明珠小学德育工作经验总结
突出重点，彰显特色，全面深化“两纲”教育
明珠小学
“两纲”教育为学校德育的序列化进一步明确了目标和内容，尤其在学科渗透方面要求更具体，也对新形势下开展德育工作提出了新的要求。为此，近年我校深入贯彻落实科学发展观，坚持德育为先、全员育人的工作理念，围绕“突出重点，彰显特色，全面深化‘两纲’教育”的工作目标，着重抓好“队伍建设、学科德育、主题实践活动、校园文化建设、校外教育活动”五方面，不断增强学生的综合素质，全面推进学生思想道德建设，取得了显著成效。
一、完善管理制度，加强队伍建设，强化推进“两纲”教育的保障机制完善管理制度，将民族精神教育和生命教育贯穿于学校的全面工作之中，整合学校各部门力量协同实施，建立相应制度，采取有效的措施，开展“两纲”教育活动，发挥教育活动的承载作用。
加强教师队伍建设，提升全体教师的育德意识，重点突破“情感、态度、价值观”在课堂教学中的落实，使所有学科教学都具有育人功能。树立人人都是德育工作者的理念，不断强化提高教师的育德能力，加强教师队伍的培训，准确把握两个《纲要》的具体要求，促进教师深入钻研业务，强化教师的专业化素质。
班主任队伍是实施两纲教育的主力军，为此我校建立了班主任校本培训的课程系列。每年开学前安排完整的时间进行专题培训，让班主任了解学校德育工作的要求和改革举措。加强学习，学习班级管理理论，进行管理经验交流，定期举行主题队会观摩研讨，定期进行专题交流等，提高班级管理的能力。通过多种途径，为班主任的专业化建设提供多元课程形态，建设一支“高素质的专业教师队伍”。
二、贯彻落实“两纲”要求，构建层次递进的学科德育体系（一）注重课堂育人，实施“两纲”教育主渠道建设
重点开展“两纲”精神教育学科渗透的实践探索。教学工作计划、学科组工作计划把“两纲”教育课程体系建设工作摆到突出位置上开展校本教研活动；组织学习“两纲”相关学科实施民族精神教育与生命教育的指导意见，由显性学科到隐性学科，以点带面。
1．在语文、音乐、美术、品德与社会、自然、体育与健身等一些基础型学科教学中强化“两纲”教育。我们把《语文》《品德与社会》《探究》《音乐》《心理健康教育》学科作为落实《两纲》教育的重点学科，通过开展教学展示，指导各学科实施推进；教师对每节课教学目标按三维要求设计，挖掘教材中民族精神教育和生命教育中的素材，寻找教育结合点适时有机地开展教育，树立德育无痕的教育理念。
2．以备课组为单位，挖掘各类教材中显性和隐含的“两纲”教育内容，加以细化、整理，以表格形式打印成稿下发，教学时适时、适量、适度地渗透“两纲”教育。
（二）挖掘教育资源，开发“两纲”教育校本课程
我校从挖掘课程资源入手，让学生在学习、掌握知识的同时，获得民族情感的熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观，拥有健康人格、高尚情操，全方
位推进民族精神教育。
因为竹子具有不畏逆境、宁折不屈的品格，是一种取之不竭的精神财富，也是特殊的文化价值所在。更重要的是，竹子的精神内涵已逐步上升为中华民族传统美德的象征。所以竹文化蕴含着厚实的民族精神教育资源，依托竹文化开展道德教育，有利于促进学生道德素养的提升，有利于传承与发展中华民族传统美德。
我校的校本课程《竹韵》应运而生。它根据《上海市中小学拓展型课程指导纲要》精神，着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生的个性发展，培养学生热爱家乡的热情，围绕崇明生态岛建设这一主题，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的文化品位和道德修养，结合挖掘乡土教学资源而编制的。它受到了许多专家的肯定，是较为成熟的乡土教材。今年又在教育内容的系列性、适切性上进行增删调整。
《竹韵》课程与基础型学科渗透整合。我们主要采取了学科间渗透、课程间整合的形式，具体分成“八大板块”：序号12345678板块内容相关学科自然学科语文学科社会实践劳技学科美术学科语文学科劳技学科音乐学科认竹认识竹的种类，竹的生长习性和特点。颂竹吟诵从古到今名人的诗词，感悟竹的品格。品竹听竹林的涛声，闻竹叶的清香，见竹叶的茂盛。食竹泡竹叶茶，尝竹筒饭，品百竹宴，品尝竹叶的清香。画竹水墨画、水彩画、蜡笔画、写生写竹写观察日记编竹编制竹制品韵竹吹、弹、拉、奏、敲学校在“竹文化”课程的引领下，初步构建了以传承中华民族历史、文化和优秀传统为核心的校园文化特色，提高了学生的审美情趣和人文素养。既有效实施拓展型课程，又达成对学生的培养目标。
