财务科201*学年度工作总结
财务科201*学年度工作总结
一、完善管理制度，提高了管理水平。修订完善了三个关键性部门管理制度：《常德师范学校财务管理制度》、《常德师范学校现金管理制度》、《常德师范学校会计档案管理制度》。经费使用坚持一月一申报，月底审核结账，严格按批准计划列支，实行台账管理，严格报账程序，实行“一票三审”，即经办人查验，科室负责人审核，分管领导审批，大额资金支出报请主要领导审批同意，基本做到了杜绝计划外开支与随意超支。
二、强化服务意识，提高了服务质量。始终把热心服务、服好务作为工作目标，做到了及时足额发放教职工每月津补贴及其他福利待遇；为师生办理各种银行卡900余张；及时准确核发各种助学金600余万，涉及学生三千余人次；为500余名学生办理各种退款40余万元。
三、依法管理学校财务收支活动，确保了各项财经政策的贯彻执行。监督各项收入及时足额上缴学校，贯彻执行勤俭办事业的方针政策，严格控制各项财务开支，提高了学校的资金使用效果和效益。
四、做到了及时编制和报送财务报表，为领导决策提供了准确的各种财务信息。
五、组织全体会计人员参加市财政局组织的专门业务培训，提高了财会人员的业务素质。
六、参与完成了学校两个大型基建项目的会计核算工作，以及工会年度会计核算工作。
二一三年七月四日
扩展阅读：201*学年财务管理系工作总结
201*-201*第一学期财务管理系工作总结
本学年以来，在学校和财经学院的指导下，财务管理系工作开展的有声有色，正式的教研活动达6次，内容主要包括：组织教师认真学习了应用型技术大学理念下的教学模式、教学方法与考核形式的研讨、校内校企调研进行了人才培养方案的讨论，论文与科研课题交流讨论、日常教学管理等。由于全体教师辛勤工作，进一步强化了本专业建设的各项工作，成果显著，具体如下：
一、认真学习应用型技术大学教育理论，合理设计专业人才培养方案组织教师认真学习应用型技术大学理论，理解其实质，围绕学校办学定位，深入探究广东省尤其是珠三角对本专业的人才需求，以及中小企业财务经理需要的职业素质，借鉴兄弟院校人才培养的成功经验，在本校《基于应用型技术大学3+1的201*财务管理专业人才培养方案》的基础上，修订了《基于应用型技术大学3+1的201*财务管理专业人才培养方案》。使人才培养方案培养目标定位准确，课程设置科学合理，特色鲜明，可操作性强。
二、以项目设计为导向构建财务管理专业实践教学体系
应用型技术大学教育理念是以产品生产全过程为载体，培养学生的四大工程能力，即：（一）个人的工程科学和技术知识（符合教育部的一般要求），（二）终生学习能力，（三）团队交流能力，（四）在社会和企业环境下产品的建造能力（实践能力）。
根据上述理念，构建了以项目设计为导向的财务管理实践教学体系，主要包括三个一级项目（企业创新创业设计、校内仿真综合模拟设计、毕业论文）；五个二级项目（纳税筹划、企业诊断、中小企业会计核算模拟、中小企业财务与会计制度设计、投资组合设计）和若干个三级项目（核心课程内根据需要而设）。
该实践教学体系在10财务管理班的《财务管理综合实验》中得到应用，有效地解决了实践教学的盲目性，以及财务管理教学中理论与实践脱节的问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率，学生在学习知识的同时，自主学习能力、表达能力、团队协作能力、创新能力、系统实践能力得到提升，教学效果得到明显提高。
三、动员教师开展教科研工作，促进教学水平的提高组织教织教师积极开展科研工作，引导教师明确个人研究方向，及时掌握本学科国内外的发展动态，结合研究成果不断把学科研究前沿内容充实到课堂教学中。本年度财务管理专业教师一共发表论文10篇，人均1.84篇，具体如下：（一）公开发表的论文
1.李炜.基于应用型技术大学理念应用型本科财务管理专业实践教学体系构建，财会通讯（综合）-中文核心，201*-3
2.周利芬.借纳税筹划实现现代企业财务管理，商业会计，201*年1月
