幼儿园幼儿教师指导教师实习日志及工作总结
指导教师实习日志及工作总结
本人于9月1日正式接手李洋在本园的实习指导工作，至今已经有近两个学期的时间，现将其在本园实习情况作如下总结：
刚入园时，首先安排李洋到托班实习，主要是使其对幼儿园的教育管理生活有初步的认识和了解，同时，通过和刚入学的小孩接触，培养其耐心和毅力，虽然托班教育主要是管理孩子们的日常生活为主，但是，这并不意味着这是一项简单轻松的工作，其实这个相当有难度和挑战性的，尤其对于一个刚刚来实习的老师说，这并不是一份简单的工作。两个月的托班生活，我看到她的成长和进步非常明显，她很快就和班里的小朋友们建立了很好的关系，大家都非常喜欢她，不仅如此，她还非常擅长注意观察班级里个性不同的孩子，用不同的方法方式与这些孩子沟通，尤其更注意对性格比较内向的孩子的关心和教育，这点是非常难得的。
接下来，我分别安排他到小，中，大班进行实习，让她对幼儿园的教育以及管理工作，都有比较真切的认识和了解，也希望李洋能够在园里的工作，能够让她对自己在校期间学习的知识有更深刻的认识和理解。我逐步增加李洋上课讲课的次数，从开始的一周一节课，到之后的几乎每天都需要上课，李洋在课堂上能够很好的调动孩子们的兴趣，能够让孩子们融入到她的课堂教学内容中来，而且，她还能充分利用自己学会的技能，运用多种教学手段进行教学，她的舞蹈，绘画，钢琴都很棒。而且在学校组织的教师技艺比赛中表现也十分突出。
总体来说，李洋在实习过程中，出色的完成各项实习内容任务，很好的完成了各项教学任务，表现突出，是一名优秀的实习生。
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扩展阅读：幼儿园教学见习、实习指导手册----教师工作
幼儿园教学见习、实习指导手册----教师工作
教学见习与实习是培养未来教师“教育教学实践能力”最主要、最重要的一种途径，其结果将直接影响到教师入职初适应工作岗位的速度与质量。为了确保我系同学在教学见习和实习的过程中获得最佳的学习效果，现就教学见习与实习所涉及的影响因素、主要的学习方式以及如何有效的使用本手册做以简要的说明：
首先，教学实习是一种典型的“实践性学习”，“做中学”是其最主要的学习方式。与上课等学习方式相比较，它具有如下特征：
[1]教学实习是一种“体验性学习”，即教学实习所获得的学习结果是学习者在亲身参与教育实践的过程中通过自身的体验来完成的。在这一学习过程中，亲身实践实践过程中的积极、深入思考内心的独特体验三个要素缺一不可，并且学生在这三个环节参与的程度将直接影响教学实习最终的学习效果。因此，为了在教学实习中取得好的学习效果，同学们要特别要注意避免在实习过程中只满足于“做”，而缺乏积极深入思考的错误倾向。
[2]教学实习是一种自我导向的学习方式。在整个学习过程中，无论是具体学习目标的制定，学习内容及方式的选择，还是学习进程的掌握都是由学习者自己来决定的；同时，整个学习结果的质量也将取决于学习者自身的主体性，任何学习过程中所涉及的其他因素（学习环境、指导教师的能力与素质，学习内容等）都要通过学习者自身的主体性来发挥作用的。因此，同学们在实习过程中必须要保持积极、主动的学习状态，要做到：l主动参与实习班级的各项工作；l主动与实习班的儿童进行互动；
l主动与实习指导教师进行及时的沟通与交流；
l主动对实习园的教育环境、教育活动、教师及儿童之间的相互关系进行深入思考。l主动与其他同学开展深入的讨论。
[3]教学实习的学习内容具有广泛性。凡是幼儿园教师日常教学所涉及的工作内容都应该成为实习学生学习的内容。因此，同学们在学习过程中应特别注意与周围环境（教师、儿童、教育活动、教学材料与环境）产生积极、广泛的互动。为了使同学们的教学见习与实习更具有目的性和针对性，在这一手册中，我们对各项见习与实习的具体内容及各项内容应完成的时间、方式与途径、以及相关的作业与要求等都进行了详细的说明。请大家在实习前仔细阅读本手册，以便在实习正式开始前能够根据手册中规定的内容做出详细的个人实习计划，并在进入班级后与指导教师一起根据实习班级的实际状况对个人实习计划进行适当的调整（在实习开始的第一天同学需与指导教师一起通读这本手册，在此基础上与指导教师讨论实习计划的制定与调整）。手册中的“各项见习与实习任务完成时间参照表”是帮助同学们对全部实习内容进行整体计划而制作的，请在此表基础上，进一步参考后面各项实习内容的具体指导来完成各项实习任务。