三、开展丰富多彩的主题实践活动，形成各具特色的德育活动（一）让学生在竹韵悠扬中健康成长
1．竹竿舞活动。竹竿舞是我校拓展校本课程中根据我国少数民族的民间舞、结合音乐舞蹈及阳光体育运动而自主创作的一项学生集体活动。在音乐老师的指导下，在班主任和体锻老师的配合训练下，学校三至五年级的所有学生都能在每周1节的校级活动课上敲竿起舞，整齐的竹竿声、一致的动作汇同背景民族音乐一起形成了我校一道靓丽的风景。在悠扬的音乐中学生感受了民族舞蹈的韵味，在铿锵的节奏中增强了学生的合作互助能力，在轻松的活动中融洽了师生之间的关系。201*年1月，我校参加了市阳光体育活动，获得了一等奖的好成绩。
2．竹文化德育实践活动。我们在一二年级主要组织学生开展“认识竹之风采，感受竹之魅力”系列亲子活动，通过寻竹、种竹、食竹、颂竹、编竹等活动，深入了解和学习“竹文化”，认识竹的特点、功能、精神，从而感受竹的奇特神韵；在三至五年级主要组织学生开展“弘扬竹之精神，塑造竹之品格”系列主题活动，主要通过竹精神格言收集、小报制作、网页制作、主题教育、主题队会等活动，寓教于乐，在实践中学习竹之风骨、体会竹精神，从而完善自己的行为规
范和道德品质。
通过参加丰富多彩的“竹文化德育实践活动”，让学生感受竹文化的深远意韵，激发爱竹、爱祖国传统文化的情感；提高学生自身的审美情趣和人文修养，对中华民族的历史、文化和优秀传统产生强烈的归属感和认同感。
（二）融入学校特色发展，开展经典诵读活动
学校实施竹文化教育是为了弘扬和培育学生民族精神、传承中华民族文化。开展的经典诵读活动，与其在教育目标上是一脉相承的。在总体构架学校经典诵读活动之初，我们紧密结合竹文化教育之特色，在诵读内容、诵读途径、诵读策略上有机整合、有效落实。
1．经典诵读和学校特色教育内容整合
学校把校本课程《竹韵》中吟竹诵竹的名句、诗歌、散文有序充实到各年级的经典诵读内容中，由浅入深，突出了特色化阅读。
明珠小学“走近中华经典”诵读内容构架
内容年级一必读弟子规选读古诗拓展阅读《竹韵》教材诗歌：《竹笋醒了》、《小竹笋》成语故事：《胸有成竹》填诗：《竹子》散文：《家乡的小竹林》《散文诵读》二三字经古诗山歌：《一棵竹子不成林》诗歌：《请不要》《小竹笋》《咏雪竹》《竹1》《竹2》《池上》《咏竹》《题墨竹图》诗歌：《竹》《竹石》《竹里馆》《篱竹》《劲竹》《创建生态真三论语古诗、名言有劲》《儿歌1》《儿歌2》散文：《我家屋后的竹林》故事：《孝顺竹》《竹报平安》《雨后》《中庸》四古诗、名言课外经典名篇诗歌：《题竹窗》《于潜僧绿筠轩》《竹》古文：《记岭南行》散文诵读和竹有关的对联诵读散文：《井冈翠竹》《窗前的那片毛竹》等写竹名句诵读《大学》五古诗、名言诗歌：《咏竹》《竹》《七律答友人》《病中见窗外竹感赋》课外经《题竹》诗歌：《我爱竹子的耿直》写诗：典名篇古文：《画竹（1）》《画竹（2）》梅、兰、竹、菊赞誉诗诵读
经典诵读活动内容的拓展，则使学校竹文化教育由课内延伸到了课外，由学习延伸到实践，由认识拓展到体验，学生在诵读活动中进一步学习竹的精神，领会竹的品质和风韵，并受到潜移默化的影响，逐步规范自己的言行举止，提升自身素养。
2．经典诵读和学校特色教育整合
经典诵读和学校特色教育都以活动为抓手，通过丰富多彩的活动，调动师生参与活动的积极性和主动性，从而不断推动诵读活动的开展，给特色教育注入了强大的发展动力。
占领阵地，营造经典诵读与学校特色教育氛围。学校利用教师会议和业务学习，向教师宣传经典诵读活动对学生全面发展的巨大作用，使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是全体教师应尽的职责。
为做到读而常吟，“学而时习之”，学校建立长效机制，保证了经典诵读时间。规定每生每天不少于20-30分钟的诵读时间；每天晨会前5分钟为全校经典诵读时间；每节语文课预备铃后两分钟为各班诵读时间；利用部分班队活动或综合实践活动时间集中开展诵读指导、比赛；每天回家后学生和爸爸妈妈一起进行诵读。
