泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结
201*年秋期学校思想政治工作总结
羊册镇中心学校，位于泌阳县羊册镇西北部，环境清幽，教学设施先进。近年来，我校在各级领导的关心和大力支持下，在教体局的领导下，全校教职工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，努力拼搏，使校园面貌焕然一新。
21世纪，教育必将以教师、教材考试为中心的知识型教育，向以人的发展为中心，以人的发展为第一要务，又以其为终极目标的发展型教育转变。使教师适应新世纪教育发展的需要，使学生具有良好的思想道德素质，让他们“学会做人”是摆在每个教育工作者面前的首要课题。多年来，学校领导班子坚持统筹规划、协调联动、全员参与的原则，形成了各职能部门各负其责，齐抓共管的思想政治教育网络，全面实施思想政治教育，师德水平，学生素质不断提高。我校先后被评为德育工作先进单位，实施《学生体质健康标准》达标学校；义务教育阶段先进学校，年度综合评估先进单位，平安建设先进二级单位等。
一、以“五讲”为鉴机，提高学校的凝聚力“桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令弗从”，“喊破嗓子，不如做出样子”。多年来，学校领导班子带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。以“五讲”为鉴戒，时时检查自己的思想，规范自己的言行。
一是坚持民主生活会制度，开展积极的批评与自我批评。班子成员之间能够拧成一股绳，形成了较强的工作合力，保证了各项工作的顺利进行；
二是身体力行，率先垂范。加强思想、道德品质、作风等方面的修养，要求教职工做到的，必须自己先做到，树立了良好的班子形象。学校大门改建期间，学校领导始终和广大教师一起参加夜间巡逻护校，共护校园。
三是廉洁自律，做到吃苦在前，享受在后。学校领导理论联系实际制定了廉洁自律的各项制度，在群众关注的财政收支、招生、评职、评先、调资等工作中实行公开、公正、公平，让群众监督。在工作中自觉做到率先垂范，每天早晨5：30，校长、主任全部到操场和班主任、学生一起上早操，每天晚上，要在多数教师离校后才回家。待遇上则是低标准，无论是评优评先，还是经济待遇，总是优先考虑一线教师，在群众中产生了较好影响；
四是努力转变工作作风，做群众的贴心人。校长、主任深入教研组与教师谈心，深入课堂听课，了解情况，解决问题，密切了干群关系。在生活上视教职工为亲人；教师及其家属婚丧嫁娶，领导班子必访必问，；教师生病住院，学校领导及时前往探望。校领导班子的这种工作作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，使广大教师焕发了“甘于清苦、乐于奉献”的工作热情和积极性。真正树立起了比思想讲风格，比协作讲团结，比贡献讲成绩，比工作讲奉献的良好风尚。
二、以“骨干”为榜样，带动师德师风建设
培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。而多年来成长起来的市级骨干教师、学科技术能手杨恒芝、刘书辰、贾荣起等正是我校教师队伍中的典型和代表，学校通过各种途径宣传他们的事迹，总结他们的经验，拍摄教育教学录像片，使这些名师成为广大教师学习的楷模和追赶的目标。我校依托“骨干教师”和“教学新秀”评选，广泛开展了多项师德教育活动。同时，在教师队伍建设上，我们把政治理论学习与教育理论学习有机结合起来，从21世纪知识经济时代对新型人才的要求的高度，加强师德修养，围绕如何树立正确的教育观、质量观和人才观，联系本校教师的工作实际，通过座谈会、研讨会、经验交流会等多种形式，统一思想认识，增强教书育人的自觉性。建立了由学生、教师、领导“三位一体”的师德评价机制，对每位教师进行科学、合理、公正、公开评价，逐步形成了一种能者上、庸者下的敬业、奉献、争先的良好风气。
三、以丰富多样的活动为载体，深化德育教育工作。
思想是一个人的灵魂，德育是一个学校的灵魂。在这个各种社会观念充斥的时代，学校从实际出发充分发挥团组织和学生会的作用，以丰富多样的形式加强了德育教育工作。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，学校通过长期探索创设了三大主题班会，双周二晚上定为主题班会召开的时间。由政教处组织，各班主任指导，学生人人参与。做到会前有准备，会后有记录。三大主题班会分别是：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；安全健康教育（主题有：生活中的个人安全防护，如何适应新环境、克服心理压力，如何正确对待考试失利等）。通过这些班会充分体现了学校对每个学生的关爱。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。