教学见习所涉及的主要学习内容
1.幼儿园教师的职业道德规范和日常行为要求；
2.幼儿园教师和保育员一日工作常规与幼儿一日生活常规；3.幼儿教师与儿童交往的基本要求和方法；
4.观察与记录幼儿活动状况和教师教育活动的组织状况的基本方法；5.幼儿园教学过渡环节的设计与组织6.幼儿园生活活动的组织与开展；
7.户外体育活动与游戏活动的组织与开展；8.活动区活动的组织与开展；
9.幼儿园的环境构成及各类环境（室外，室内活动室，睡眠室和活动区等等）的创设；10.集体教学活动的组织与开展；
11.幼儿园班级家长工作的开展。教学实习所涉及的主要学习内容
**幼儿园教师的职业道德规范和日常行为要求；
*幼儿园教师和保育员一日工作常规和幼儿一日生活常规的深入掌握；*幼儿园生活活动的组织（就餐、舆洗及午睡等）；*教学过渡环节的设计与组织与开展；**活动区活动的组织与指导；***集体教育活动的组织与指导；**幼儿园室内环境创设；*玩教具的制作和使用；
*幼儿园班级家长工作的开展
[*]代表了各项内容的难易程度（供参考）教学见习、实习各项内容的具体说明
一、幼儿园教师的职业道德规范和日常行为要求
北京市幼儿园教师职业道德规范
1．热爱幼教事业，坚持贯彻党的教育方针，坚持教养并重，全面提高幼儿素质。2．热爱幼儿，尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、健康地成长。
3．坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全。
4．勤奋学习，钻研业务，积极参加教育改革，不断探索科学育儿规律。5．以身作则，为人师表。仪表、服装、举止、谈吐符合幼教工作特点。6．尊重家长，热情服务，与家长密切配合。
7．尊重社会公德，严守劳动纪律，团结协作，开展批评与自我批评。幼儿园师幼互动十项行为准则l教师的理解使孩子学会宽容；l教师的赞扬使孩子学会自赏；l给孩子自由使孩子学会创造；l教师的微笑使孩子感到舒心；l教师的支持使孩子体会信任；l教师的赞同使孩子学会自爱；l教师的信任使孩子学会诚实；l教师的平等使孩子学会自信；
l教师的公平使孩子学会正直；
l教师要珍惜孩子的每一次实践，要知道孩子需要你经常的赏识，要常蹲下身来多和孩子平视。
幼儿园实习与见习教师对待孩子十忌:l忌恶语:不要说“你这个傻瓜”……
l忌污蔑:不要说“你简直是个废物”……
l忌责备:不要说“你又做错了,真是遭透了”……l忌压抑:不要说“住嘴,不要再说了”……l忌强迫:不要说“我说不行,就是不行”……l忌威胁:不要说“我不再管你了,走吧”……
l忌哀求:不要说“我的小祖宗,求求你好吗”……l忌抱怨:不要说“你这孩子真叫人伤心”……
l忌许愿:不要说“你如何如何做得好,我就给你买”…l忌讽刺:不要说“你可真行,还能做这事儿”……
二、教师与幼儿一日生活常规
完成时间参考：
见习：在进入幼儿园的第一周完成，以前三天为重点。
实习：第一次实习实习期的前两天第二次实习此项内容省略。完成方式的建议：
l搜集并认真研究所在实习园的“幼儿园教师与保育员一日工作细则”与“幼儿每日生活常规”，对照这些表格中的具体规定，或者使用后面所提供的“幼儿园教师、保育员一日工作细则与幼儿每日生活常规”范例，观察并参与实习班一日活动的组织，在此过程中仔细体会幼儿园一日活动的各个环节保育员和教师需要完成那些工作及其质量要求，掌握幼儿一日生活各环节的主要活动内容和相关的常规要求。
l与本班的指导教师就此项内容进行必要的询问与讨论。完成标准：见习：
l熟悉幼儿园一日活动的各个环节保育员和教师需要完成的具体工作及其质量要求。l掌握幼儿一日生活各环节的主要活动内容和相关的常规要求。
实习：
