201*学年第二学期启明小学数学科组工作总结
201*学年第二学期启明小学数学科组工作总结
这个学期，数学科组在董事会和校领导的正确指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《白云区中小学教学工作常规管理规程》的精神，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学改革为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课堂改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人、与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进创建规范化学校工作。做了以下几项工作：
（一）以科研为先导，全面推进课改工作，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。
教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径，我们将紧紧围绕课程教学改革，开展教改科研活动。全体数学老师积极参与到课改中。主要从学习理论、摸索实践、学业评价、共享课这几方面，多途径、多形式地组织教师学习，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“总结反思”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高科组教师的专业水平。
1、加强理论学习，提升教师专业水平。
开学初，老师们参与了各类有关课改的理论学习，到黄边小学、集贤小学、颐和小学、思源学校等进行观摩学习，并运用到课堂实践中。在实践中摸索，学校领导特别关心课改教学与理论的结合，亲自到课堂中指导，把杜郎口地的教学模式与学校的实际情况相结合，制定了自主学习探究学习提升自我，特别是探究学习这一环节，充分利用小组长，发挥小组长的作用，带领全组同学去探究新的知识，攻破难点，把握各个知识点，真正实现了把课堂让给学生，以学生为主体的新的教学理念。为了提升教师们的专业知识，学校特地请来了集贤小学的专家亲临课堂指导，解析教师们在工作中的疑惑，使老师们对课改又有了新一层的理解，对课堂改革增强了信心。
2、深入课堂，摸索实践。
这个学期，每位数学老师都上一节课改课，把理论运用到课堂中，大胆摸索，
大胆实践。本科组发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法。如黄妩老师带头上第一节导学课《除法的验算》，对小组长的培训初有成效，对学生的评价也到位，学生展示汇报、群学也较活跃，但学生对遇到的问题，如何质疑、如何让学生分析、解答有待培训和提高。针对这节课存在的问题，科组进行评课。遇到一些问题如何解决进行了反思。正因为有了这样的结构：上课评课反思，不断地提升自我，老师们进步非常地快。4月12日永平教育发展指导中心的领导到我校进行推门听课，黄妩老师上的《两位数乘两位数的估算》得到上级领导的好评。张君老师上的一节《长方形的体积》，听完课后，老师们把自己的建议提出来，认为整堂课前半部分体现了课改课，但后部分操作时，学生的主体地位被动了。张君老师及时反思，不断去探索，经过自身努力，他上的一节《长方形表面积与体积的对比练习》（共享课）得到了集贤小学专家的赞许，正因为有了学科带头人大胆尝试、反思，使我们科组的研讨课不断得到提升。如彭秋琳老师上的一节《比例的基本性质》，充分利用小组的形式，进行对学、群学、展示、汇报，真正做到把课堂交给学生，发挥学生的优势，展示学生的才能，学生的个性得到张扬。赖会香老师上的《元、角、分》充分利用孩子们感兴趣的玩具，激励孩子，开拓孩子的思维。孩子们在玩中学，学中玩，非常开心、快乐，把数学知识融入到生活中，生活中体现数学知识的运用。魏秀金老师上的《9的乘法口诀》（二年级下册），开朗、活泼，利用生动有趣的故事充分调动孩子们学习的积极性，在故事中渗透数学知识，让孩子们记忆犹新，忆中求实。
3、学业评价。