主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。
2、国旗下的讲话，每日的晨会制度是庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，学校首先对上周情况进行总结，表扬先进、鞭策后进。接着充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。并在结束时，全体学生进行青春宣誓，以激励每一个学生。
每天早晨早操完毕，各班以班为单位进行晨会。各班或对前一日进行总结，或朗诵、演讲，对学生进行文明礼貌、思想道德教育。
3、充分发挥各种媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用电视闭路系统、广播、报栏、黑板报等校园文化设施，充分
2发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。利用数码相机，有专人随时抓拍校园内的各种不文明现象，制作成专题片，以身边事对学生进行教育。学校广播室每天广播时间25分钟，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。六组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、组织开展文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。每学期至少进行两次，以身边的榜样带动全体学生的进取意识。
5、开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，如演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动；同时召开教师代表座谈会，学生代表座谈会等活动，以此启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。
6、密切学校、家庭、社会三结合教育。认真协调，真正使三结合教育“目标一致，功能互补，配合密切”。（1）定期召开家长会，教师和家长进行交流沟通，共同推进学校发展。（2）关心关爱“留守儿童”，在学习和生活中针对留守儿童各班建立档案，班主任为主加强与其家长的沟通。并通过各种方式帮助留守儿童，使其健康成长。（3）积极加强与公安司法部门的联系，整治校园周边环境，全力营造良好社会环境。
四、紧抓课改，提高教师素质，教学渗透德育，活动启迪学生。
1、教育教学中体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线。各各科教学都注意“授人以渔”，突出教育的孵化功能，使学生适应“学习型”社会的需要和自我管理能力的提高。
2、学校鼓励教师转变教学观念，改进教学方法，充分运用学生容易接受的教学方法，为建立和谐的师生关系作铺垫。教学方法的设计上突出每位学生都积极主动参与。教师虚怀若谷地听取学生反映，设身处地的为学生着想。
3、加强因材施教，为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由，成立各种课外兴趣小组，鼓励学生个性发展。
4、以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，建立教师业务档案，教育教学评价方案、课改方案、奖教奖学方案等，围绕教师关注的热点问题如评优、职称晋升等，建立公平、公开、透明管理、民主平等、团结尊重的人际环境。
五、加强校园环境建设，创设温馨校园，推进学生思想政治教育。几年来，学校有层次有步骤的开展了一系列文化建设活动。1、科学规划校园整体布局，努力推进学校建设。
我们以优化育人环境为切入点，以创造高质量的教育教学条件为突破口。
