初二数学备课组(课改)工作总结
继续探索实践，落实课堂改革
-------初二数学上学期备课组工作总结
华亭三中周宏伟
201*年秋季学期，我们全体初二组数学教师认真贯彻落实学校关于推行“洋思、杜郎口”课堂教学改革的精神，在教学活动中不断思考、探索、实践，不断创新、改进、探索，做到每课改一点，每天悟一点，每月交流一下，每人长进一些，现总结本组工作如下：
一、积极进行课改，各项工作有序进行。
（一）进一步学习“洋思、杜郎口”课堂教学模式的方法、步骤、操作要领等，及时整理学习笔记，在备课组会议上积极讨论交流，剖析操作流程，逐渐使两校课堂教学模式的精髓深入人心，组内每位数学教师逐渐明确：当务之急，必须课改！一方面是县教育局、学校提出的“大力推行课堂教学改革”的要求，另一方面是由于我校是城乡结合部的县直初中、周边农村学生较多、学习基础薄弱、自觉性较差、教与学都十分吃力的现状决定的，面对现实，我们认识很到位，只有大力推行课改，方能提高教学成绩，改善教学活动，改变自身命运。
（二）仅仅观看“洋思、杜郎口”课堂教学光碟，展开讨论，明确课堂教学流程，进而确立全组及个人课改目标，思路，举措等等还是很不够，观念的转变只是第一步，教学行为的转变才是真正的转变，纵观这一学期的课堂教学，我们初二数学备课组的九位老师，有课改力度最大的张旭红、周宏伟，有勇于创新的包海玮、丁玲、陈明新，还有稳定中求课改的张志杰、甄桂荣，也有现在坚持每课改一点的王亮、马仕贵，全组老师都在行动，整体呈现出迈小步、不停步、课课有进步的良好局面。
（三）团结协作，群策群力，做了许多具体而实际的工作。1、开学初，根据学校、数学教研组的安排，组织全组教师讨论并制定初二数学备课组工作行事历，包括“集体备课”、“同课异构”、“月研讨交流”、“作业纸与周周清试题”四个部分。
2、每周坚持召开两次备课组会，每周日晚商讨教学进度，安排一周听、评课，筛选“作业纸”与“周周清”试题。每周二进行“集体备课”、主备人将提前准备好的“集体备课稿”下发给组内每一位老师，每位老师结合课本阅读、思考后，集体讨论课时安排、习题选择、教学流程设计、教案备写等事宜。
3、每两周进行一次“同课异构”，时间都为周三下午第五、六节课，安排的两个老师在同一天上同一课时的内容，要体现不同的教学设计，芦校长及组内其他教师参加听、评课，上课与评课均采用“30+15”模式，听课者现场打分，当堂评课，以评促改。本学期共听、评课18节。
4、每周都制作并使用“作业纸”及“周周清”试题，负责人前一周制作“作业纸”，按课时进行编排，每节课的习题少，题目有代表性，尽可能的是考点、知识点明确的题目，类型有必做题（经典题目）、选做题（综合、灵活题目）、思考题（开放、竞赛题目），可以打印、也可以手写，制作好后于每节课前发放给组内每位老师（每位学生一份），负责人制作周周清试题，要求制成一周所学知识过关测试题，于周五早晨前印发给组内每位老师（每位学生一份），本学期累计轮流制作“作业纸”、“周周清”过关测试题各18页。
5、每月进行一次“课改论坛”，落实开学初制定的“月研讨交流主题”，每组三位老师，提前写出书面材料，于每月最后一周备课组会议上发言，其他教师参与讨论与交流，做好笔记，解决课改中的实际问题。本学期共进行“月研讨交流”四次，
6、组织月考的“复习方法与考试技巧”讲座4次，安排每次月考的出题与阅卷，进行试题分析与质量分析，以考促学。同时配合教务处、教研组搞好全县“数学、英语”综合能力竞赛的三次预选，并积极辅导学生准备全县“数学、英语”综合能力竞赛，激发数学学习兴趣，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
二、课改初见成效，逐渐形成教学特色。（一）一些长期坚持，并且很有效果的做法：
1、每一节课都不做课前复习，开门见山、直奔主题。2、每一节课都要出示学习目标（用小黑板或口述）。
3、坚持进行先学（教师进行自学指导，学生对照自学指导进行自学），后教（教师对学生进行自学检测，对照自学检测进行讲解）。
4、每节课落实“习题纠错”。
5、坚持每一节课都让学生自己小结，教师只做补充。6、落实“当堂作业”，避免抄袭。
7、讲解练习及试卷时，用双色笔（红、蓝）批注、修改。（二）不断实践摸索，每位老师逐渐形成了自己的教学特色。周宏伟研究学情，以学定教，积极应用先进经验，关注学生自学，细化自学指导，紧抓当堂检测，落实“当堂作业”，坚持教学反思。
张旭红不断尝试“先学后教，当堂训练”模式，精于课堂引入，注重课堂操作流程及时间分配，精于板书，善于变式，一题多解，一题多变，长于知识归纳，坚持学生小结。
丁玲教学思路新，上课富于激情，课前练习，学生互评，登台讲解，调动热情，组织小组学习，，善于引导学生思维，精讲精练，落实“堂堂清”。