l能够配合指导教师或独立完成所在实习班一日生活各环节的各项工作，能够达到相关的工作要求。
l能够保持儿童一日活动各个环节的连续性和有效性。
三、幼儿生活活动的组织
完成时间参考：
见习：整个见习期。
实习：以实习期的第一周为重点。完成方式建议（实习）：
l在实习期的前二天对实习班所开展的几项主要的生活活动就餐、舆洗及午睡进行重点观察；
l对所在班级的某一项生活活动（就餐、舆洗或午睡）的组织过程进行全程记录并与同班的实习同学和指导教师进行讨论、分析；在此基础上完成一份“幼儿园生活活动的观察记录与评析”的实习作业。具体要求：
l作业需400字以上，其中必须包括对所在班级生活活动的观察记录和对其的评析两个部分并以评析为重点（约300字）。
l这些评析可以来自自己在实习过程中的感悟和体会，也可以包括指导教师给予的相应指导及其在组织本班生活活动中所获得的独特经验，以及实习小组的共同讨论结果。
l为此，实习同学必须对此与指导教师进行必要的、主动的交流，这种交流可在组织生活活动的过程中进行，也可与指导教师约定一个专门的时间来进行
l作业中的评析部分除了要对自己所重点观察的本次生活活动进行分析外，还要对“幼儿园生活活动的组织与开展”的方法与原则进行深入的讨论与分析，特别要避免泛泛而谈。
3l主动参与到本班生活活动的组织过程中，通过切身的体验来掌握幼儿园各项生活活动的组织与开展方法。完成标准：见习：
l了解幼儿园各项生活活动的基本组织程序和主要方法。l能够配合所在班级的指导教师完成各项生活活动的组织。实习：
l能够独立地完成所在班级各项生活活动的组织。l从实际工作和理论、概念两个方面真正掌握幼儿园生活活动组织与开展的方法和基本原则。幼儿园生活作息制度
1．幼儿园工作人员必须严格遵守幼儿作息制度。能根据天气变化、幼儿实际情况从幼儿身心发展特点出发，按一日生活各环节要求开展各项活动。
2．两餐之间的间隔不能少于3.5小时，除特殊情况外不得提前或推迟开饭，幼儿进餐时间不得少于20分钟，不催饭。
3．严格按幼儿园规定的幼儿午睡时间及晚间上床早晨起床时间安排幼儿按时上床、起床，不得提前上床，过时起床。
4．保证日托幼儿每天有两小时户外活动，其中一小时为体育活动。5．保证幼儿有充分的游戏活动时间。
6．允许幼儿根据需要喝水和排便。幼儿园生活活动开展的具体要求7：30----7:40入园幼儿园教师、保育员一日工作细则与幼儿每日生活常规幼儿每日生活常规教师每日工作细则保育员每日工作细则1来园时有礼貌地向老师、小朋友问早问好2将自带衣物整齐地摆放在固定地方，楼内班级放入壁橱,幼儿单衣、棉背心、拖鞋（装入塑料袋）放入抽屉(小班幼儿在成人帮助下进行)，椅子插在座位里3入园后先搬椅子，（冬季穿1在班门口热情迎接每位家长、幼儿，并做晨检发现问题及时与家长联系。2指导幼儿将衣物叠好，放在固定位置、搬椅子3按每日晨间活动计划组织活动。4做好早操前准备，检查幼儿衣着情况（冷、热）及鞋带是否1做好幼儿来园准备：开窗通风、打热水、拿水杯、做好小扫除。2指导中大班幼儿洗手摆放好水杯，保育员做好漱口盐水及毛巾、肥皂、早餐用具的准备工作，3对幼儿及家长热情，有礼貌。4做好幼儿值日前准备，如：洗手、穿值日衣，幼儿依次值日顺序。棉背心）系好。4愉快地参加力所能及的晨5按幼儿值日表安排好值日生。间活动5自取玩具轻拿轻放，游戏后将玩具整理好送回原处小班7：40--做操
幼儿在成人帮助下进行1中大班幼儿做好操前自我1精神饱满的带领幼儿做操，动1指导值日生工作，培养幼儿做保护的准备（系好鞋带、冬作规范有力，做操时有重点指季穿好背心等）导及要求。事认真、轻、有条理擦桌子2锻炼中渗透爱集体、守纪律、擦桌子要求：要坚持四遍消毒法2在教师组织下，安静走出楼不怕冷、勇敢、积极主动参加（1）肥皂水（2）清水（3）八道体育活动等教育。四消毒液用清水稀释后（4）五
