101000111010新联综合小学英语科组工作总结
11
新联小学英语科组工作总结
201*201*学年第二学期
本学年来，英语科组全体教师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，能够顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教培养高年段阅读能力的措施学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：
一、培养高年段阅读能力
阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从小学阶段开始教师就应该积极探索小学英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。本学期我校抓住阅读的几个教学模式进行教学：
1．任务型阅读模式
任务型阅读模式就是要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。
（1）选择配对：根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项。
此形式主要考察学生在有限的时间内根据不同需要捕捉到相应有效信息的能力，正确把握所给信息与阅读材料中符合要求的条件之间的对应关系。
（2）画示意图：要求学生阅读一段文字，并根据文中所提供的信息，
画出示意图。此形式主要考察学生运用语言做事的能力，学生能在正确理解语言文字的基础上，边读边操作。
（3）书面表达：根据短文提供信息，完成各类书面表达。此形式主要考察学生运用语言解决实际问题的能力。2．信息差阅读模式
信息差阅读即两人各自持有对方不知道的信息，在阅读过后，各自运用所学的语言进行交流，通过交流信息得到对方阅读的内容信息。这种训练方式，使得学生在彼此交流中获得更多的信息。在训练学生阅读能力的同时，也训练了学生归纳表达说的能力和听的能力。
3．问题式阅读模式
问题式阅读即学生对各自所阅读的短文提出几个问题，然后把阅读材料两两交换，让学生互相阅读，并互相回答对方提出的问题。教师也可以课前布置学生选择自己感兴趣的阅读短文，并根据所选短文设计好问题，在课堂上与同学交换阅读和回答。这样的阅读方式，学生能选择感兴趣的话题，学生阅读的量增加了，学生交流的欲望增强了，学生概括的能力提高了，同时学生的口语也得到了交流，可谓一举多得。
在本学期的第四周，我校以“小学阅读教学研讨课”作为主题对校外展示了一节公开课，届时参加的有两位市教育局和镇宣教办的领导，还有全镇的英语老师和外镇的同行。他们对我校的教学模式给出了肯定的同时也提出了许多宝贵的建议。使我们在阅读教学中更能发挥自然，学生的阅读能力更能得到提高。
二、深化校本研究，力求在教学研究上求特色
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施方面都较原来的课程有了重大创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以人为观念，使我校的教育科研工作真正能促进教师专业成长和学生能力的发展，
能为新课改服务。
1．开展”一校一专题”活动
（1）让每位教师独自写出3个以上的教学瓶颈。以书面方式陈述清楚。
（2）集中讨论所提的内容，把交叉频率最高的专题定为校本的专题研究项目。
（3）各人收集相关资料，确定研究方案。
（4）进入实践阶段，不断收集材料，积累经验，做好记录。（5）形成专题研究报告，通过实验的结果论证其可行性。2．以专题式上好公开课
以级为单位，针对不同的年级的阶段制定不同的公开课专题。低年级（一、二年级）以Song为主题，中年级（三、四年级）以单词教学为突破口。高年级（五、六年级）以阅读教学为重点内容。在不同的教学内容中教师要灵活运用不同的教学方法和课堂教学手段。力求做到有针对性一步一步的把教学难点通易化，教学内容整体化。
3．开展校园多彩的活动，创设校园英语学习环境
小学阶段是学生学习英语的初始阶段，对于学习一种语言技能必须遵循由简到繁，由易到难的认知规律。单词是语言的基础，单词的识记就体现出它的重要性。本学期里也要紧抓学生的单词识记。要做到级级把关，这样才能全体提高学生的单词识记能力。针对这一重点提出如下要求：
（1）要求教师在课堂上以活动，游戏，表演等形式教学单词。尤其是注意强调好发音的正确性。
（2）课后背诵单词也是重要和有必要的。所以要求学生的四会单词必须要过关，教师可要求学生到组长或教师那里背诵单词或句子。（包括
Let’slearnLet’stalkLet’sread）（3）期末（第十四周）做一次单词抄测
主要我们坚持培养这方面能力，加上正确和灵活的方法。就能帮助学生攻克这一难关，使学生能打好语言的基础。在本学期的第十五周里，我校的学生在镇举行的“小学生单词竞赛”中有八人分别获一、二、三等奖。他们是吴佩琦、伦婉莹、李小玲、陈裕康、陈可茵、陈淑艳、罗嘉琪、杨静贤等。
4．坚持写论文与课堂教学的互相促进