学校开设“红领巾广播台”，进行诵读聆听；开设《艺苑风景》栏目，向学生介绍经典作品，播放古诗吟唱曲目，展示班级诵读成果；午餐时段播放《月光下的凤尾竹》等经典音乐。通过欣赏、聆听、诵读等活动，培养学生节律美读的能力，使学生既受到了美的熏陶，又获得了相应的知识。如今诵读活动在校园已蔚然成风。
学校民乐队，把经典民乐作为演奏的主要曲目，如《彩云追月》《花好月圆》等。但凡学校的重要活动，民乐队都会演奏一曲。本学期与上视星尚频道精神文明共建活动中，他们的演出获得一致好评。
学校、班级环境布置颇具诗情画意。校训“千里之行，始于足下”就出自老子《道德经》，寓示全校师生“认准方向朝着理想，从小处做起，一步一步地积累着，走下去，这就是成功的秘诀。”校园西北角种植着三十多种竹，供同学们零距离地亲近竹、认识竹、观赏竹。班级园地集古诗文与图画一体、班级黑板上抄写每周一诗，环境布置引用名言警句；班级名片上设计鲜明的竹精神格言，这一切相衬相映，催人奋进，无形中增添了几分怡人的校园文化氛围。
3．经典诵读与学校特色教育活动整合
经典诵读活动与主题活动结合。为使经典诵读活动全面推广，取得实效，学校精心组织了各项主题活动，如：“我爱祖国语言美中华经典诵读活动”“唐诗宋词诵读活动”“古诗文配画”“经典诵读活动展示”“师生诵读活动体验征文”“古诗擂台赛”“班级经典诵读主题活动”“书写经典诗文”“经典故事会”等，丰富的活动极大激发了学生诵读的兴趣，调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动也越来越支持。
与竹文化德育实践活动结合。我来露一手“竹刻”。学生把经典名言，把读本中指导言行，使人明理的一些短小精悍的句子刻在竹板上，边刻写边诵读，边刻写边领会它们的含义。此项活动既培养了学生的动手能力，又巩固了经典诗句，也感悟了经典的意义。汇竹园“小报制作展示”。同学们把读到的很多颂竹的诗词散文，及阅读后的感受，用小报的方式把它们充分地展现出来。图文并茂，别有一番情趣。“队鼓咚咚诉情怀”主题队会。以经典诵读为内容，以队活动为形式。旨在活动中，让学生从经典诗文里领略中华民族丰富多彩、波澜壮阔的文化；培养热爱祖国的思想感情；也懂得无论做什么事情，都要有竹子般自强不息、坚忍不拔、奋发向上、无私奉献等的精神。歌舞传我情“竹竿舞”。竹竿舞已经
成为同学们喜爱的课间活动。马上它的姊妹篇《打莲湘》也要在同学们中间普及。我们在将经典诵读融入学校竹文化特色教育发展的实践中，初步构建了以传承中华民族历史、文化和优秀传统为核心的校园文化特色，提高了学生的审美情趣和人文素养。
经典诵读活动已成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分，是学校特色发展中一个不可缺少的重要组成部分。学校排练的诗朗诵《中华少年》、《为世博歌唱》参加了县中小学诗词歌赋集体吟诵比赛，分别荣获了小学组二、三等奖。
（三）其他主题教育活动
通过仪式教育、传统节庆教育、主题班队会、艺术节、阳光体育等活动；通过开展安全教育（紧急疏散演习、消防逃生演练）、法制教育（知识讲座、观看宣传片）、健康教育、《国旗下讲话》等，努力拓展活动的途径，促进学生身心健康成长，提升两纲教育实效。201*年暑假组织四五年级同学参加网上禁毒知识竞赛。11月，组织学生参加“201*年崇明县中小学生识险避险自救互救知识技能竞赛获三等奖”。
四、加强校园文化建设，发挥校园文化的熏陶感染作用1．加强物质文化建设，美化校园环境学校在进门大厅里设计了一个人文景点：竹韵泉水山涧流。这个景点的设计，充分体现了科学性、教育性、艺术性。整个设计寓学校校本特色于物质文化建设中，富有艺术意味，给人以一种美的享受；大厅内侧的荣誉柜上“我为明珠争辉，明珠为我自豪”的标语催人奋进；学校大门口左边新建的一个花坛，聘请专业人员进行合理布局，努力将学校办成“园林式单位”、“上海花园学校”。
2．加强舆论文化建设，逐步形成优良校风
加强“爱校”教育，请高年级学生为一年新生讲解“千里之行始于足下”校训、校徽的含义，参观学校的荣誉窗，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。