-8：00冬季10：30----10：50做课间操3每周一升旗仪式时，组织幼儿分钟后，指导值日生再用清水擦2精神饱满的跟着音乐做操，立正站好，提示幼儿向国旗行桌子第四遍，指导值日生做事细动作认真，姿势优美注目礼，培养幼儿爱祖国尊重心国旗擦桌子方法：幼儿将桌布对折一3每周一升旗时，面向国旗立4教师可有针对性的小结，组织次铺平，双手按在桌布上从内向正站好，向国旗行注目礼，幼儿安静进楼引导幼儿做到不升旗音乐一响幼儿应站在原打扰他人、上楼有次序。地不动，音乐结束后再入队。外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦发餐具值日生按桌布、盘子、碗、勺子（筷子）的顺序发放，要求餐具摆放整齐、勺子方向一致。搬椅子餐具发放后，值日生为幼儿轻轻撤椅子（椅子与桌角平行）帮助洗手幼儿将袖子拉好抹擦手油秋冬季值日生为擦干手的小朋友抹擦手油，培养幼儿喜欢帮助别人值日生洗手后进餐2做好晚到幼儿的接待工作，提示幼儿将衣物放好、搬椅子迅速去做早操餐前盥洗1卷起袖子，打开水龙头，把手冲湿2关上水龙头，抹肥皂，两手按手心、手背、手指、手腕的顺序认真搓洗3打开水龙头，把手上的肥皂冲净，用手接两次水，冲洗水龙头，关紧水龙头4双手在池子中轻甩三下1组织幼儿安静有序的盥洗，指导幼儿正确的洗手方法2注意幼儿衣物和地面干净，教育幼儿不打逗不玩水，洗后将水龙头关紧3秋冬季节，为幼儿提供抹手油4引导幼儿主动对别人帮忙应表示谢意1为幼儿创造安静、清洁的就餐环境。2为洗完手的幼儿及时盛饭，不出现人等饭的现象5取毛巾打开将手心、手背、5队做事认真的幼儿应给与鼓手腕擦干，将毛巾挂在自己励的位置上6在值日生的帮助下，放下袖子，将油抹在手背上，双手互相搓匀，小班幼儿在教师的帮助下进行8：进7用盐水漱口1正确使用餐具自己进餐，会1创造愉快、安静的进餐气氛，1提前十五分钟到食堂取幼儿餐一口一口干稀饭菜搭配吃进餐时讲解有关食物营养知具,餐具上必须有盖布（小班幼儿会正确使用勺，识，不处理与进餐无关的问题2做好进餐准备及指导大中班值中班初步使用筷子，大班正2指导、鼓励幼儿养成良好文明日生工作，保证幼儿进餐量，教5
00--餐--8：
11：30----12：5016：30----17：00确使用筷子），不剩饭，保持的进餐习惯和正确的进餐姿育幼儿正确使用餐具，养成文明衣物桌面整洁，进餐时姿势势，要求幼儿不挑食、不剩饭进餐习惯正确，小脚自然放平，细嚼3提示幼儿送餐具时，轻拿轻3指导幼儿进餐，掌握每位幼儿慢咽，不随便讲话，嘴里食放、慢走，将椅子搬到固定位物咽下后再离开座位置2幼儿洗手后，双手握拳脚步4检查幼儿漱口情况轻轻进活动室，当幼儿和教5注意关注每一位幼儿进餐情师为幼儿整理好袖子后应表况及时与保育员沟通示感谢3幼儿进餐时，应保持安静环境幼儿取筷子方法：一手捏住一双筷子的中间部分将筷子从餐盒中取出，然后双手握住回座位送餐具方法:小班幼儿餐后，将碗摞在盘中后起身，轻轻推进椅子，双手送餐具。中大班幼儿吃完饭后，取桌布从外向内将桌面残渣用碗接住擦至碗中，擦后，中班幼儿将桌布放回原处，按盘子、勺子由上向下的顺序将餐具摞好,起身将椅子轻轻推进桌子后双手送碗。大班幼儿将桌布按桌布、盘子、碗、勺子从上向下的次序摞好后起身，双手将椅子轻轻推进桌内送碗餐后放餐具方法:幼儿送碗时应按桌布、盘子、碗、筷子(或勺)的顺序放餐具，各班碗放三摞，训练幼儿观察力，将碗摞在最少一摞上，并摆放整齐，餐具摆放轻擦嘴的方法：取餐巾纸一张，双手对折一次擦左右嘴角，由外向里对折擦嘴唇,将餐巾纸放入纸桶漱口的方法：取自己的水杯，每人少半杯水漱口，漱3至5口。幼儿口杯摆放应为一个方向4餐后值日生工作:幼儿将桌
6进餐量和注意照顾体弱幼儿；鼓励幼儿进餐，及时提醒进餐慢和精神不集中的幼儿，培养良好进餐习惯，随时为幼儿添饭，不吃汤泡饭，不催吃4餐后指导值日生擦桌子，保育员送餐具5对桌布、勺子、桌面进行消毒清洁。在无幼儿进餐时，才能擦地扫地6掌握每位幼儿进餐量和注意照顾体弱幼儿；鼓励幼儿进餐，轻声提醒进餐慢和精神不集中的幼儿，培养良好进餐习惯