鼓励老师从课堂教学实际中寻求研究课题，树立“问题即课题”观。要先似好提纲，再收集关于这提纲的资料，并在整学期的教学实际中进行思考，最终得到答案，形成论文。本学期要求一人一论文，还要有一定水平的论文。
5．全学期全校学生的英语能力培养
加强学生知识的培养的同时，要培养学生学习英语的兴趣。要多举行一些兴趣的活动。如唱英文歌的比赛，英语兴趣小组的举行等。这个学期在第十六周有个小学生手抄报展示，要求每个学生在平时收集一些有关知识的资料（如环保方面的东西，珍惜水源方面等），培养学生养成良好的环保习惯。这样既可以让学生掌握到更多的英语方面的知识，也可以发展学生的制作和设计才能，从而起到各方面全面发展的作用一份耕耘，一份收获。这个学期里，在经过我们整个科组成员的努力下，硕果累累。卢秀珍老师的“小学六年级英语教学案例”在“中国教育”获一等奖，小学英语论文“以终为始，始终结合”获镇的二等奖。陈凤青老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。张小颜老师的论文“关爱从心开始英语教育转化个案”中获东莞市小学组的三等奖和“中国教育”的二等奖，“小学英语教师语言基本功比赛”中
获镇的二等奖。谢晓莹老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。陈介开老师的论文““以终为始，始终结合”获镇的二等奖。“体现现代新课程标点特点---小学英语与信息技术的整合”在“中国教育”获一等奖。莫艳芬老师的论文“英语课堂因生成而精彩”获镇三等奖，在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。
三、反思过去，憧憬未来
一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获真不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：
1．更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。2．继续开展课题研究工作，以科研带动教学。
3．务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。4．思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。5．进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。6．带领全组老师加强网络学习意识，使全体学生有效的运用英语网。本学期很快就要过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
扩展阅读：新联小学英语科组工作总结
新联小学英语科组工作总结
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供新联小学英语科组工作总结201*201*学年第二学期
本学年来，英语科组全体教师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，能够顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教培养高年段阅读能力的措施学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：
一、培养高年段阅读能力
阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从小学阶段开始教师就应该积极探索小学英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。本学期我校抓住阅读的几个教学模式进行教学：
1．任务型阅读模式
任务型阅读模式就是要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。
（1）选择配对：根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项。此形式主要考察学生在有限的时间内根据不同需要捕捉到相应有效信息的能力，正确把握所给信息与阅读材料中符合要求的条件之间的对应关系。
（2）画示意图：要求学生阅读一段文字，并根据文中所提供的信息，画出示意图。此形式主要考察学生运用语言做事的能力，学生能在正确理解语言文字的基础上，边读边操作。
（3）书面表达：根据短文提供信息，完成各类书面表达。此形式主要考察学生运用语言解决实际问题的能力。2．信息差阅读模式
信息差阅读即两人各自持有对方不知道的信息，在阅读过后，各自运用所学的语言进行交流，通过交流信息得到对方阅读的内容信息。这种训练方式，使得学生在彼此交流中获得更多的信息。在训练学生阅读能力的同时，也训练了学生归纳表达说的能力和听的能力。
3．问题式阅读模式