3.陈明;曾小彬.当前中等收入者社会态度的实证研究以广东省为例，广东行政学院学报，201*-2
4.曾小彬;陈明.中国中等收入者的收入区间界定及占比趋势研究，广东商学院学报，201*-1-21（二）科研课题
1.李炜．财政专项资金绩效审计方法研究（201*年立项，201*年变更主持人），主持，下达单位：白云学院原主持人汤孟飞离职，201*年9月经批准由我担任课题主持人。
2.周丽芬．基于应用型技术大学工程教育理念的《财务管理学》课程教学改革研究与实践（201*年立项）主持下达单位：白云学院
3.陈明．基于应用型技术大学工程教育理念的《统计学专业导论课》课程教学改革研究与实践（201*年立项）主持下达单位：白云学院
4.陈明．广东省实施区域经济发展战略的金融支持研究（201*年立项）主持下达单位：白云学院
另外，完成了一个财政厅课题，二个校级教研课题的结题工作。（三）公开出版的教材
证券投资学[M].副主编（李炜），中国人民出版社,201*-09四、以能力培养核心，加强教学方法改革和教学管理
（一）集体研讨与一对一“传、帮、带”，相结合，注重提高教学水平在教研活动中，大家相互交流经验，取长补短。要求本着对学生、学校负责任的态度上好每一堂课。教师之间相互听课，系主任事前不打招呼随机听取了每位教师的讲课，在听课过程中，系主任以身作责，教师认真对待，不搞弄虚作假，不走形式，听课后能与被听课教师坦诚的交换意见，对教学效果不是很理想的教师，指定专人“传、帮、带”。对于刚入职的老师，也指定专人“传、帮、带”。（二）大胆进行教学方法创新
改变传统知识教授型教学方式，明确教师的引领作用和学生的学习主体地位，根据每一门课程在教学体系中的定位、内容和重点，探索与之匹配的教学方法和改革措施，积极探索新的教学模式，在推广多媒体教学、案例教学、情景教学和互动式教学等方面已取得了较显著的成果，目前该课程已形成理论与实践相结合、教学研究与课程讲授相结合、教学与科研相结合、注重案例分析与启发引导的教学特色，极大地提高了该课程的教学质量，调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，取得了良好教学效果，受到有关专家和学生的好评。（三）围绕应用型本科的培养目标，重视学生素质和能力的培养，教学改革和课程建设，以素质教育为出发点，大力培养分析问题、解决问题及决策能力，教材建设、案例编写、教学组织、教学方法都为实现这一目标而努力。在教学中充分运用“应用型技术大学”理论，极大地调动了学生学习的主动性、积极性和创造性，提高了学生的动手能力、团队协作能力，取得了良好教学效果。
由于在教学活动采取了以上措施，教师的教学水平得到了明显提高，在201*-201*学年的教学检查中，所有教师的学生评教平均成绩均在90分以上，优秀率达到100%，团队成员教学水平得到进一步提高。并且，全系全体教师未出现过任何教学事故。
五、加强师资队伍建设
根据学科专业建设“十二五”发展规划，制定了切实可行的团队成员培训进修计划、团队中的青年教师培养计划、团队中老教师“一对一”指导新教师的导师计划，措施得力，计划执行效果显著；我系系主任李炜副教授与201*年3月被推荐全国教书育人楷模的评选，是广东白云学院唯一的候选人；团队成员职称提升成效显著，职称提升超30%，团队成员中有副高以上职称1人，中级职称４人，另外还有校外兼课教师袁建文教授、郭秀珍教授、马崇明教授、孙燕东副教授等，教师结构合理，能满足教学需要。
友情提示：本文中关于《财务科201*学年度工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，财务科201*学年度工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《财务科201*学年度工作总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/398609.html
- 下一篇：201*年学校安全工作总结