布对折一次铺平，双手按在桌布上从内向外推擦，擦完一组桌子后换清洁桌布再接着擦(一遍肥皂水一遍清水)8：区30----10域：5014;40-----16:游戏1能根据自己意愿选择活动1按游戏计划或实际情况开展区游戏，游戏中爱护玩具，活动；地摆放回原位活动中的情况和玩、教具的使1早餐搞好卫生后，与教师一起参加活动区活动，参与幼儿游具，指导幼儿将各区玩具按区分类摆放在固定位置，配合老师组游戏后会整理玩具，并整齐2晚班教师8：30进班观察幼儿戏，配合教师组织幼儿收放玩2遵守各区游戏规则，不在室用情况，及时增添幼儿活动所10及主题游戏内乱跑乱叫需物品；配合早班教师组织游织幼儿喝水、入厕，最后清洗厕3与小朋友友好相处，共同游戏；所戏；遇到问题能相互谦让，3教师参与幼儿活动之中，了解2按时清洗和消毒毛巾共同商量解决幼儿游戏需求，与幼儿一起协4活动中保持正确的坐姿，两商建立游戏区域，投放游戏材脚自然放平料，充分发挥幼儿在游戏中的5会用双手正确搬椅子，轻拿自主性轻放4指导并与幼儿共同建立游戏6活动时注意力集中，敢在众规则，使幼儿养成良好的行为人面前发表自己的看法，敢规范尝试、喜欢提问、学会倾听5引导幼儿一起对游戏活动有7小班幼儿学习正确的看书针对性的评议，及握笔姿势；中班幼儿初步6主题活动中用生动、活泼、有养成良好的握笔书写看书习趣的教育方法，调动幼儿的积惯；大班基本形成握笔，书极性，培养幼儿的学习兴趣，写、看书的良好习惯鼓励幼儿探索，满足幼儿求知欲望；7培养幼儿正确的学习、行为规范，活动中注重面向整体及个别幼儿教育1不自行离开老师，游戏中要1组织幼儿做好户外活动前的相互帮助，团结友爱，爱护准备，检查幼儿衣着、鞋带是玩具，遵守游戏规则，喜欢否安全。锻炼。自由活动中可自选游戏玩3主动了解活动内容和要求，准备好活动所需用品、玩具、学具、教具，配合教师组织活动4配合教师指导幼儿参与活动，注意保护幼儿视力，轻声提醒及时纠正幼儿不正确的书写姿势5活动中不离开班级，积极参与主题游戏活动户外游戏1做好户外活动前的准备：1）检查活动场地、器材的安全性2观察幼儿活动情况，参与幼儿2）必须取户外活动材料三筐以活动。掌握幼儿的活动量、密上，以保证幼儿人手两份以上2户外活动中照顾体弱幼儿，注意幼儿活动安全，活动结束后，回3保育员必须参加教师组织的一切户外体育活动，做好配班工作，协助教师指导幼儿参加体育锻炼4注意观察幼儿活动中情况，及时与教师联系具，不随便回教室，大小便度，注意幼儿动静交替，引导要报告老师幼儿学会自我保护的能力。料，大班幼儿较迅速地整理时间。收拾玩具材料场地，养成良4活动有重点好习惯2中班幼儿学习收拾玩具材3保证每日2小时的户外活动及时整理器材玩具，分类收好送
5做好午睡前准备工作，冬季关好窗户，拉好窗帘，保持室内合适温度，指导大班幼儿拉好被角随时入厕1会谦让、轮流上厕所；大小1饭前、外出、集体活动前应提1照顾小班幼儿入厕，指导小班便池分开，大便纸扔在纸篓前安排幼儿入厕幼儿便后擦屁股后成人再擦一内2引导幼儿养成便后要用肥皂次、穿裤子2给幼儿提供卫生纸，培养幼儿入厕的能力；指导幼儿便后用肥皂洗手；3随时打扫厕所卫生，厕所无异味4对幼儿进行节水教育，无常流水现象5厕所物品用具摆放整齐2不把玩具物品带入厕所，不洗手的良好习惯往便池内扔异物；便后放水3允许幼儿按需随时大小便冲净，关紧水龙头4指导幼儿整理好意库3中大班幼儿便后把裤子穿好，小班幼儿在成人的帮助下进行，不露肚皮，迅速离开厕所洗手4有大小便要及时报告老师去厕所，不尿裤子喝水1按先后顺序取放水杯，不挤1鼓励幼儿多喝水1幼儿离园后清洗饮水桶，桶内不抢不洒水保持地面干净2照顾体弱幼儿，保证充足的饮干净无异物2每人每次至少一杯水；随渴水量2幼儿入园前、起床前及能根据随喝，水杯用后放回自己格3组织幼儿有序的饮水，培养幼幼儿饮水情况及时备足开水，水中，杯把儿向左儿良好的饮水习惯温适宜，保证幼儿按需按量的饮水3照顾体弱幼儿，督促幼儿多饮水4幼儿饮水后，及时擦净地面水迹10:5011:3016:201*:11:5环节过渡1户外回班后，小便、洗手、1提供多种多样、便于幼儿取放1指导值日生工作喝水，自取桌、椅，自由结的游戏材料，满足幼儿发展需伴，自选玩具材料、自选场要地进行游戏2能与同伴友好的游戏2做好餐前准备3与主班教师配合组织好幼儿有2为幼儿创设自选玩具、场地、序的进餐，避免饭等人、人等饭同伴的自由空间，充分发挥幼的现象3爱护玩具，有较好的游戏常儿的自主性规3培养良好的卫生习惯和游戏4情绪愉快，对游戏有浓郁的常规，使环节过渡游戏保持宽散兴趣散步不追跑,养成喜欢观察的好习惯松而又序的氛围能根据天气变化调整幼儿散步地点，提出不同要求，培养幼儿观察力1做小扫除2指导值日生做好餐后整理卫生工作0----步12:012:00----14:00午睡1午睡前先小便，按顺序换1提醒幼儿入厕，指导幼儿将衣1做好幼儿起床后准备工作：取拖鞋、解衣扣、脱裤子脱袜裤叠放整齐，安静入睡午点盘、打好热水子、脱上衣，脱下的衣服叠2认真观察幼儿午睡情况，做到2放好消毒梳子的水盆整齐后放在椅子上。小班幼经常巡视3当幼儿全部离开睡眠室穿衣8