问题式阅读即学生对各自所阅读的短文提出几个问题，然后把阅读材料两两交换，让学生互相阅读，并互相回答对方提出的问题。教师也可以课前布置学生选择自己感兴趣的阅读短文，并根据所选短文设计好问题，在课堂上与同学交换阅读和回答。这样的阅读方式，学生能选择感兴趣的话题，学生阅读的量增加了，学生交流的欲望增强了，学生概括的能力提高了，同时学生的口语也得到了交流，可谓一举多得。
在本学期的第四周，我校以“小学阅读教学研讨课”作为主题对校外展示了一节公开课，届时参加的有两位市教育局和镇宣教办的领导，还有全镇的英语老师和外镇的同行。他们对我校的教学模式给出了肯定的同时也提出了许多宝贵的建议。使我们在阅读教学中更能发挥自然，学生的阅读能力更能得到提高。
二、深化校本研究，力求在教学研究上求特色
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施方面都较原来的课程有了重大创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以人为观念，使我校的教育科研工作真正能促进教师专业成长和学生能力的发展，能为新课改服务。
1．开展”一校一专题”活动
（1）让每位教师独自写出3个以上的教学瓶颈。以书面方式陈述清楚。
（2）集中讨论所提的内容，把交叉频率最高的专题定为校本的专题研究项目。
（3）各人收集相关资料，确定研究方案。
（4）进入实践阶段，不断收集材料，积累经验，做好记录。（5）形成专题研究报告，通过实验的结果论证其可行性。2．以专题式上好公开课
以级为单位，针对不同的年级的阶段制定不同的公开课专题。低年级（一、二年级）以Song为主题，中年级（三、四年级）以单词教学为突破口。高年级（五、六年级）以阅读教学为重点内容。在不同的教学内容中教师要灵活运用不同的教学方法和课堂教学手段。力求做到有针对性一步一步的把教学难点通易化，教学内容整体化。
3．开展校园多彩的活动，创设校园英语学习环境
小学阶段是学生学习英语的初始阶段，对于学习一种语言技能必须遵循由简到繁，由易到难的认知规律。单词是语言的基础，单词的识记就体现出它的重要性。本学期里也要紧抓学生的单词识记。要做到级级把关，这样才能全体提高学生的单词识记能力。针对这一重点提出如下要求：
（1）要求教师在课堂上以活动，游戏，表演等形式教学单词。尤其是注意强调好发音的正确性。
（2）课后背诵单词也是重要和有必要的。所以要求学生的四会单词必须要过关，教师可要求学生到组长或教师那里背诵单词或句子。（包括Let’slearnLet’stalkLet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次单词抄测
主要我们坚持培养这方面能力，加上正确和灵活的方法。就能帮助学生攻克这一难关，使学生能打好语言的基础。在本学期的第十五周里，我校的学生在镇举行的“小学生单词竞赛”中有八人分别获一、二、三等奖。他们是吴佩琦、伦婉莹、李小玲、陈裕康、陈可茵、陈淑艳、罗嘉琪、杨静贤等。
4．坚持写论文与课堂教学的互相促进
鼓励老师从课堂教学实际中寻求研究课题，树立“问题即课题”观。要先似好提纲，再收集关于这提纲的资料，并在整学期的教学实际中进行思考，最终得到答案，形成论文。本学期要求一人一论文，还要有一定水平的论文。
5．全学期全校学生的英语能力培养
加强学生知识的培养的同时，要培养学生学习英语的兴趣。要多举行一些兴趣的活动。如唱英文歌的比赛，英语兴趣小组的举行等。这个学期在第十六周有个小学生手抄报展示，要求每个学生在平时收集一些有关知识的资料（如环保方面的东西，珍惜水源方面等），培养学生养成良好的环保习惯。这样既可以让学生掌握到更多的英语方面的知识，也可以发展学生的制作和设计才能，从而起到各方面全面发展的作用
一份耕耘，一份收获。这个学期里，在经过我们整个科组成员的努力下，硕果累累。卢秀珍老师的“小学六年级英语教学案例”在“中国教育”获一等奖，小学英语论文“以终为始，始终结合”获镇的二等奖。陈凤青老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。张小颜老师的论文“关爱从心开始英语教育转化个案”中获东莞市小学组的三等奖和“中国教育”的二等奖，“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。谢晓莹老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。陈介开老师的论文““以终为始，始终结合”获镇的二等奖。“体现现代新课程标点特点---小学英语与信息技术的整合”在“中国教育”获一等奖。莫艳芬老师的论文“英语课堂因生成而精彩”获镇三等奖，在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。
三、反思过去，憧憬未来
一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获真不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：