近年来，学校新建了综合办公楼、教师公寓、学生公寓，翻新了学校大门；透绿式的围墙，典雅、新潮的大门，为学校增色不少。多功能室、多媒体教室、电脑教室、图书室、物理和化学实验室、校园广播系统、教室闭路系统、有线和无线因特网、空中课堂授课系统已全面使用。学校网络接入光纤，高速安全，便于每位教师利用自己的电脑，进行学习，方便工作提高教师的授课水平。各个班级内的闭路电视可以接入电脑，学生可以利用网络收看各学科知识和专家名师授课。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，校训、校风的醒目标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，教学楼上“明礼、守信、刻苦、自立、勤俭、自强”、公寓楼上“学会做人，学会生活”等大型标语，庄重、醒目、催人奋进；“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想；“以教育科研为先导，注重智力因素与非智力因素的和谐发展”的办学特色；“团结、勤奋、文明、守纪”的校风；“敬业、爱生、严谨、创新”的教风；“勤学、善问、多思、博闻”的学风；无不时刻激励着学生的斗志。班级中的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界；六组报栏中的学生军训、优秀教师和班主任的图片及先进事迹介绍，时刻激起青少年的爱校之情；学校荣誉室，让师生了解羊册中心学校发展的光辉历程；走廊墙壁上悬挂了名人名言以及班级标志牌等。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级标语凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息。班级标语有学生设计，学校统一打印在教室前门。班级内的黑板报是学生们自我展示的舞台，绘画、书法、诗歌散文等作品昭示着学生的智慧，洋溢着学生的个性。我校正在努力打造和谐，文化气息浓厚的班级氛围。
总之，几年来，我们注重教师队伍的建设，注重学生思想品德的培养，教职工精神面貌、学生的政治思想素质和道德水平不断提高。学校的思想政治工作正朝着日益适应素质教育要求的方向蓬勃发展。我校教育教学质量稳定，多年来在我县中招考试中成绩一直名列前茅。当然，由于种种条件的局限，我们的思想观念和工作力度还存有一定的差距。今后，我们会加倍努力，把我校的思想政治工作推上一个新的台阶。
4泌阳县羊册镇中心学校201*年2月1日
扩展阅读：河南省名片学校羊册镇中心学校汇报材料
教育信息化为偏远农村学校发展
插上腾飞的翅膀
泌阳县羊册镇中心学校信息化建设汇报
各位领导、专家、同仁，大家下午好：
我是泌阳县羊册镇中心学校校长刘金克。在这里请允许我感谢组委会、感谢教育时报、感谢驻马店市教育局、感谢泌阳县教育局、感谢与会同仁给我们学校这么一个机会，让我们能向大家汇报我校教育信息化建设方面的工作。汇报如有不妥，敬请批评指正。
我汇报的题目是《教育信息化为偏远农村学校发展插上腾飞的翅膀》。下面我从以下四个方面来介绍我们学校教育信息化工作的情况：一、抢占制高点，实现教育信息化；二、整合资源，打造特色教研平台；三、因地制宜，有效开展德育工作；四、几点体会和以后的发展方向。
一、抢占制高点实现教育信息化
为了使大家立体式地感受我们学校的教育信息化工作，先让大家看一段视频。（放五一校庆电视片）
这是今年五一期间我们学校55周年校庆当天制作的新闻《桃李春风锦绣苑》。在这里我要告诉大家的是，这并不是我们邀请新闻单位录制的，完全是我们学校的校园电视台录制的。记者是学生，负责录像的也是学生，采访对象是前来参加校庆的校友。采编播导均在老师的指导下进行。其实，像这样由学生自采自编的节目十分普遍，有时学生制作的新闻还在县电视台播出。（县电视台播放学校新闻视频片段）泌阳县电视台的一位编辑说：“山里娃能制作这样的新闻，很了不起……”
羊册镇中心学校是一所地处半山区的偏远农村学校，交通相对闭塞，西北与南阳市的方城县接壤，西行30公里就是南阳市的社旗县，离泌阳县城35公里。
虽然我们地处半山区的偏远农村，可如今，我们学校校园电视台、广播网络、视频监控网络、电子备课室、电子阅览室一应俱全，全校每间教室均配备了电子白板。截至目前，学校已拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。“一台”即“校园电视台”；“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”；“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室”；“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”；“五平台”即“校园行政办公平台”、“学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。至此，学校真正实现了校园数字化。（如图：电子白板，一台、两站、三室、四网、五平台）