儿在成人帮助下进行3及时做到为每个幼儿盖被子，后，打开门窗通风2遵守午睡纪律，养成良好的纠正不正确的睡姿养成良好的4与教师一起组织幼儿起床，指睡眠姿势，仰卧或右侧卧，午睡习惯导中大班幼儿叠好自己被褥不蒙头，不玩玩具4幼儿午睡时教师不能离开寝室14:00----14:40起床5为幼儿准备午点1听到音乐后开始起床，将1指导幼儿叠放被褥，小结午睡1幼儿起床后整理床铺，要求：自己的被子外翻5分钟便,穿整齐衣裤后把椅子摆放至固定位置，放拖鞋,中大班幼儿学习整理床铺3取专用梳子梳头后,将其送至固定消毒盆中情况被子折叠方正有形，床单无杂物2根据幼儿自己需求及时小2指导检查幼儿穿衣服，整理衣清扫平整，地面无尘土。每天擦服情况地消毒，保持空气流通，整个睡3为幼儿梳头，鼓励幼儿互相帮眠室整洁、有序、卫生助2将幼儿梳子洗干净,插入固定位置午点1洗手自取午点盘、午点，1将午点洗干净削皮后,用盖1配合教师培养幼儿良好卫生回座位.要求不挑拣,养成良布盖好习惯好习惯2培养幼儿良好的饮食习惯,体2将果皮、果核放入午点盘送现照顾个别幼儿到指定位置3注意观察幼儿起床后情绪状况1穿好衣服，向老师有礼貌1组织幼儿安静游戏的说“再见”，安静迅速的离园2有礼貌的和幼儿、家长道“再2不跟陌生人走见”3不在幼儿园操场玩耍3对有“问题”幼儿，需向家长交换幼儿在园情况4不能让陌生人带走孩子
2做好午点后的清洁卫生工作1配合老师组织幼儿离园2幼儿离园后方可打扫室内卫生、检查室内安全17:10离园四、教学过渡环节的设计与组织*
完成时间参考：
见习：整个见习期，以第一周为重点。实习：第一次实习以第一周为重点；第二次实习以前三天为重点。完成建议：
[1]在实习期的前三天（或见习期的第一周）对所在实习班教师教学过渡环节的设计与组织工作进行重点观察，并进行适当的记录和评析；
[2]在参与班内日常工作的组织过程中，与指导教师就教学过渡环节的设计与组织进行随机交流与讨论；（对见习的同学来说，这样的访谈与讨论更为重要，是不应该缺少或忽略的重要环节）。
[3]在实习期的第三天（或见习期的第一周周末）对实习班的教学过渡环节的设计与组织状况进行简要的分析与总结，并自己设计一个教学过渡环节。（时间可根据实际情况自定，见习的同学可以略去此项内容）完成标准：
见习：
l初步了解幼儿园教学过渡环节常用的组织方法及程序；l在力所能及的情况下，能够参与到所在班级教学过渡环节的组织过程中，积累初步的经验。
实习：
l熟悉和掌握幼儿园教学过渡环节常用的组织方法、程序及注意事项；l能够独立地根据所在班级儿童与教学的实际状况自行设计过渡环节；l能够创设出具有新意的教学过渡环节。附录：
过渡环节评价参考
1.一日活动的过渡环节具有多样性，教师能够为幼儿创设多种活动方式使过渡环节丰富多彩。
2.在过渡环节中给幼儿充分的自主权，幼儿有选择玩具、场地、玩伴等等的自由；3.幼儿在过渡环节中情绪愉快，对这些过渡性的活动有兴趣；4.幼儿有良好的卫生习惯和常规；
5.整个过渡环节的组织宽松、有序；无过多的等待。（注，此标准也可用于实习学生自评）
五、活动区活动的组织与指导
完成时间参考：
见习：整个见习期，以第二周为重点。实习：整个实习期，以第一周为重点。
完成建议：
“活动区活动的组织与指导”是考察幼儿教师教育教学技能的重要组成部分，也是教养员见习、实习最为重要的内容之一。为了有效地完成该部分的见习、实习任务，请在下面“完成指导”所提供的框架基础上与本班的指导教师共同商议符合班内实际状况的具体学习计划。[1]对班内活动区活动的开展状况进行重点观察，必要时对指导教师进行专门的访谈。（实习期的前二天，见习期的第一个周）