1．更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。2．继续开展课题研究工作，以科研带动教学。
3．务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。4．思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。5．进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。6．带领全组老师加强网络学习意识，使全体学生有效的运用英语网。
本学期很快就要过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共早教究竟教什么(下)？———成功因素篇
早教的3大目的：
1.让孩子以后成为一个“天生”学习好的学生2.让孩子以后成为一个“天生”能成功的人才3.让孩子以后成为一个“天生”受大家欢迎的人
什么样的孩子长大能成功？
不少冷静的父母都知道，孩子学习好不一定就有一个成功的人生。你看无论有名的成功人士，还是我们身边优秀的人，他们都绝对不是只知道读书的书呆子。
是的，成功人士是有成功性格的！我们来看看生活中的例子：
优秀的老板不一定是单位上学历最高的，但一定是最有自信心的
优秀的老板也不一定是单位上最聪明的，但一定是做事最投入的
成功的人士不一定是文凭最高的，但一定是坚忍不拔，不言放弃的
幸福的人士不一定是才能优秀的，但一定是善于处理人际关系的
性格决定命运
李嘉诚说过的一句话：“如果人生重来一次，我不一定能再当首富，但就算我是一个农夫，我一定是种粮高手或者养猪能人！我一定是本行业的拔尖人物！”是啊，这是多么抛地有声的呐喊。因为他非常清楚，自己性格中有闪闪发光的成功因素。
除了部分运气，能决定我们成功的就是我们的性格，就是上述我们所提的一个人的成功因素，比如：自信心、专注力、忍耐力、社交能力等。有了这些良好的性格，就算你去养猪，也一定会养猪发迹。
所以广大的家长要记住，性格不仅仅决定自己的命运，也决定孩子的命运。
性格决定命运，什么决定性格？
美国科学家研究发现，性格部分由遗传决定，但更多的受后天影响，只不过性格的成型期是在3岁之前，7岁之后就很难更改，所以人们就误以为，性格是天生的。其实我们看到很多现象说明这个问题，比如亲生的兄弟姐妹基因相似，但性格各异；又比如，世界各地在家排行老大的，性格多半宽容，忍耐性好：在家排行最小的（或者独生子女），性格多半脆弱敏感；如果小时候家庭缺乏温暖的，不管什么遗传基因，性格多半冷漠。所以性格可以改变，父母们千万不可错过培养孩子性格的黄金时间。
我们的父母有3次机会培养孩子的性格：
第一次是在3岁之前，这是培养孩子性格的黄金时期，孩子的性格雏形就在这个时候形成。如果孩子现在是林黛玉，则这辈子你就不要指望她成武则天；
第二次机会在7岁之前，你还能改变孩子部分本性，但你要付出大量的精力和方法，效果还不一定好。
最后一次机会是在孩子进入青春期的时候，这时候你可能要付出十倍的努力，拥有极高的技巧，同时还要有一定的运气，才可能改变孩子的部分性格。过了青春期后，除非有极大的刺激，孩子的性格就无法改变。
所以我们父母要记住，“3岁看大，7岁看老”，在3岁之前把孩子的性格培养好，是这个阶段孩子最重要的事情！！！———这也是我们早教的最重要目标
让我们一起努力：
培养孩子乐观自信的本性不要培养出忧伤悲观的孩子
培养孩子坚忍不拔的本性不要培养出脆弱的孩子
培养孩子有主见的本性不要培养出没主见、没头脑的孩子
培养孩子爱和人交往的本性不要培养出孤僻的孩子
一年级英语期末试卷分析一、试题的特点
根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、总体分析：
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中大部分试题为听力题。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听一听,标一标；二、听一听,勾一勾；三、听一听,连一连；四、听一听,圈一圈；五、听一听,选一选；六、看一看,勾一勾；七、读一读.勾一勾；八、读一读,连一连;九、看一看,连一连。每题均有不同程度的失分，尤以第一大题听音标号和第三大题听音连线及第四大题听音圈词失分较多，由于听音不清和每小题分数扣点较高导致。
一年级大约254人参考，按每题总点数计算正确率，见下表：题I号应508对0点数实48024822824825324825225225225402540254025402540254025402540IIIIIIVVVIVIIVIIIIX对0点数正90.8确%率0000000092.1%90.1%96.7%99.1%96.7%98.7%98.7%98.7%三、问题分析
第一题，听音标号。大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。不过我发现个别同学在答题的过程中，听音不准确,还是在单词的环节上不够熟练.