随着新课程改革的不断深入，以往只把分数作为学业评价的方法已经悄然发生了变化，新课程背景下小学教育学业的评价策略融入了时代的要求，注重了对学生学习数学的能力和教学反复各、方法的提高，让学生切身的感受到数学知识的乐趣，提高学生对数学科组的自信心和创造力。因此，我们要求科组老师认真学习《小学数学课堂教学的评价》指导意见，并真正在课堂教学上落实和实施，在教学活动中注重对学生的学习过程进行评价，不是等学习结果出来以后再给以评分，而是把评价渗透到整个学习过程中去，边教学、边评价、边纠正。对数学学习的评价不但关注学生的结果，更关注他们的学习过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。评价方式灵活多样，
有效地提高了学习的积极性。同时，通过学习，教师的自身素质和课堂教学质量也得到了提升。
4、加强数学共享课的教学研究。
共享课是一个有目的、有步骤、有指导的活动，是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。共享课是指在学生理解新知识的基础上，以练习为主要内容的一种新课型。共享课的功能有：1、“双基”的功能使学生同化和反省信息，建立良好的知识结构，实现“双基”目标。2、发展的功能启迪学生思维、发展智力，建立良好的智能结构，学会运用数学思维方式去观察、分析、解决问题，培养初步的创新精神和实践能力。3、德育的功能进行非智力因素的培养，了解数学的价值，在情感、态度等方面得到发展。为此，科组特别重视如何上好一节共享课而进行课例研究。如陈火明老师上的《圆柱的表面积和体积的对比练习》，注重知识网络的梳理，知识结构的框架。在课堂中，除了知识的链接外，同学们的合作、展示、汇报等让教师们感受到孩子们成了课堂的主人，真正享受到课堂的和谐和快乐。
（二）扎扎实实地开展常规教学工作。
每学期开始的教学计划与进度的拟定，各单元的教学目标、中心发言的确定，到每单元、每双周的集体备课，导学课、共享课、提升课、上课、作业批改、期末检测、辅导学生、教学反思等，都严格按照学校教导处的要求，求真务实、勤勤恳恳，展开各项教育教学工作。
1、通过听课评课，提高教师的专业知识水平。每次的研讨课，及时进行教学评议，让教师展开讨论、提高认识，同时注重集体备课，针对每课的重难点及教学中应注意的问题，导学课的设计等，努力提高课堂教学，力求实效方案，在级组里也常交流自己的教学做法、收获或困惑等，想方设法寻找良方，提高自身的教学水平。
2、优化课堂教学，大胆尝试，向40分钟要质量。课堂教学至关重要。因此，我校开展形式多样教学活动。如“优质课评比”“共享课”“研讨课”等，希望通过教学研讨课等教研活动，强化团队合作意识，教师间共同构建、相互促进的“合作性同事”关系，彼此敞开教室的大门，真诚地进行相互评论，在实践中反思，磨炼和升华教师的个体能力。
3、认真批改作业，做好培优补差工作。自从开展课堂教学改革后，老师们批改作业量增加了。如导学课的自主学习部分，教师们充分利用课余时间及时批改，在第一时间掌握孩子们对知识的理解和掌握达到什么程度，为上课前的准备得到一份真实的材料。同时，我们注重“抓两头、促中间”，对学困生加强辅导，对特长生注重培养。课后总能看到我们老师辅导学生的身影，在课堂上不同的学生会有不同的收获，学困生需要我们老师们的个别辅导，这是提高教学质量的保证。
（三）开展学生竞赛活动。
计算是基础，计算的速度和准确率直接影响学生学习数学的效果。为了提高学生的计算速度和准确率，培养学生的计算能力，抓好课堂教学，把好质量关，在第九周开展全校学生人人参与的计算能力竞赛活动。共有214名学生分别获得一、二、三等奖。数学科组在注重每个学生的计算能力发展空间的同时，对优生的培养也不放松。在第十七周全校举行了应用题解题竞赛活动，全级学生进行参赛，获奖的有235名。这些活动得到了校领导的重视和支持，老师们的积极配合。
（四）讲究实效，促进教师专业发展。
课改受益最深的是学生，通过课改，我们发现学生的自主、合作、探究等学习能力提高了，知识、技能、情感、态度、价值观等得到不同程度的提高。学生在各科比赛中展现了自己的才华。每学期检测成绩均在区、镇平均线以上，特别是六年级的数学，每学年都是片的前茅，远远超出了区、片的平均分。学生普遍反应学习有趣了，轻松了。
回顾过去、展望未来，我们还需要继续加强学习，继续深化教学科研改革，不断促进教师向专业化发展，引导激励教师向更高的目标奋进。
数学科组201*年7月