l对活动区活动的专项观察一天必须有1-2次，可在晨间自选游戏和下午班内的活动区活动时进行；
l每次重点观察1-2个活动区的活动状况，在2天内完成全部活动区的观察，并完成一份“活动区活动的观察与评析”书面作业。（此项任务主要针对的是实习同学，见习的同学对活动区的观察应该作为整个见习期，特别是第二周的主要工作，所要求完成的观察记录也为一篇，但内容要求主要侧重于对活动状况的客观完整的记录，分析部分可以酌情减少）
作业具体要求：
活动区活动的观察与评析作业应包括两大方面的内容：
（1）观察记录：要详细记录某一区域内儿童的活动状况，儿童与教师所进行的对话，师幼互动的过程和效果（如儿童对教师参与或语言的某种反映等）等等，达到的最终效果是要能够让他人从文字中准确的再现该次区域活动。（100-150字）（2）对区域活动的整体评价与分析。可从儿童活动的效果（是否投入活动，有一定的活动成果等等），教师指导是否及时、有效，教师参与各个区域的整体状况等方面进行逐项分析或整体分析，要揭示其中存在的幼缺点并对其各自的原因进行分析。（200-250字）[2]从实习期的第三天开始，参与到班内活动区活动的指导工作中，每天重点指导两个区域。在第一周内完成至少一次对各个区域的实际组织工作。（见习的同学可以在第二周，根据自
10己对活动区活动组织的了解掌握情况，自行掌握参与活动区活动指导的时间和次数）[3]在实习第一周结束后，结合自己参与组织活动区活动的实际体会与经验，在与指导教师和班内实习同学进行专项讨论以及查阅文献资料的基础上完成一篇不少于500字的文字作业，对活动区活动的组织与指导的基本原则、方法，容易出现的问题等进行全面论述。[4]在实习的第二周，依照[3]中的方法对班内每个个区域完成至少二次的实际组织与指导。完成评价标准：见习：
l初步了解幼儿园班级活动区的设置，主要的活动区，及活动区内最为常见的儿童活动。l初步了解幼儿园教师组织开展活动区活动的基本程序和主要的方法；
l能够在指导教师的帮助下，；力所能力地参与到实习班级活动区活动的实际组织中去；
l学习正确的与儿童交往，获得师幼互动的初步经验。实习：
l能够独立完成幼儿园班级活动区活动的组织与指导工作；
l从实际工作和理论概念两个方面真正掌握活动区活动组织与开展的方法和基本原则。需要进一步达到的标准（第二次实习）：l能够独立设置或重新安排班级内的各个活动区，使其更趋于合理或能够借此实现新的功能。
l能够为各个活动区提供有层次、有教育价值的、丰富的材料；
l能够在原有的各个活动区内帮助儿童实现新的玩法或组织新的活动。
六、集体教育活动的组织与指导
完成时间：
见习：整个见习期。
实习：第一次实习整个实习期，以第二周为重点。第二次实习整个实习期
完成建议：
见习：[1]在见习期的第一周可以对实习班级集体教育活动的开展状况进行初步的、有系统的观察，并做适当的记录，积累初步的感性经验。
[2]与班级指导教师就班内教学进度、内容等问题进行经常性的交流，以深入了解班内教学的实际进展状况和组织集体教学的思路和方法。
[3]学习与研究班级指导教师的教案设计或活动方案设计，并与教育活动的实际开展状况相对比，初步学习如何设计班级的集体教育活动。
[4]与班级指导教师和其他实习同学就集体教育活动的组织与开展进行经常性的交流。[5]熟悉集体教育活动组织过程的基本环节和其中所涉及的师幼互动的主要方法。
实习：
[1]在实习期第一周内对实习班级集体教育活动的开展状况进行重点观察，并就班内教学进度、内容等问题与指导教师进行交流，以真正了解班内教学的实际进展状况。
[2]在实习期第一周周末完成一篇对实习班级集体教育活动开展状况的“观察与分析报告”。具体要求：
集体教育活动的“观察与分析报告”应包括两大方面的内容：
（1）观察记录：要详细记录本次集体教育活动的整个过程，包括教师的引导语，主要的提问，儿童对这些提问的回答或其他反映，儿童的兴趣程度，最终取得的效果等等。（200字）（2）对教育活动进行整体评价与分析。可从活动目标的设计（目标是否有效，活动结束后目标是否），教师玩教具、儿童活动材料的准备，指导语和提问的有效性，活动过程的组织，