第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好.
第三题听音连线,有一小部分学生右侧图没有连线，只是空在那，白白丢了分数，今后要多多练习这种题型。
第四题听一听，圈一圈,个别学生还是不能区分单词和词组。第五题是听一听，选一选,答题情况非常好,主要是由于我平时上课练得充分有关系。今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力,再接再厉。
第六题看一看，勾一勾，尤以第2小题错得较多，个别学生在单复数上粗心大意，还需要加强练习。
第七题，读一读，勾一勾中答题情况非常好,第八题，读一读，连一连，得分率较高。第九题，看一看，连一连，得分率较高。
以上三道题学生答得较好，和平时的训练有关，大部分学生掌握了一定的答题技巧，学会了怎样答题，较之前有了很大的进步。
四、改正措施
根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。英语简单句的基本句型的认读掌握还不是很扎实。在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲多练，把《英语课程标准》中要求的教学目标清楚地讲解、操练、不要走马观花，一代而过，要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力和实际应用能力，加强记忆单词的教学,掌握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。
1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
2、重视单词、句子的认读和多题型练习。
3、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。
4、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。好的课堂是让尽可能多的人在尽可能高的程度上实现有效学习，因此在备课今后的备课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。要根据学生的年龄和认知特征，设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的学习活动。凡是通过活动中的交流和帮助能掌握的内容，就不要靠讲解去掌握；凡是学生经过努力可以表达的，我就不要急于提供帮助。小组合作学习活动要追求合作的必要性和实效性，对不同性格、不同学习层次的学生要做合理的组间分配，对交流的方法、讨论的时间都要做明确的指导和安排，尽量使每个学生在合作中都有所提高。
201*201*学年度第二学期一年级英语期末试卷分析
二一九小学李婷婷
新沂河实验学校六年级英语期中检测试题听力部分（30分）
一、听录音，选出你所听到的内容。（听一遍）（5分）()1.A.thingB.thief
C.thin
()2.A.downB.howC.town()3.A.red()4.A.sport
B.read
C.ride
B.stop
C.spring
C.come
()5.A.gameB.came二、听录音，根据对话内容选择正确答案。（听两遍）（5分）()1.A.Abouttwokilometers.B.Onfoot.C.It’sonyourleft.
()2.A.Bybike.
B.Onlyfour.C.Everyfiveminutes.
B.BusNo.11
()3.A.Yes,it’soverthere.
C.IcangettotheHistoryMuseumbybus.()4.A.Myuncleis.
B.Yes,you’reright.
C.Mybrotherisolderthanme.()5.A.No,shedoesn’t.Yes,heis.
三、听录音，给下列图片标上序号。（听两遍）（10分）
1.(
4.()
四、听录音，填入所缺的词。（听三遍）（10分）A:me,where’sthecentre,please?
5.()
)2.(
)3.(
)B.Yes,hedoes.
C.B:Goalongthis,thenturnatthecrossing.It’stheBankof.A:Isitfromhere?B:No,it’saboutakilometer.A:youverymuch.B:Notatall.笔试部分（70分）一、翻译词组。（12分）1.去散步
2.haveachat
4.domoreexercise6.theonlychild8.runoutoftheshop10.animalshow12.jogtoschool
3.看上去一样5.问路7.上车9.乘1路车11.玩球类游戏
二、选择填空(10分)
()1._____theboysrun______thanthegirls?
A.Do,fasterA.slower
B.Does,fasterB.slow
C.Do,fast
()2.Helen’smotherswimsas______asheraunt.
