收获着幸福——班主任工作总结
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学年又要过去。回顾这一年，有成功、有失败、也有收获。
一、工作中快乐着
“爱满天下”是当年陶行之先生倡导过的一句座右铭。今年，我本学年担任中二班、大二班班主任，做为班主任，班级工作更要精细化，要用爱心、耐心关爱孩子健康成长。精心、细心做好班级管理工作。特别要重视对特殊儿童的教育。我班有一位比较特殊的孩子，已经中班了，但走路还走不稳。不会说话，只会发几个简单的词。面对这样特殊的孩子，我更是倾注和付出了更多的爱心、耐心。带孩子们散步时总是拉着他的手，扶着他走楼梯；午睡时，帮他穿脱好衣服、鞋子；吃饭时，有些饭菜他咬不动，不会吃，我就把肉给他撕碎，再喂给他吃；还一遍遍不厌其烦地教他说话、发音。要当好班主任，首先就要爱孩子，这样才能教育好孩子。要让每个孩子感到老师是关心他、喜欢他、爱他的。为了孩子的健康成长，要用自己的爱心走进孩子的心灵，尊重孩子、赏识孩子。只有这样，班级工作才能顺利展开。
平时利用早晚接送幼儿的时间与家长交流，及时沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，及时通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。有情况及时家访，对身体较弱，缺勤较多的幼儿经常主动进行电访，期末写好幼儿发展情况报告册，并做好家访工作。同时，努力做好特殊家长的沟通工作，使其能理解、肯定我们的工作。
本学年担任中班、大班教研组组长，围绕工作目标，制订计划认真组织开展教研活动，开展问题挂牌式讨论，展开专题研究。开展案例评析、个案研讨、课题研讨、集体备课活动等。发挥现有名优教师、学科带头人的示范、引领作用，作为学科带头人，认真上好展示课。真正做到以教研促教学，发挥教研组的作用。重视对青年教师的培养。挖掘个人潜力，鼓励青年教师争上公开课，促进青年教师的专业成长。每周五做好“新课程研讨日”活动，积极发表意见，认真修改教案。并多次参加园内组织的参与式培训。负责的大班教研组评为园级先进教研组，推选参加平湖市级优秀教研组的评选。
二、收获着幸福着
在日常的教学工作中，我也严格要求自己，在教学上，坚持理论联系实际，学习新纲要、新课程，不断更新观念，积极参与教科研工作。201*10论文《走进节日，凸显传统节日教育的价值与魅力》平湖市级论文评选二等奖。平湖市级课题《幼儿传统节日教育的探索与研究》已结题。每月撰写二篇教育教学笔记及时上传新教育博客。201*年6月评为园学科带头人。在园级“早期阅读”教案设计比赛中获二等奖。在园级读书笔记评选获得中获“优秀读书笔记奖”。在第三届“陶园之春”活动中评为“教人求真奖”。在班级环境创设评比中获优胜奖。所任班级中二班评为园级先进班级。文章《“爱”在细微处》在园级真爱杯博客沙龙评比中获优胜奖。上半年参加园“真爱”教育展示课，执教了中班学数学活动《送给爸爸的礼物》、中班家长开放日活动中，上了中班美术活动《棒棒糖》。下半年参加园级学科带头人课堂教学展示，执教了大班美术活动《有趣的连环画神奇的树》。认真辅导幼儿各项活动，在园级幼儿故事大王比赛中，二名幼儿获一等奖，两名二等奖、两名三等奖。辅导60名幼儿参加了平湖市教职工运动会开幕式表演。
“教育是心的唤醒”，西方教育前辈的要理之言，道出了教育的内质。为了让孩子接受我们的教育，让我们的心灵与孩子的心灵产生共鸣。幼儿教师的职业确实是操心的职业。虽然辛苦，但为了孩子们，我无怨无悔，我将用细心、爱心、耐心继续努力做好幼儿工作，在平凡的岗位上，默默地奉献，期望孩子们茁壮地成长。
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用心做事成就美好
本学年我担任高三（25）班班主任工作，该班是一个文科普通班，一年来我勤勤恳恳，恪尽职守，与全班69位同学一起在每一个晨昏共同走过了一段紧张有序的高三日子。在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展，学习、生活和纪律等方面都取得较突出的成绩，得到了领导和老师的一致好评。我主要做了以下几个方面的工作：
一、做好学生思想工作，培养良好道德品质，重视与学生的思想交流。
对于学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流。
1、重视班会，开好班会，目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的学习环境，重视的是学生的共性。高三的学生已经是十八九岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，我利用班会课对学生进行思想教育，晓之以理，动之以情，避免了单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易让学生接受，切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想认识。
作为普通班，我们班艺术生较多，他们大多学习基础相对较差，思想易开小差。针对我班的具体班情，我经常利用一些零碎的又不影响学习的时间开短小精干的班会，取得了良好的效果。不必长篇大论，我把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导和教育，往往把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段，也受到了学生的普遍好评。