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启明小学201*学年第二学期数学科组工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《教育局关于进一步加强学校管理工作的意见》和《白云区中小学教学工作常规管理规程》的精神，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学改革为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课堂改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人，管理育人，与时具进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进创建规范化学校工作。
二、工作目标
1、以人为本，德育为先，持续发展，深化行为规范教育。
2、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。
3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。
4、积极推进高校课堂，为课堂改革的全面实施打下坚实的基础。5、开展教师数学竞赛活动，提高教师的业务水平。
6、开展学生计算能力和解题比赛活动，提高孩子们学习数学的积极性。7、注重后进生的转化，抓好后进生，全面提高合格率。三、主要工作措施
（一）教师探讨教学改革，推进素质教育，全面提高教育教学质量。伴随着新课程改革的推进，教师在教学实践中遇到不少困惑和挑战，教师的专业化发展成为数学课工作的核心。作为教学设计者的教师，必须在自己的教学中体现出新思想，并把这些思想变为现实的可操作的教学过程，才能真正提高数学的教学质量，这正是促进数学科和教师双重发展的重要途径。
1、加强教师队伍的建设。
教师专业化是一个多元化、多层次的发展体系，只有将教师的自身特点、不同发展水平和社会的需求相结合，分阶段，分层次地对教师提出不同的专业化发展要求，才能真正有效地促进教师专业化目标的最终实现。所以，我们必须利用
业务学习、校级培训、科组活动、备课活动的时间以及课余时间，采取“科组学习---备课组---个人自学”等形式，组织教师学习《新课程标准》、《课程标准解读》等，研究新教材以及编写思路，学习有关课堂教学评价的理论，学习教育科研的有关理论。通过学习，让教师在教育价值等方面提出新的要求。
2、加强教学流程管理，促进有效性研究。
（1）备课：首先要备教材，要把握好重难点，级组里研究探讨导学案，在工作中不断提升。教师教的活动和学生学的活动必须有明确的目标，要紧扣目标，在活动中共创氛围；在活动中探求新知；在活动中理解运用；在活动中积极评价。
（2）上课：教师在明确教学的目标的基础上，将“微笑带进课堂”，共同创设和谐、民主、宽松的氛围，充分利用导学案，以鼓励为主，让学生积极、主动地参与探求知识，使思维品质和创造能力在探求知识中得到进一步的培养。
（3）听课：认真积极参加本科组教研活动，做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水平。继续开展推门听课，本学期不少于15节。
（4）作业：要分层次抓落实，从“精选、精练”做起，体现分层要求，注重有效，关注差异，及时批改，有错必查，必改。
（5）评价：每位教师在听本科组老师的课后，要及时评价，评课要根据教学目标、教学原则和教学效果，实事求是地进行，既要肯定成绩和经验，也要坦率地指出存在的问题和改进意见。对学生们表现也要实事求是，以鼓励为主，激励学生向上进取。
（二）积极投身教改实践，提高团队合作意识。
为了端正教学指导思想，用教育科学理论指导教学，积极吸收和运用先进的教学方法和教学手段，提高教学能力，确保课堂教学的优化，老师们要积极参加继续教育，加强教育教学理论学习，尽力在科组里营造一种和谐的人文氛围，让大家在互相和谐氛围熏陶下形成人与人的信任、真诚，彼此间形成一种默契的共赢意识，这样才能使这个团队具有感召力，让教师感觉在这样的环境中工作感觉很舒心，从而有更多的精力投入工作的创新与发展中去。本学期要多层次、全方位地开展“练兵课”、“竞赛课”、“研讨课”、“汇报课”、“展示课”等课堂教学形式来提高教学技能，并将通过“微笑教师”、“阳光教师”、“教学