C.lower
()3.Mikeisgoodat_________.Hecan________well.A.swim,swimsswims
()4.Theywouldlike___trees.Wouldyouplease___them?
B.swimming,swimC.swimming,Ofcourse.
A.togrow,helpB.growing,tohelpC.togrow,tohelp
()5.Whoseappleis,______or_______?A.big,your,mineB.bigger,your,myC.bigger,yours,mine
()6.How_____didNancyjump?
A.farA.on
B.long
C.soonC.at
C.Howlong
()7.TheCityPostOfficeis______ZhongShanRoad.
B.onthe
()8.stopsaretheretothepark?A.HowoftenA.smallermorning.
A.in
B.on
C.at
三、连词成句（8分）
1.getthere,askingYangLing,He,howto,is(.)2.oneday,to,meether,I,want(.)
3.classmate,Jim,mybrother’s,is,also(.)
B.HowmanyB.big
()9.Ourcountryis_______thanAmerica.
C.bigger
()10.Mr.Greendidsomeexerciseinthepark_Sunday4.tellme,to,thepostoffice,Canyou,theway(?)四、选择适当的介词填空（有一个是多余的）（6分）
（toforatunderofaboutin）
1.It’s12o’clock.It’stimelunch.
2.Theysatdownabigtreeandhadachatjustnow.
3.Theywanttobuyabookanimals.
4.YangLingisshowingamapthetownherfriends.
5.Youcantakeabusandgetoffthethirdstop.五、对话配对(7分)
（）1.WhoisMrSmith?A.Fourmetres.（）2.What’sthematter?B.You’rewelcome.
（）3.Whichboysingsbetter,thisoneorthatone?C.It’soverthere.
（）4.DoesTomdowellinPE?D.He’san
Australian.（）5.Howfardidhejump?E.I’vegotaheadache.
（）6.Where’sthetrainstation?F.No,hedoesn’t.
（）7.Thankyouverymuch.G.Theoneinred.六、用所给词的正确形式填空（7分）
1.Mike(come)fromAmerica.
2.Thethief(steal)mypurseand(run)awaylastnight.
3.Wasthetraffic(heavy)thismorningthanyesterdaymorning?
4.Lucysings(well)thanBen.5.Whatyourcousinoften(do)onSundays?
七、看图填空（10分）
1．A:What’sthematter?B:I’mnotdoinginPE.Benruns
thanme.He’s.
He’sagood.A:ButIthinkyoujumpthan
otherboysinyourclass.
2．A:Ihaveasister.HernameisSu
Yang.
B:Doyoulookthe,SuHai?A:Yes,we.
B:Areyouthanyourtwinsister?A:No,I’mthanSuYang.
八、阅读理解。(12分)
A．你能选择合适的词完成短文吗?
1WednesdaytherewasanartfestivalatLiuYan’sschool.Theydrew2pictures.LiuYan’spictureis3thansomeofthegirls.Theyputthegoodones4thewallneartheschoolgate.Theyalso5Englishsongs.Helensangbetter6Nancy.Theyrecited（朗诵）7Chinesepoems（诗歌）.They8agoodtime.（）1、A.Next（）2、A.some（）3、A.good（）4、A.in
B.ThisB.anyB.better
C.LastC.oneC.best
B.onC.of（）5、A.sing（）6、A.as
B.sings
C.sang
B.than
B.a
C.toC.anC.had
（）7、A.some（）8、A.have
B.has
B．判断出下列句子正确与否,正确的写“√”,不正确的写“×”.（）1、TherewasanartfestivalatLiuYan’sschool.（）2、LiuYanisgoodatsinging.（）3、NancysangbetterthanHelen.（）4、Theywereveryhappy.
Whattimeisit?第二课时教案TeachingAims:
1、Aimsonknowledge：
(1)学生可以听、说、认读单词或短语：breakfast,lunch,dinner,
musicclass,P.E.class,Englishclass
(2)能够听懂会说日常交际与用语:Whattimeisit?
