈的文章进行评论、回复，组织教师观摩利用网络资源进行课堂教学的活动，做到物尽其用。
4、利用芦溪教研网开展了一次“在线研讨”活动，主题为“三维目标的有机融合与落实”。
5、创新网络教研的形式，我们利用学校QQ群，由相关学科教研组发启主题，自由交流与研讨。
三、激励先进，成绩斐然
对于网络教研工作情况，将其纳入教师评估、评先之中，完成工作任务的酌情加分，激励先进。一年来，网络教研工作成绩斐然。
1、网络设备的使用率大幅提高，利用电教和网络设备，切实为学生服务，为教师专业成长服务。钟艳老师执教的《面积和面积单位》获全国青年教师电教课二等奖，江西省一等奖；谭艳萍老师执教的《日月潭》获萍乡市农远教育模式二现场赛课、说课二等奖。
2、“三维目标的有机融合与落实”的主题在线研讨，创芦溪教育科研网点击新高，共回复123帖，网页数达13，点击次数已达3560次，研讨效果获老师及县教研室领导高度评价。
3、利用芦溪教研网建立属于学校的板块：宣银片区。据统计，已发表文章15篇，回帖149，排名各板块第6位，领先其他片区。教师个人注册数为全镇老师数的60%，其中李建军发表文章29篇，排名第9，李学战写网络日记148篇，居科研网博客第2位，邹亨30篇，易凤莲29篇，张益科25篇，易春义19篇，还有很多老师发表的文章，举不胜举
成绩是现在的起点，开拓创新是永恒的主题，放眼未来，我们将从头开始，将网络教研工作推向新的高度。
宣风镇中心学校201*年元月3日
扩展阅读：201*——201*学年度教研网络校本教研工作总结
201*201*学年度教研网络
校本教研工作总结
在教育局的正确领导下，在教研室的具体指导下，在教研网络各学校领导大力支持下，按照教研网络校本教研工作计划，立足学校实际，紧密结合初三复习教学工作，以全面实施新课改为契机，积极认真地开展了以中考备考研讨为重点的教研活动。在活动中，各个学校积极参与，各位教师畅所欲言，献计献策，使校本教研活动呈现出活动形式新、研讨方式多、活动效果佳的新局面，同时也促进了学校常规、校本教研的健康发展，推动了片区各校教师的专业素养、教研能力的提升。现将201*201*学年：县教研室的领导和指导下，在辖区内各乡镇中心学校的密切配合下，一、领导重视，活动组织落实。
为使校本教研活动取得实效，各校本教研网络校在开展校本教研活动前，组织网络校各校校长、教务主任召开了校本教研工作联席会，对校本教研活动的开展进行了认真的商讨，广泛听取各位领导的意见和建议，提出改进措施，优化活动方案。活动中，各校均按照“校本教研活动组织规程”进行操作，目的、要求明确，参加教师听得认真，记得详细，研得深入，互动效果好。
二、坚持中考考纲导向，制定务实的校本教研计划。
在新课程理念的引领下，网络校校本教研活动紧紧围绕初三中考考纲，坚持以提升教学质量为目的，以研讨初三中考备考教学为方向；坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为中心的课堂教
学研究。结合校际间优势差异、学科发展不均衡的现状，在充分考虑到每次活动的可行性、实效性和针对性的前提下，制定了切实可行的联合教研计划。
三、资料整理规范，活动促进了教学、教研。
资料的收集整理，不仅仅作为工作开展效果的凭证，更重要的是它是研究成果的积累。本学年我片区各承办学校所提交的校本教研活动资料，在收集、整理、装订上，都做到了平整、规范、美观。
校本教研活动的宗旨是为了“科研兴校”、“科研兴教”，通过开展以初三中考备考探讨为重点的研讨活动，促进了网络校各学校初三中考成绩的大幅提升。五、存在的不足1、研讨交流不够深入；2、片区交流不够充分；3、资料上交不够及时。六、工作打算
以邓小平理论、“三个代表”思想为指导，树立服务学校、服务教师、服务教学的意识，充分发挥校本教研组在学校教研工作中的桥梁、纽带作用，大力推进新课程改革，不断深化素质教育，促进学校的教学、教研工作，大幅度提升我片区的教学质量。
1、突出研究重点。根据教研室的安排，下学年校本教研工作将以“新课程课堂展示”为重点开展活动，选拔上展示教师，推进新课改。
2、进步完善网络教研平台，为教师搭建学习、交流、研究的良好平台。
3、注重校本教研活动与教育科研的结合，进步促进校本教研。4、进步完善校本教研机制，加强全程管理，提高校本教研活动效益。
成绩属于历史，辉煌属于过去，相信下学年网络校本教研工作在教研室的直接领导下，在所辖学校的领导和老师的共同努力下，初中校本教研工作将会开创出一片新的蓝天。
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