之星”、“师德之星”等学校“启明星”项目评选，鼓励先进，培养奉献，提倡团结。
（三）积极开展各项竞赛活动。
以“学生的发展为本，活动为主线、创新为主旨”培养学生的创新意识和实践能力。本学期，数学科组开展竞赛活动，第一是结合学校校本研究，计算教学的有效性进行计算能力竞赛活动，从而提高学生的计算速度和准确率。第二为了提高学生在生活中用数学知识解决实际问题的能力，开展数学解题能力的竞赛活动。
四、具体措施
2月份中心主题：听教材分析，制定学科计划，备好两单元导学课、共享课，新教师上好练兵课。
第一周：教研活动中心发言人：郑丽老师主讲，本学期数学科工作安排和要求。
1、备好一周课。
2、制定学科计划、上交学科计划。3、参加区教材分析，并在年级组内分享。4、参加区质量抽测分析，并在科组内分享。5、开展新教师练兵课。
第二周：1、学习科组计划
2、集体备课，级组进行导学案的探讨、研究。3、开展推门听课。
第三周：教研活动中心发言人：魏秀金老师主讲，如何抓好小学生的计算准确率。
1、实验班教学研讨课。
2、开展推门听课。
3、制定本学期各年级数学知识要点，以及学生必须掌握的基础知
识。
4、业务检查。
3月份中心主题：抓好实验班练兵课，开展推门听课，第一单元导学案的教
学反思。
第四周：1、实验班教学研讨课。2、开展推门听课。
3、第一单元导学课的教学反思。
第五周：教研活动中心发言人：黄莉莉老师主讲，“合作交流”在教学中的合理应用。
1、实验班教学研讨课。
2、第一单元导学课的教学反思。3、继续开展推门课。
第六周：1、实验班教学研讨课。
2、第一单元质量分析。3、后进生跟踪辅导工作。4、准备创规范化学校的资料。
第七周：教研活动中心发言人：黄妩老师主讲，如何培养小组长的主导作用。
1、实验班教学研讨课。
2、第二单元导学课的教学反思。3、继续开展推门听课。4、业务检查。
4月份中心主题：开展师生竞赛活动，做好家长开放日活动。第八周：1、集体备课，探讨第三单元的导学案、共享课。
2、开展数学竞赛课。3、开展推门听课。
4、计算能力竞赛题的准备工作。
第九周：教研活动中心发言人：张君老师主讲，课改课如何发挥小组长的作用。
1、开展数学竞赛课。2、继续开展推门听课。3、开展计算能力竞赛活动。
4、家长开放日的准备活动。
第十周：1、开展数学竞赛课。
2、开展推门听课。3、家长开放日准备工作。
第十一周：教研活动中心发言人：郑丽老师主讲，如何根据教材整理复习资料。
1、开展数学竞赛课。2、开展推门听课。3、家长开放日活动。4、业务检查。
5月份中心主题：抓好数学竞赛课，探讨导学案、共享课的反思、随笔。第十二周：1、集体备课，探讨第四单元的导学案、共享课。
2、开展推门听课。3、“五一”劳动节放假。
第十三周：教研活动中心发言人：吴惜农老师主讲，如何培养学生解题能力。
1、开展数学竞赛课。2、开展推门听课。
3、导学案的反思、随笔研讨。
第十四周：1、开展数学竞赛课。
2、开展推门听课。
3、导学课、共享课的反思、随笔研讨。
第十五周：教研活动中心发言人：李伟东老师主讲，小学生数学实践能力的培养。
1、开展数学竞赛课。2、开展推门听课。
3、准备数学解题比赛的工作。4、业务检查。
6月份中心主题：庆“六一”活动，迎接六年级毕业考试，非毕业班期末检测，抓好教学进度，开展复习课研讨工作。
第十六周：1、集体备课，探讨第五单元的导学课、共享课。
2、庆“六一”亲子活动。
3、集体备课：共享课的整理。4、抓好后进生的辅导工作。第十七周：1、复习研讨课的准备工作。2、后进生跟踪辅导。第十八周：1、开展复习研讨课。
2、六年级毕业考试的准备工作。3、抓好后进生的辅导工作。
第十九周：教研活动中心发言人：郑丽老师主讲，期末阶段数学科工作安排和要求。
1、继续总复习。
2、抓后进生，提高合格率。3、六年级毕业考试。第二十周:1、继续总复习。
2、抓后进生，提高合格率。3、非毕业班期末考试。
7月份中心主题：做好期末检测工作，写好工作总结，及时完成各项工作。第二十一周：1、按要求做好评卷工作。2、学科进行质量分析。
3、写好本学期工作总结，按质按量完成各项工作。4、各级家长会。
5、做好散学礼、假前安全教育。
数学组201*年2月
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