11整个教育活动的开展效果，儿童的兴趣和学习收获等多方面进行进行逐项分析或整体分析，要揭示其中存在的幼缺点并对其各自的原因进行分析。（300字以上）[3]从第二周开始进行公开课的准备工作。（与指导教师讨论确定公开课内容、时间，撰写教案，准备教案与教具等）
第二次实习的同学可以将上述三个步骤根据实际情况自行调整时间安排与进度，如，可以在能力允许的情况下第一周就进行公开课的准备和开展工作或直接独立带班，但[2]中所涉及的作业仍需要完成，且质量的要求要更高。
[4]完成公开课教学，并与指导教师讨论其实际效果和存在的问题，征求指导教师的修改意见。讨论后，进一步整理教案并对本次公开课的实际开展效果进行书面分析（“分析”部分不少于400字）。写作参考：
对集体教育活动的分析可从如下方面进行综合分析：l活动目标的适当性与完成情况；l活动计划的设计情况；l玩教具的选择与制作；l儿童活动材料的提供；
l儿童在教育活动中的反应；
l教育活动设计及开展过程中存在的问题或优缺点
第二次实习的同学可以在实习期的第二周进行多次的公开课教学或独立带班，每次完成公开课教学或一日的带班工作后，都要主动与指导教师讨论自己教育活动设计及开展的实际效果和存在的问题，征求指导教师的修改意见。有意识的整理一周内的各个活动教案并对自己本周的实习工作进行经常性的反思。[4]中的作业也需要同样完成。
[5]请指导教师在不影响班内活动的前提下，为自己安排时间到其他班观摩实习同学或其他班教师的集体教育活动。
第二次实习的同学可以酌情适当增加一些观摩其他班集体教育活动的次数完成评价标准：见习：
l熟悉幼儿园教师组织集体教学活动的基本环节和程序；
l初步了解幼儿园教师组织与开展集体教学活动的基本方法和思路；l通过针对性的访谈，初步了解幼儿园教师设计集体教学活动需要考虑的主要因素和基本的思路；
l对集体教学活动中，教师与儿童的互动方式形成初步的认识。第一次实习：
l能够准确地、多角度地尝试分析其他教师或实习同学集体教学活动的开展状况；l能够正确撰写活动计划（教案）；l初步掌握集体教学活动设计的基本程序与原则；
l能够独立设计出一次具有较好实际教学效果的集体教育活动。第二次实习：
l能够深入地分析其他教师或实习同学集体教学活动的开展状况；
l能够根据班内儿童的实际发展状况和教学进度，设计出具有新意的集体教学活动方案；
七、幼儿园环境创设
完成时间：
见习：整个见习期，以第二周为重点。实习：整个实习期。
12完成建议：
l在实习（见习）期间，结合《幼儿教育学》关于环境创设的相关章节，对所在幼儿园的室外环境进行观察，并与其他实习同学一起分析该园的室外环境创设有什么优点和不足，其背后的原因是什么。
l在实习期的前几天（见习期的第一周）有意识地对所在实习班的班级环境的进行整体的、系统的观察；并主动与指导教师就班级内环境创设的思路和现状进行专门的交流；l重点对活动区活动材料的投放和集体教育活动中教具的使用，儿童所用材料的投放进行观察与总结；
l对所在实习班级的心理环境进行一定的观察与分析；
l在实习期间主动参与班内玩教具的制作与投放、和活动室墙面的设计与布置活动中；
l结合自己的实际体会，反思并总结幼儿园班级环境创设的基本原则。（见习的同学此项任务不必完成）完成标准：
见习：
l了解幼儿园环境的构成，并对幼儿园环境的创设形成初步的认识；
l重点对幼儿园班级物质环境（活动区的设置、活动室和睡眠室的整体布置；墙面的布置等等情况）的创设进行系统的观察，并了解指导教师在创设这些微观环境时常使用的材料、主要的方法和儿童参与环境创设的情况。l能够初步体会幼儿园班级心理环境的质量实习llll
深入了解幼儿园室内环境创设的常见问题；
对幼儿园班级环境创设的基本原则有较为深入的认识；能够自己设计和制作符合教学需要的玩教具；
能够合理、有效的投放活动区材料和集体教学活动中所需要的儿童操作材料。
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