It’s……o’clockIt’stimefor……2、Aimsonability:
(1)学生学会表达时间的句子，能在现实生活中运用。
(2)学生能够听懂一些指令并作出相应动作。部分学生能够自己发
出指令，根据所学内容自编对话。3、Aimsonemotion：
(1)激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。(2)培养学生的时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。KeyPoint:
(1)Word:breakfast,lunch,dinner,musicclas
P.E.class,Englishclass
(2)Sentence:Whattimeisit?
It’s……o’clock
It’stimefor……DifficultyPoint:
Whattimeisit?以及It’stimefor……句型的运用。TeachingKids:
1、学生自制的钟表，可随意拨动指针。2、学生自带的一天活动计划。3、教师准备钟表、录音机等教学用具。TeachingProcess:一、Warm-up:
1、Singasong:《TenLittleIndians》
2、Review:What’sthis?Thisis……That’sis……二、Presentation：
1、T:What’sthis?(出示钟表教具)It’saclock.
Ss:Clock.
T:Whattimeisit?(教师教读，领读并板书。)
Ss:学生跟读、齐读、个别读，并通过教师的动作明白问句含义。
T：It’ssevenO’clock.(手动指针拨到7点整。)Ss:跟读，体会句子的含义。
T：It’s……O’clock.(教师随意拨动钟表，变换时间。)Ss:根据老师的钟表回答出正确时间。
T:老师拨指针，男生问，女生答。然后互换角色问答。Ss：两人为一小组，互相联系问答，并表演。
2、T:请同学们出示一天活动计划表，和学生一起列在黑板上。根据计划提问：Whattimeisit?Ss:It’ssevenO’clock.
T:Yes.It’stimeforhavebreakfast.
引出“It’stimefor”和“breakfast”并板书。T:用同样方法引出lunch，dinner,musicclas
P.E.class,Englishclass等单词并板书。Ss:跟读单词，根据计划表和书上的图理解记忆单词。3、T：带领学生做Let’sdo.Ss:跟老师一起做Let’sdo.三、Consolidationandextension：1、小组合作表演对话，操练句型。
2、学生根据自己的一天计划用所学的句型做简单的汇报3、小组合作自编对话四、Assessment五、HomeWork:
1、用自制钟表跟父母合作练习对话。2、用学到的知识制作一份英语的一天计划。
1.Whattableisinthefield?Vegetable.哪个table是在地里的？蔬菜（看它的拼写~~）
2.Whatistheonlythingyoucanbreakwhenyousayitsname?silence.什么东西你叫它名字的时候，你就可以打破它？寂静（因为英语中有一个短：breakthesilence打破寂静）3.Whatisthereinyourhousethatoughttobelookedinto?Mirror.你房间里有什么东西应该被调查？镜子。（英语中有短语lookintothemirror,看镜子）
4.Whatisthatwhichyouhaveneverseen,heardorfelt,whichneverexistedandstillhasaname?nothing什么东西你从来没见过，没听过，也不存在，却仍然有名字？没有。（这个答案要看nothing的拼写，不能看中文翻译）5.Whatchangesapearintoapearl?theletter
“l”什么把梨变成了珍珠？字母l（这个也要看拼写~）6.Whatquestioncanneverbeansweredby"Yes"?Areyouasleep?什么问题永远不能回答“是”？你睡了吗？7.Whatshiphastwomatesbutnocaptain?Courtship什么船有两个船员，却没有船长？爱情/恋爱。（这个也要看英语拼写才懂~~）
8.Whatisthemostdifficultkeytoturn?adonkey什么钥匙最难转？驴（参照英语单词拼写）
9.Wherecanyoualwaysfindmoney?.Inthedictionary什么地方你总能找到钱？字典里。
10.Whatisthesurestwaytodoubleyourmoney?Foldit.什么方法最为确定，可以让你的钱翻倍？折叠它。11.Wheredoesafternooncomebeforemorningintheworld?Inthedictionary.中午什么时候比早上来得早？字典里。（因为字典按首字母顺序排列，那么afternoon就在morning前面）
12.Whatisthesmallestbridgeintheworld?thebridgeofanose世界上最小的桥是什么？鼻梁