别看学校现在电教设施这么齐备，当年我们可是白手起家啊。在201*年以前，我们学校的教育信息化建设基本上是“一穷二白”，学校只能利用电话线上网，上网的电脑不足5台。我们的老师只能“在黑板上种田，用嘴做实验”。
痛定思痛。学校班子迅速统一思想，推进教育信息技术应用为突破口，积极创建信息化教育特色学校，倾力打造数字校园，实现了一年一个新台阶的奋斗目标
201*年秋，学校组建了简单的校园网络，建立一个可容纳200多名学生听课的多媒体教室，后又建起两个多媒体教室，部分教学班还安装了新式彩色电视机。
201*年，国家远程教育计划正式实施后，国家为学校建起新的电脑教室和一个远程卫星接收站。学校为各班配置了新式彩色电视机和电脑，疏通学校局域网。
201*年暑假，学校建起网站。学校将优秀教师的教案、课堂实录、优秀课件、优秀学生的成果等内容更新、充实教育资源库。经过几次升级，目前学校服务器硬盘达到3500G。
201*年10月，学校采购了4台手写背投电视，各教学班全都安装了电脑、电视，建起了校园网，同时学校在教师中实施教师一人一台电脑、一个QQ号、一个U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头的“五个一”工程。至此，学校提前实现了远程教育“班班通、堂堂用”。
201*年12月，学校建起了校园电视台、闭路电视系统。电视台拥有高规格的闭路系统，录播编辑系统，播出系统、采集刻录设备，音响灯光设施，中心控制台等必备设备，并成立有小记者站，具备了学生自己编排、主持的节目的能力。
201*年，学校建起校园广播网络、视频监控网络，所有教室更换为电子白板。学校实现了“处室建网站，人人建网页”。同时，学校建起两个电子阅览室、一个电子备课室，初步实现图书阅览的网络化、教育教学的信息化。
201*年，学校打造EE网络平台，实现网络在线实时课堂。EE网络平台把学校网站、校本资源库、网络课程、视频点播、网络实时课堂、行政管理、EE电子杂志等有机的整合在一起服务教学，实现了教育教学管理网络化和办公自动化。全校每位教师、学生和家长都拥有一个EE账号，为教师、学生、家长提供了一个沟通平台。（配图：EE网络平台）
具体介绍（一二三四五）
二、整合教育资源打造特色教研平台
“端上了金饭碗，也要有好菜。”有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能否把优质的资源有效地应用于课堂教学中。教育信息化和新课程改革，就如同鸟儿的两翼，要想飞得高飞得远，两翼都得硬。
要把现代信息技术运用于教学，就必须要把学习培训落实到一线教师的教学中去。为此，我们着重在以下几个方面狠下工夫：
（一）以制度作保证，落实教师培训工作；以引领作动力，提高信息技术培训效果；以活动促应用，提高信息技术应用效益。（配图：有关制度图表）
学校成立了教育技术中心，配备了专职教师，分别负责教育信息化设施的管理与维护。在教师培训中，我们坚持“全员培训为主、分散指导为辅”的原则，采用自主学习和集中授课，骨干培训和全员培训，校外培训和校本培训相结合等方式，抓好教师培训。（配图：教师培训学习的图片）
（配图：教师课件获奖等）
（讲解教师的成就：通过交流与学习，使教师基本掌握了WORD文字处理软件，电子表格软件，绝大部分教师比较熟练掌握了电子幻灯片制作，部分教师还熟练掌握了PHOTOSHOP图像编辑软件、酷3D、几何画板、AUTHORWARE课件制作技术、FLASH动画制作软件及PREMIERE视频的编辑与处理、网页制作等，并能对电脑进行维修。部分教师制作的多媒体课件多次获奖。）
我们通过各种形式，开展教师自制课件活动，要求教师紧密结合自己担负的学科内容以及教学设计选题制作。我们坚持组织教师参加各级各类的评优质课电教活动，以此提高广大教师的电教素质和教学水平。
（二）为有效开展教育教研活动，学校以校园网络为载体，开辟教育信息网络超市；运用现代信息技术手段，认真开展网络教研。
学校积极开发网站服务器功能，建设教育资源存储、交流平台。通过这些平台的运用，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。第一个平台是“行政办公
平台”。我们通过这个平台，实现学校基本信息、学校固定资产、教务信息、教师信息、学生学籍档案、学生成绩、学生综合素质评定等的数字信息化管理。第二个平台是“学科网站群应用平台”。通过这个平台，实现学科的互动，整合教育教学信息资源库。第三个平台是“网络教学平台”（也即是网络课堂）。通过这个平台，实现教师可以申请课程、备课（备课过程可离线）、批改作业、答疑和上传各种电子教学资源。学生和家长可以注册查看教师授课及学生个人学习信息。第四个平台是“中教育星备课平台”。这个平台为教师备课提供资源支持，教师可以上传教案、课件等，学校可以通过该平台对教师教案进行管理。第五个平台是“多媒体视频点播平台”。通过这个系统可以随时点播我校自制节目和其他教育类节目。（配图：五个平台的图或页面）