确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，与班级全家照、课程表同时放置在教室外墙上，不仅让自己班的同学一目了然，同时也让其他班的师生共同关注该班的奋斗目标。在开放中形成争先进个人、先进集体，形成比、学、赶、帮的热潮。
抓好宣传阵地。充分发挥大门口显示屏作用，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质；充分利用门口大厅的巨幅竖式标语，环校四周灯杆下的彩色刀旗，操场四周的横幅标语，教室外墙面的文化布置，彰显办学理念，突显教育思想；展示教学成果。
3．创造和谐人际关系，优化人际环境
以共建和谐校园为主题继续推进“优秀班集体”和“文明组室”建设。进一步完善建设标准，营造“诚信、友爱、积极、健康、充满活力”的班集体环境和“平安、健康、文明、和谐”的办公室文化环境。
抓住本县开展的创建温馨教室活动这个契机，开展了系列活动：“征集温馨教学语言”、开展“温馨教室故事”演讲比赛等活动，努力使教师逐步形成较高
的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，大队部开展了“我向老师说句心里话”“迎世博，争做学校的小主人”等活动，要求学生尊敬教师，文明礼貌、勤学守纪。在此基础上，建立起和谐的师生关系，形成善教乐学的生动氛围。
开展“我们的生活充满阳光班班唱”“经典诵读比赛”“民族大团结主题队会评比”等活动，增强班级凝聚力、集体荣誉感；形成遵循守纪、团结互助、充满自信、开朗宽容、公平竞争、互帮互学，共同进步、互相提高的正确和谐的人际关系；通过艺术节、运动会、推普周等为学生展示风采搭设舞台，观看富有教育意义的电影、儿童剧、专题展板，举办影评、征文活动、知识竞赛、爱心义卖、让学生发现美、点缀美、展示美，从而激发学生热爱生命、热爱生活的热情。
五、开展校外教育活动，逐步规范社会实践活动体系
在抓好课堂教学这一“两纲”教育主阵地、主渠道的基础上，201*年，建立了科学规范的社会实践活动体系，作为落实“两纲”教育的重点工作。
1．由学校牵头，大队委员、每个中队2、3名学生干部与城桥镇第一敬老院老人牵手，定期开展服务活动，如打扫卫生、慰问看望老人、给老人讲故事、陪老人聊天等。
2．由学校大队部组织“小社区，大社会”体验活动，安排学生干部到明珠花园开展社区服务活动，如打扫卫生、维持市场秩序、查找乱贴的广告纸，啄木鸟行动。
3．由团县委发起，大队部组织，部分队员每年暑假去城桥第七消防支队参加暑期消防夏令营活动，学习消防知识，掌握消防逃生技能，增强自护自救本领。
4．由教育局发起，学校组织的全体学生参加的每年两次的课外教育实践活动，增长知识、开阔眼界的同时，培养了对祖国对家乡的热爱之情。
根据学校今后三年发展规划，我们坚持“以学生发展为本”的理念，在为学生服务中教育引导学生，让学生在快乐、健康、安全中发展；确立“全面发展”的理念，使学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质各方面都有提高；确立“实践体验”的理念，以生活化为取向，使德育回归生活，促进德育内化，提高德育效果；确立“全员育人”的理念，形成强化德育队伍的机制；确立“全面渗透”的理念，做到德育工作的全覆盖，探索“自主、体验、和谐”的德育新模式，使学生真正做到“乐学、善思、养德、炼才”，成为“自尊、自信、自理、自律、自觉、自强”的明珠人。
扩展阅读：德育工作管理经验总结
德育工作管理经验总结
为了提高学校德育管理水平，我积极参加各类进修和培训，平时，刻苦学习教育学、心理学、管理学等，学习他人的优秀管理经验，写了近五万字的读书笔记和心得。这些学习，为我在学校德育工作中更新观念、大胆创新、勇于实践、讲究实效、取得成绩奠定了坚实的基础。
工作中，我边学习、边实践，边反思，积极探索德育工作的新路子，努力推进学校德育工作的“主体性参与性”，让班主任、学生家长、学生参与学校德育管理。
