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高三数学教师工作总结

时间:2019-05-26 15:19:11 网站:公文素材库

高三数学教师工作总结

201*年高三数学教师教学工作总结

这学期我带文科班、理科班各一个。高三的学习是紧张的,回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结:

1、备课:根据课标要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研新课标、教材、教参,学习好新课标考纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动,仔细听,认真记,领会精神实质。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上,为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览;

2、上课:上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。3、辅导:我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。4、作业:由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况,其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

6、个人学习:积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。

7、教研活动:积极参加学校、孝感市、省级的每次教研活动,参加区组织的批改试卷,并且圆满完成任务。

8、不同学生不同要求

高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要

从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。

我们数学组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题,群策群力,并主要做法:1、每周一套滚动试题;2、每周至少小测一次;3、每月或每单元大测一次;

以上是我这学期的工作总结,希望下学期会有更好的收获。

201*.01.03

扩展阅读:高三数学教师工作总结(理、文、文补)

201*-201*学年工作总结

吕好书

本学年本人担任高三年组数学教师,教课班级为4班、7班和27班三个班级,随着高考的结束,本学期教学任务圆满结束,我所教三个班都是普通班或复习班,学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。下面就以下四点对本学期的教学工作进行总结:

一、任课班情

本学期所教授的三个班级具体班情各不相同:4班是普通文班,班主任是黄立学老师;7班是普通理班,班主任是刘永贺老师;27班是补习文班,班主任是陈秀娟老师。由于本人工作时间短的原因,在本学年之前,没有过文科班班级以及补习班班级授课经验,所以本学年尤其是刚开始的时候,面临着不小的压力与挑战,好在授课班级的三位班主任老师对工作积极负责,在工作上给予了我非常大的帮助,使我能短期内迅速适应班级特点,开展教学工作。

二、任课学情

我所教的三个班级,27班是文科补习班,相对学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但是教授补习班就应该为学生的升学负责,他们之所以选择了复读,就是为了考取一个更好的大学,为此我们责无旁贷。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气;4班是一个普通文班,本班数学底子很是不好,先后换过三任数学教师,但是本班有几名学生智力、反映都很不错,为此如何提升他们的成绩,以此调动班级成绩,是本学年的一个问题。另外,本班由于差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,调动提高他们的学习积极性、提升他们的数学成绩,是本学期工作的重难点;7班是普通理班,接手之前成绩也一直不太理想,分析原因,是因为本班学生成绩分化严重,形成了明显的几个梯队:学习靠前的梯队整体成绩都不错,但没有十分拔尖的学生。后续梯队干劲明显不足,被前面的同学落下了很大一截。后进生对学习数学的兴趣不高,因此如何提高后进生的学习兴趣,拉近梯队间差距,成为本班的工作要点。

三、任课教情

对于27班,由于班级学风相对不错,本班的工作主要是巩固基础知识,并提高做题的量与难度,在与普通班一样完成正常的教学任务之外,我还组织他们做了对应的数学报纸,并且进行了讲解。在平时的时候,注重培养学生高考的读题解题能力,期望他们能在201*年的高考中取得更好的成绩;对于4班,我的具体措施是找同学适当的谈心,让学优生之间互相竞争,以此来带动整个班级的数学学习气氛,对于后进生尤其是艺体特长生,我尽可能的发现他们的闪光点,及时给予表扬,课下经常与他们谈心,帮助他们明确学习目的,从学习上主动辅导他们,使他们不断进步,变被动学习为主动学习,让他们更有自信心;对于7班,学优生的问题不大,在他们学习松懈的时候,给予适当的提醒就可以了,关键难点在于如何提高后进生的学习积极性,拉近梯队间的差距。为此,我采取的措施是适当放慢本班的教学进度,尽可能更翔实明确的教学生如何读题、如何解体,注重学生做题及运算的能力培养,使大部分学生学习不掉队,后进学生不放弃。

四、教学具体措施

1、注重培养学生做选择填空题的能力

虽然高考中选择填空题占了80分,但它难度不是很大,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生(包括艺术类,体育类考生)高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有2-3道难度大的题就足够了,因此做好选择填空,是大部分学生得高分的关键因素。所以复习时,我注重培养学生自己的数学读题解题能力。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看,选择填空题的难度不大,得满分的不少。2、重视解答题。

我们在复习中提出重视解答题,同时不能丢了选择填空题,一定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看,高分学生成绩的好坏最终取决于解答题。所以在实际教学中我侧重解答题的教学,用较多的时间分析讲解解答题,给学生充分的时间去做解答题,如复习立体几何或解析几何时减少习题数量,每天就要求学生就作3-4道解答题,对学生区别要求,差一些的学生可以再少做一些,鼓励学生一定要努力做解答题。

3、握好高考的方向。

高考试卷的型式:22道试题,12道选择题,4道填空题,6道解答题,各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向,都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。其中,数列与三角的题目没有办法预测,我们都进行了大量的训练,结果也是很不错,今年的文理试卷分别各考了一道大题,学生没有因为没复习到而影响高考的发挥。唯一遗憾的是,以往每年的不等式题,都是以解不等式的形式出题,今年一反常规,考了不等式的证明,我们在最后的三轮复习中,相对练的较少,部分学生答题出现困难。这更提醒我们在今后的教学中要更加深入的研究高考方向。

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