为了充分发挥教育教学研究的作用，学校实施了“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。学校建立了QQ群，利用它能即时传送交流信息，做为网上教研活动的平台，提高了教研与交流活动的实效性。这样打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。（配图：有关“五个一工程”的图）
为给教师一个展示自我、交流合作的平台，学校实施了人人建网页计划，每个教师的教案、课件、论文、教学反思都可以上传，方便了教师之间学习探究。（配图：有关个人网页的图）
（三）活学活用，打造全新高效课堂
为了提高教师信息技术运用水平，利用现代信息网络技术的优势，我校深化课堂改革，着力打造高效课堂。
通过开展“同课异构”赛课活动的开展，优化了网络化教学，极大地提高了教师运用
多媒体授课的能力。教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学程序、教学素养、教学效果、多媒体运用等方面都得到了提升。（配图：利用电子白板上课）
为了使学生能够进行创新性学习，加大其创新实践能力的培养；我们把校园电视台、网站、课件等多媒体信息技术利用到高效课堂中，给课堂注入新的生机。如在导入新课时、讲解新知、释疑解难、复习巩固等教学环节，教师可根据需要采用播放演示实验、生活录像、科技短片等多种手段，使整个课堂教学直观、生动、形象，激发学生学习兴趣，提高学生注意力，增强学生学习的主动性和积极性。在理化教学方面，教师难讲、学生难学的难题得到解决，变抽象为形象，让学生易于理解。（配图：利用信息化设施上课的图上课，课堂互动性要好）
利用信息技术提高学生的创造思维能力。学生作为学习的主体，学校鼓励他们开展探究性学习，利用信息技术，获取信息、交流信息。学生在电子阅览室自由浏览网页寻找自己还想了解的知识。学生把自己想了解的知识或作手抄报或做成幻灯片或录制为短片在校园电视台播放。通过这一过程，极大地调动了学生自主学习，探究学习的积极性，使他们不仅学到了现有的知识，而且体会到网上学习的乐趣，体会到网上学习的过程，培养了学生的创新精神和实践能力。
（配图：学生利用信息技术浏览网页校庆幻灯片就是学生制作的）三、因地制宜，有效开展德育工作
学校现在的信息教育平台，如果因地制宜运用得当，在德育工作中也能发挥令人满意的作用。
如今，学校运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成。同时为学生播放专题教育片，展播优秀电视电影节目，丰富师生精神文化生活，进行潜
移默化的德育教育。校园电视台成为“道德认识”上升为“道德行为”的桥梁。（配图：记录学生日常行为二等）
信息技术利用声音、图像、影像这些直观、生动的画面创设真实情境带给学生真实感，使学生身临其境，激发情感。学校每月组织学生观看一次专题教育片，有远离毒品方面的，有关于安全的、环保的，还有爱国主义教育方面的。通过影像的呈现、教师的引导，学生在争论和交流中明辨是非，从而有利于学生优良品质的形成。（配图：给学生放电影）
学校还利用网站加强同社会、家长的联系。学校通过网站这一平台广泛听取家长、社会对教育工作的意见和建议，进而相互沟通、化解矛盾，取得家长、社会的理解和配合，赢得社会对教育工作的关心和支持，形成良好的教育氛围。（配图网站、家校通）
四、几点体会和以后的发展方向
“好风凭借力，送我上青云”，远程教育资源的应用给我校教育教学带来了巨大变化：一是课堂出现了新气象，优秀课程资源的介入，课堂教学由原来教师“浇水”变成了学生自己“找水”的过程，学生兴趣被点燃，能力被挖掘，师生在课堂上同耕耘、同开拓、同收获、同成长；二是教育教学质量全面提高，学生巩固率、及格率、优秀率连年攀升，在近几年中招考试中我校名列全县前列，取得了农村中学第一名的好成绩；三是培养了一支意识超前、敢于创新、勇于实践的教师队伍。
在多年来的电化教育过程中，我们认为应该坚持以下四个原则，才能使教育信息化发挥最大的效益：
第一个原则：信息化教育建设必须“协调发展”。硬件是基础，软件是关键，应用是目的。在进行信息技术硬件设备建设的同时，必须对软件环境也要加强建设。硬件通
过软件来体现它的价值，软件通过硬件来展现它的丰采，两者缺一不可。在推进信息化教育过程中，我们要通过各种形式获得软件资源，对硬件进行优化整合，发挥它们的最大功能，一定要克服软件与硬件发展比例失调的现象。