我成立了德育工作领导小组，小组成员中有三个年级的班主任，一起研究制定学校德育工作规划、计划、规章制度、考评方案等，研究、讨论、总结、反馈学校德育日常工作，参与班主任考评，评价学校德育工作等，调动了班主任的积极性，保证了考评过程的公开、公平、公正，充分发挥班主任在学校德育工作中的主体性。
在常规管理中，我贯彻落实《学生会巡查组工作条例》、《班级学生执勤干部工作条例》等，设立文明监督岗，让学生和老师一起参与学校日常管理中的检查、记录、指导、反馈、评分等过程，调动了学生们参与学校管理的积极性，发挥学生在学校德育工作中的主体性。在抓好家长学校建设的同时，我搞了“家校合作”的试点工作，让家长通过开会、写建议、参加学校和班级活动、听课、听班会、座谈、总结等形式，了解学校情况，参与学校德育管理工作，发挥家长在学校德育工作中的主体作用，
201*年9月，由于两所学校合并，学校又转入了很多外地借读生，校舍由平房变成楼房，成为通州区第一所农村寄宿制学校。开学后，学校经过了短暂的平静后，出现了学生乱扔垃圾、打架、骂人、起哄、毁坏公物、住宿生晚上外出上网吧等违纪现象。老师着急了，家长不满意开始不相信学校了，社会上多了很多传言。在这种情况下，我非常着急，当时吃不下饭，睡不着觉。怎样教育好学生，是我面临的一个新的课题。为此，我一边学习教育理论、他人的管理经验，一边在班主任、学生家长和学生中搞调研，积极地寻找解决方法。在学校其他领导的配合下，我针对地区和学生实际，确定了学校的德育工作思路：以养成教育为突破口，以培养学生健康的人格为最终目标，将工作重点放在学生良好习惯的培养上，教学生学会做人，夯实学生一生做人的基础。为此，我做了大量工作。
1、我主持召开了“情系奥运，文明礼仪伴我行”德育活动的开幕仪式。请校长在活动开幕式上致词，全体学生在文明礼仪横幅上签字。2、我对全体教师进行教师礼仪培训，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，并责成教务处负责检查、督促、记录，把老师文明礼仪表现纳入教师考评。
3、我组织全校学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为习惯》、《校规校纪》等。为抓好学生养成教育，我确立了政教处学生会班干部文明礼仪检查的层次。责成政教处负责检查、监督、指导学生的行为，并对各班学生文明礼仪情况进行考评，每周公布一次，结果纳入班级考评。
4、我要求全体教师全员参与对学生的养成教育工作，使教师利用所教学科的内容对学生进行教育，在课堂中融入文明礼仪内容，并对学生的日常行为习惯疏导不放松，做到堂堂讲文明、课课有礼仪。
5、我将文明礼仪用语悬挂在醒目的墙上，在学校橱窗中张贴文明礼仪宣传画，在教室板报中宣传文明礼仪知识；充分发挥宣传舆论阵地的作用，宣传文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”。通过宣传教育，弘扬文明行为，及时纠正校园生活中的不文明现象。
6、我通过开学生会、旗下讲话、板报、橱窗等多种形式对学生应树立的“第一实验中学文明校园、文明班集体、文明中学生”进行深入宣传，做到全校师生人人皆知，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。。7、我将养成教育寓于家庭教育之中，利用家长会进行学生养成教育专题讲座，利用家访、家长接待日向家长介绍培养学生好习惯的方法，实现家校共育，促学生良好行为习惯的养成。
8、我将养成教育寓于社会实践中，先后组织学生到北京经济技术开发区、圆明园、庆祝中共工农红军长征胜利70周年展览等处参观，使学生在体验中受到爱国主义、爱家乡的养成教育。学校还组织学生在清明节到马驹桥镇革命烈士纪念碑扫墓、到商业街进行文明礼仪宣传等活动，促进了学生良好行为习惯的养成。
我的辛勤的耕耘逐渐结出了累累硕果。渐渐的，老师的教育观念和行为变了，学生的日常表现变了，家长对学校的认识变了，社会上不相信学校的传言也消失了。现在，学校学生遵纪守法，讲文明，懂礼貌，学生的学习生活井然有序，良好的校风、学风已经形成。
为了做这好些工作，我全身心地扑在工作上，坚持每天第一个到校上班，经常加班加点的工作。刚搬进新校的一年里，我几乎每天晚上住在学校，看自习课、处理一些偶发事件、督促指导住宿生休息，可我从来没有一句怨言。家里人说：“他属于学校”。在我的努力下，学校良好的校风、学风正在一天天地形成，学校德育工作成效显著。