2、重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教，我常利用课余时间和学生促膝谈心，了解他们的学习及生活方面的各种需求，消除了隔阂。
我经常找学生个别谈话，给予鼓励，增强信心。我班的王斌同学，他很聪明，可是他的成绩册却发现他的排名在十几名左右。针对这种情况，我就找他谈心，做他的思想工作，了解他的内心想法和顾虑，给他的学习鼓劲，后来他的成绩一直保持班级前三名。还有艺体生唐娟同学，家庭条件不是太好，而自己在学校学习也不太认真努力。在这个时候，我就成了她的好朋友，尽力为她排忧解难，消除了她心中的杂念，从这以后她的学习成绩不断攀升。也正因如此，我也得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优良学风、班风，形成良好的学习习惯。
我以端正学习态度为突破口，以“上好每一节课，辅导好每一节自习，抓牢三余时间”为宗旨，这是学生学习上取得进步的重要前提。同时，学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，高三我主要从三个方面来进行班级管理工作：
（一）向常规管理工作要质量。
1、经常在晚上到学生宿舍，了解学生在生活上的需求，关心他们的冷暖。
2、发挥班干部的作用，落实好责任，为班级学习保驾护航，为此，我班几度被评为优秀班集体，得到了领导和教师的好评。
3、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课间零散时间，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下了基础。
4、加强学法指导。根据高考的特点，高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：（1）教育学生在突出语数外的同时，综合科目在灵活应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
（2）加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
（3）加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
（4）发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
（二）向良好学风要成绩。
1、高三正式开学后，我就要求每位同学根据自己的学习实际，制定高三绵阳一诊的奋斗目标、座右铭，要求每位同学写出各科的努力分数和名次，并让学生贴在教室后边，时时警醒和勉励自己。高三下半年开始，我又要求学生制定高三二测及高考的奋斗目标，并贴在自己的桌子上，时时警醒自己。
2、办好教室的“学习园地”和班级“图书角”，给学生订阅《参考消息》、《环球时报》等报刊，不仅扩大了学生的知识面，丰富了课外知识，也减轻了学习上的压力。
3、建立良好的竞争机制，创设竞争氛围。如：宿舍之间的学习竞赛、与学习对手竞赛等，使班内形成你追我赶的学风。各次模拟考试我班成绩不断地进步，在我校普通班中遥遥领先。
（三）帮助学生培养并形成良好的学习习惯。
1、结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
2、指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每位学生进行一次面谈。
3、通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况；通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
除做好班级管理工作外，我还积极抓好后进生的转化工作，努力用理解、真心和尊重去关心帮助他们。对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，让他们品尝到进步的快乐和成功的喜悦。
三、加强与各科教师的合作，协调各方面力量，形成教育合力。在与任课教师的合作中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的真诚伙伴。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。学期中，我几次召开师生见面会，与学生互通有无，增进了师生间的信任和理解，形成了教育合力，为学生的学习注入了不竭的动力。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生间的情谊。
总之，真心与真心的交换，必能使收获多于付出。高考前几天，我特意精选了几首歌曲，如青春励志歌曲《年轻的战场》、《最美的太阳》等，亲自给学生抄写歌词，并要求学生认真理解歌词内涵，体会歌曲的现实意义，教他们学唱。不仅给他们的高考增加了必胜的信心，而且也减轻了他们考前的心理压力。高考第二天结束后，我给全班同学及其家长发了一条祝福的短信，一时间也收到了很多致谢的话语。
所有的点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福。多年的班主任工作，多年与学生的交流交往，让我一直体会着教师的成就感、幸福感。用真心做实事，成就学生的美好未来，我体会着、更收获着
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