第二个原则：信息化教育建设必须“学科整合”。推进信息技术的普遍应用，促进信息技术与课程的整合，是信息化教育的根本目的。要坚持信息技术与其他学科教学的有效整合，不能简单地把计算机作为教师演示的工具，而是要用信息技术构建学生自主学习、探究学习的环境，提高学生自主获取信息和加工整理及应用信息的能力。要挖掘与学科教学整合相适应的教学模式，实现信息技术与学科教学的有效整合。要鼓励教师把信息技术融合在学科的教学中，有目的地利用信息技术手段为学生自主学习和探究学习创造良好地环境，让学生结合自身学习需要，利用先进的信息手段和技术去获取知识、解决问题；积极开展教学研究，结合新课程的实施标准，探索学科教学的新方法、新思路，更好地发挥信息技术的优势，提高课堂教学质量。
第三个原则：信息化教育建设必须“适当适度”。我们在利用现代信息技术的同时，不能一味强调运用高科技的教学手段，而是根据学生的实际情况和教材内容坚持做到“三适”：一是“介入适时”。即教师依据教学大纲，遵循学生的认识规律，设计出周密的多媒体介入方案，把多媒体用在关键时刻，不能出现“以偏盖全”现象。二是“选择适当”。即不同的电教媒体具有不同的教学功能和特点，同时各自存在着局限性。因此，要根据学生的年龄特征选择适宜的教学手段。三是“掌握适度”。就是运用多媒体进行教学整合，通过音、色、光、形的和谐运用，能够激发学生兴趣，启迪学生思维，但切忌哗众取宠，喧宾夺主，偏离教学主题，产生副作用。
第四个原则：信息化教育建设必须“资源共享”。在信息化教育的建设中要贯彻“统筹规划、分工合作；统一标准、共建共享”的原则，要形成教育资源“开发、应用、共建、
共享”的可持续发展机制，要积极调动社会各方面力量参与教育资源建设，共同推进农村中小学现代远程教育工程，让地处偏远的农村学生也能享受到和城市孩子一样的教育资源。
总之，多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，现代化信息技术与高效课堂的有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段，随着科学技术的突飞猛进，现代化教育技术在教学领域中的应用越来越广泛，因此，我们将一如既往的利用信息技术与高效课堂相结合的优势和作用，积极学习信息技术知识，把它更好利用到打造高效课堂和现代教育事业发展上来。下步我们教育信息化发展的方向是：
1．实现基础建设信息化。科学设计、合理布局我校信息化教育环境，依靠上级职能部门的支持，加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机设备、学校网络建设，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。
2．实现资源建设数字化。充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境，优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。
3．实现管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的管理，教师、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。努力使教育信息化真正成学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。
4．实现网站建设多元化。不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。完善更新学校主页、骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。
5．完善网络管理制度化。强化管理、规范制度，健全各项管理规章制度，加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥，对教师信息技术考试、上传下载、自制课件、参赛获奖的，要予以表扬、奖励，并和考核挂勾，形成有利于教育信息化可持续发展环境氛围。
各位领导、各位专家，各位同仁，我们在学校信息化建设方面取得了点滴成绩，但也存在许多问题和诸多困惑，是得是失，都已成了过去，面对未来，我们还有很多事情要做，我们将高举科学发展的旗帜，继续努力探索现代农村中学发展和成长的道路，继往开来，脚踏实地，朝着更高的目标和更加灿烂的明天，奋勇前进！
谢谢大家！
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