在我们的共同努力下，学校德育工作取得了很大的成绩。201*年2月，我校获通州区中学德育法规文件知识竞赛团体优秀奖。
201*年4月，我校初三（2）班被评为201*年度红旗团支部和百佳团支部。
201*年11月，我校获201*年通州区中小学生趣味科普英语创意大赛优秀组织工作奖，同时获得团体二等奖。
201*年3月，我校在马驹桥镇第九届合唱节评比活动中获“校级合唱团”三等奖，“表演唱”三等奖，“班级合唱队”三等奖。
201*年4月，我校初二（1）班和初二（6）班被评为201*年度优秀团支部，初二（3）班被评为201*年度通州区百佳团支部。
201*年11月，我校获201*年通州区“运河杯”消防安全漫画大赛优秀组织奖。
201*年12月，我校被评为北京市中小学百所课间操优秀校，同时被评为201*年北京市中小学百所课间操优秀校。201*年12月，我校被评为201*年通州区贯彻落实《学校体育工作条例》优秀学校。
201*年12月，我校获201*年通州区中小学生冬季长跑比赛初中男子组第三名，女子组第三名。
201*年4月，我校初二（3）班和初二（5）班被评为201*年度红旗团支部。
201*年5月，我校初二（3）班被评为市级先进班集体。201*年7月，我校被评为201*201*年度北京市中小学生伤害调查及干预活动工作先进集体。
201*年8月，我校被通州区教委评为师德培训先进单位。201*年9月，我校被评为通州区知识产权普及示范校。201*年10月，我校获201*年通州区中小学生田径运动会团体总分第12名。
201*年11月，我校获通州区中学生纪念“一二九”合唱比赛二等奖。
201*年12月，我校获201*年通州区中小学长跑比赛初中男子组第一名，女子组第四名。
201*年3月，我校在马驹桥镇第九届学生艺术节中，获小合唱一等奖，获合唱二等奖和最佳音色奖。
201*年5月，我校在201*年北京市中小学生长跑比赛中，获男子初中组团体总分第六名。
201*年4月，我校初二（3）班和初二（6）班被评为201*年度红旗团支部，初二（8）班被评为201*年度通州区百佳团支部。
201*年4月，我校获通州区第九届学生艺术节先进集体，同时获小合唱比赛二等奖，获班级合唱队比赛一等奖。201*年10月，我校获201*年通州区中小学生田径运动会初中组团体总分第八名。
201*年12月，我校获201*年北京市中小学百所课间操优秀校，同时获201*年通州区中小学课间操评比标兵校。201*年12月，我校获201*年通州区贯彻落实《学校体育工作条例》优秀学校。
201*年12月，我校获“迎奥运”通州区201*年中小学长跑比赛初中男子组团体总分第二名，女子组团体总分第四名。201*年2月，我校获通州区中学德育法规文件知识竞赛团体成绩优秀奖。
201*年4月，我校初二（3）班和初二（7）班被评为201*年度红旗团支部，初二（8）班被评为201*年度通州区百佳团支部。
201*年5月，我校在“迎奥运，阳光体育”北京市中小学生长跑比赛中，获男子初中组团体总分第四名。
201*年5月，我校获通州区201*年“新星杯”英语词汇游戏大赛团体冠军，同时获此次大赛优秀组织奖。
201*年6月，我校获北京市第十届“新星杯”英语词汇游戏大赛初一年级组团体二等奖，初二年级组团体三等奖。201*年6月，我校被共青团北京市委员会授予“青年文明号”称号。
201*年8月，我校被通州区教委评为201*年师德群体建设先进单位。
德育工作管理经验总结
通州区第一实验中学
201*年10月
友情提示：本文中关于《明珠小学德育工作经验总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，明珠小学德育工作经验总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《明珠小学德育工作经验总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/398233.html
- 上一篇：音乐教学工作总结
- 下一篇：前扑小学德育工作总结