13.Whatlettermakesaroadbroad?.letterB什么单词让路变宽？单词B14.Whatlettersoundslikeavegetable?letterP什么单词听上去像蔬菜？
15.Whyisapigthemostunusualanimalintheworld?Becauseitiskilledbeforeitiscured(烧烤待处理)为什么猪是世界上最常见的动物？
16.Whatmatchcan"tbeputinamatch-box?.Footballmatch,basketballmatch,etc.什么火柴不能放在火柴盒里？足球比赛，篮球比赛等。（这个也要参考拼写）
17.Whendo2and2makemorethan4?Whentheymake22.什么时候2加2大于4？当他们组成22的时候。18.Ihavecitiesbutnohouses,forestsbutnotrees,riverswithout
water.WhatamI?Amap我有城市，却没有房子，有森林却没有树，有河流却没有水。那么我是谁？地图。
19.Iamsomethingthathasteethbutcan"teat.WhatamI?Acomb我有牙齿却不能吃东西，我是谁？梳子。
20.Whatmonthdosoldiershate?（士兵最恨哪个月份？）--March(三月，行军)
21.Howmanyfeetarethereinayard?一英尺有多少尺？--Itdependsonhowmanypeoplestandintheyard.。这要看院子里有多少人。（feet既有尺的意思，又有脚的意思，yard既有英尺又有院子的意思）22.Whyisanemptypursealwaysthesame?为什么空钱包总是一样的？
--Thereisnochangeinit.(零钱，变化)因为它们没钱。23.Whatbookhasthemoststirringchapters?什么书有最动人的篇章？
--Acookbook.烹调书。Stirring有动人的和搅拌的意思，而烹调的时候要搅拌，所以烹调书是答案）
24.Whatkindofdogdoesn"tbiteorbark?什么狗不咬人，不叫？
--Hotdog.(热狗)
25.Whatisthesmallestroomintheworld?世界上最小的房子是什么？
--Mushroom.(蘑菇)
26.Whatkindofwatershouldpeopledrinkinordertobehealthy?为了健康，人应该喝什么水？--Drinkwellwater.(井水，健康的)喝井水。
27.Howdoweknowtheoceanisfriendly?什么时候我们知道大海是友好的？
--Itwaves.当他们起浪的时候。（因为wave还有招手致意的意思）
28.Whichcanmovefaster,heatorcold?那个动的更快？冷还是热？--Heat,becauseyoucancatchcold.热快，因为你可以追上冷。（有英语词组catchthecold是感冒的意思）
29.Whyisthelibrarythehighestbuilding?为什么图书馆是最高的楼？
--Ithasthemoststories.(故事，（楼）层)因为它有最多的故事。
30.Whatisasickmanacontradiction?病人什么时候是矛盾的？
--Whenheisanimpatientpatient.当他是个耐心的病人。（patient既有病人，又有耐心的意思）
31.Whatcanhearwithoutearsandanswerwithoutamouth?什么可以不用耳朵听，不用嘴回答？--Anecho回音。
32.Whatroomhasnowalls,nodoors,nowindows,andnofloors?什么屋子没有墙，门，窗和楼层？--Amushroom蘑菇（参照拼写）
33.Whatisdarkbutismadebylight?什么是暗的，却是用光制造的？
--Ashadow影子
34.Whatiseasytogetintobuthardtogetoutof?什么容易进去，却很难出来？--Trouble困难，麻烦。35.Whatisblackwhenitiscleanandwhitewhenitisdirty?什么干净的时候是黑的，脏的时候是白的？--Ablackboard黑板
打的我好辛苦啊~~亲，我就找到了这么多，全翻好了，里面很多和英语单词拼写的趣味有关，不能只看中文翻译哦，你会觉得莫名其妙的，呵呵，希望这些能有用~~
同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
友情提示：本文中关于《101000111010新联综合小学英语科组工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，101000111010新联综合小学英语科组工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《101000111010新联综合小学英语科组工作总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/397995.html
- 上一篇：小学英语教学工作期末总结
- 下一篇：小学英语教学工作期末总结