陈明新大胆创新，乐于改革，信任学生，放手自学，点拨关键处，加大练习量，逐渐熟悉知识，分层掌握知识。
包海玮活学活用，积极探索，了解学情，带领学生自学，师生互动，效果明显。
张志杰整体把握，大胆处理教材，当堂学习，重点突出，练习设计有梯度，反复强化，熟练掌握知识。
甄桂荣充分备课，扎实上课，精讲精练，平等交流，悉心辅导，师生默契。
马仕贵及早准备，筛选习题，教师出示问题，学生有序自学，分析思路，题组训练，学生学习轻松。
王亮认真投入，准备详尽，教学严谨，耐心讲解，课外辅导，一丝不苟。三、课改反思：
1、尝试课改，我们走了不少弯路。认识还不够深刻，九位教师课改力度相差很大，尝试课改出现失误时，有人返回以前的旧教法，全年级课改整体发展缓慢。
2、制作的学案太繁琐，容量太大，贪多求全，习题缺乏代表性，未以题组方式出现。
3、仍是模仿洋思、杜郎口课堂教学，细节上的问题还很多。4、在如何将自己的课堂与两校的先进经验结合上还未找到好的思路。5、在如何有效搞好“四清”上，还有很大问题。6、课堂教学问题多：
（1）学习目标不准确、不具体。（2）课堂引入浪费了很多的时间。
（3）习题未以题组方式出现，不能体现分层学习。（4）小组合作学习几乎落空。四、下期目标：
1、组织好备课组会议，做到教学进度统一，学案统一、习题统一、试题统一、资料统一，做好“集体备课”，主备人提前制作好“集体备课稿”，经过二次修改后，大家才能使用。
2、继续轮流制作“作业纸”和“周周清”试题，资源共享。保证时间，积极落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
3、继续进行“同课异构”，展开当堂评课。
4、学习“洋思、杜郎口”经验，继续开展“课改论坛”，每月进行一次主题研讨交流，对比反思自己课堂教学，不断实践探索，努力进行课改。
5、改变课堂教学中：学习目标不准确、不具体，课堂引入费时多，习题训练未以题组方式出现，小组合作学习几乎落空的四个重大问题。
初二数学备课组201*年1月7日
扩展阅读：初二数学备课组工作总结
初二数学备课组工作总结
根据学校的教学指导思想和工作计划,结合学科自身的实际情况,我们备课组的成员团结努力,热诚积极地开展教学,做好了以下的工作.
一、加强学习、转变教学思想
对新理念，新课标的学习，几乎是整个学期，在学习新课标的同时，根据我校的生源情况进行校本化处理。我们采用以考促学(月考可以重考)，以学促思(教学分层)，以思促研(作业分层)，以研促进成绩的提高。
二、以课堂教学为载体、创设学生求知的氛围
课堂是实施教育的主阵地，主渠道。我们是课堂教学的实践者，我们备课组把课堂教学作为学生主动探索的数学学习环境，学生在获得知识和技能的同时，把数学课看成是学习的乐圆.
三.以集体备课为先导、推进数学教学
本备课组坚持集体备课,体现出"备教材,备教法,备学法"的特点,突出教学目标和教学重点难点,讲究教学方法和教学手段的运用.特别是在多媒体课件的制作运用上,备课组内做到资源共享而又各有创新,既控制年级数学教学的整体方向又发挥教师的个人能力特长,使备课质量和备课效率得到了相应的提高,保证落实了课堂实效,努力提高了45分钟的课堂教学质量.抓统一练习，抓紧学困生的辅导与转化，抓优秀生拓宽知识面和习题宽度，关心每一个学生，创设适合学生发展的辅导方法，各类学生各有所得。同时还特别注意让学生运用所学的数学知识解决身边的问题。学生们真正体会到了学习数学的乐趣。
四.做好章节过关,培养学生自主复习习惯
为使学生保持积极上进的学习状态,我们实行了经常化,严谨化的测验考查制度.备课组齐心协力,落实责任,每一个老师都参与到出测验题的工作中.本册教材,每个单元每一个章节我们都做到认真出好测验题,严格检查学生掌握知识的情况.而平时周末,也准备好相应的训练复习题目,力求让学生在恒战当中得到巩固和提高.本学期教学研讨和教学改革方面,我们备课组对"自主,合作,探究"的学习模式和教师的教学模式之间的整合进行了进一步的探讨,并在平时教学中对新的学习方式进行了大胆的尝试和实践.
五.创新评价观、激励各类学生的发展把全面考察学生的学习状态，激励学生的热情，作为促进学生全面发展的手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。作业分层，让各类学生学习数学的积极性均得到提高，同时加强培优补差工作。
总结本学期的工作,我们备课组成员统一思想,同心同德,按质按量并有所创新地完成了本学期数学的教学任务.带着这半年来的干劲和经验,在展望下半学年工作时,我们初二备课组会再接再厉,团结奋进,力求新的进步.
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