小学数学骨干教师工作总结--许博

小学数学骨干教师工作总结--许博

小学数学骨干教师工作总结

许博

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，

也是我对教育事业的承诺，也将是我对教育事业一生执着的追求。能够作为一名骨干教师，我将更严格按照一个好教师的标准要求自己，把强烈的事业心和责任感放在第一位。在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我热爱自己的这份事业并勇于挑战。以满腔的热忱投入到工作中，对我个人来说201*年可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。一、确立正确的人生价值取向。

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。”二、深钻教材，改进教法，力求创新。

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”三、努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。四、取得成绩

经过一年的努力工作，使班级的面貌焕然一新，在白板说课中取得了优异的成绩。所做的课件多次评奖。在雏鹰杯数学竞赛中，所指导的两名学生获得一等奖。

以上便是我教育教学工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

扩展阅读：许博 与时俱进,科学管理——班主任工作感想

与时俱进，科学管理

班主任工作感想

做班主任很多年了，对班主任工作也有一些经验，我认为班主任工作主要分两大块：第一是做好各项基础工作，二是在新形势下做与时俱进的新型班主任。

一、做好班主任各项基础工作要做好班主任，有六个关键词：法、人、识、勤、严、慈。

1、法，是指工作方法和班级规定。做班主任要讲工作方法，对不同的同学、不同的事件，、不同的家长、不同的问题都要有相应的处理方法，不能一刀切，不能同样简单粗暴地处理。对脾气倔强、死不认错的同学，要和风细雨，耐心教育；对油滑无赖、小错不断的同学要义正词严，严肃教育；对内向腼腆、胆小听话的同学要鼓励支持，引导教育。对宠溺偏爱、看不到孩子缺点的家长要指出他们看不到的孩子缺点，引导他们严格严厉；对望子成龙、急切浮躁的家长，要引导他们看到孩子的极限，耐心一点；对胡搅蛮缠、蛮不讲理的家长就要正气凛然、针锋相对，绝不退步。我们的孩子多种多样，性格各个不同，绝对不能用同一标准去解决他们的问题，同时也不能用同一标准去要求他们。

比如，我班有个同学X，他家离学校很近，但几乎是每天都迟到，经过了解，知道他每天早上都要洗澡洗头，都会拖拖拉拉磨磨蹭蹭导致迟到。纪律意识非常差，但这个孩子在班里比较有威信，担任劳动委员也比较尽心。对这个孩子我们就要一分为二地看，要鼓励他的责任意识、班级荣誉意识，但要严厉批评处罚他的懒散，强化他的纪律意识。这样这个孩子才能改进。

法，还指班级规定。开学之初，就要制定出符合班级情况的规定。否则，班风就不能迅速养成。班规中严格规定各种详尽的奖励与处罚条例，执行时严格按照规定，班主任也要遵守相关规定，但班主任要有两票权利（或说一票否决权）。班规的制定要民主，群策群力，由同学们制定、认同，也要由同学们来维护，这样可以强化学生的民主意识和遵守纪律的意识，班主任管理起班级来就会轻松很多。班级规定中的处罚条例中最好不要有罚款或体罚条例，而是要根据班级情况制定相应的处罚办法。这些办法要以维护班级纪律和班级荣誉为目标，要以惩前毖后，改正犯错人的缺点为目标，要以友好温暖的帮助改正为宗旨，而不是冰冷严酷的惩罚别人为乐。比如可以奖励同学“班级纪律之星”的荣誉称号，也可以处罚同学为同学们热午饭等。

好的班规是管理班级的保证，严格的执行班规才能让班规不至于沦为一张废纸，所以，关键在于落实规定。班主任灵活掌握班规力度，也可以组织同学们成立班级管理委员会（其实还是班委团队，换个说法学生会更有被重视的感觉）来投票解决班级各项重大问题。相信，经过不懈探索，不懈努力，学生会形成自主管理意识，帮助班主任分担压力。2、人，指的是要培养优秀的学生干部。优秀的学生干部能在班级内形成良好的引导作用、榜样作用。班级只要有几个能干的班干部，班级的秩序、风气就会立刻好转。培养班干部

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要选取在班中有威信，有责任心，有正气的孩子。班干部各司其职，各管其事。劳动委员、纪律委员、文艺委员、体育委员、班长这五个职位最为重要，它们涵盖班级的纪律、卫生、体育比赛、文艺比赛等各项活动，必须选好人。那些表面对班级工作很热心，其实是趁机为自己谋私利的人坚决不能用，那些表面上尽心尽力，实际上会利用这些工作中的机会溜号、逃课的人也不能用。只有真正有能力、负责人的人来做这些工作，班主任才能放心、同学们才能信服。

3、识，指的是班主任的学识。班主任的学识要“深”。班主任是管理者，但大都同时是代课老师，如果自己的课讲的不精彩，不能给学生人生启迪，学生无形中会看低班主任的能力，从而不服从班主任的管理。所以，班主任的学识一定要深，不能在专业上被学生看扁。课讲的好的班主任，学生更会佩服几分，会更喜欢这个老师，也就更会乐意听这个老师的管理。学生处于叛逆期，心理敏感、自尊，学生同时也处于人生观、世界观、价值观建立的时期，他们迫切希望能从老师们的身上找到人生轨迹。学识渊博、为人正直、道德高尚、行为规范、胸怀宽广、处事公正的班主任，必定是学生第一模仿对象，所以，班主任不能在教学方面落了下风，需要不断地补充自己的学识，改进教学方法，做一个受学生欢迎的班主任。

班主任的“识”，还要“广”，要丰富。要关注学生关注的网络、漫画、时尚、娱乐等各个方面的动向，要了解学生的一些爱好的大致情况。比如，学生喜欢篮球，班主任得懂一点篮球；学生喜欢汽车，班主任也要懂点汽车知识；学生喜欢军事，班主任也要能说个一二三；学生喜欢Cosplay,班主任要知道何谓“Cosplay”，否则，学生会说班主任“out”了，班主任不能得到学生的真正爱戴。反之，班主任如果能知道一些这些知识，学生自然会觉得班主任是同道中人，是可以交流的朋友，是可以谈心的人。4、勤，班主任一定要勤快。这个“勤”，主要指三方面：

①．每天教学过程的各个时间点，老师要勤快地出现。早读、大课间、读报时间、放学时，这四个时间点，班主任都要露面，以便及时发现班级问题，及时处理。学生看到老师在这些时间点出现，也就不会生出各种歪心思。另外，各个课间，甚至课中，老师也最好要关注。别的老师上课时，班主任可以从后关注学生的反应，注意学生的违纪现象。否则，监管不严甚至放任自流，班级就会多很多事情。班主任及时发现不好的动向，扼杀不好的苗头，都会对班级稳定和进步起很大作用。

②．要勤于与学生谈话、谈心，要勤于家校联系。十五六的学生正处于叛逆期，人生观、世界观、价值观正在形成，心理敏感、自尊、追求公平，对异性也会有萌动，心理变化丰富且极易冲动。班主任要勤于观察，及时掌握学生的心理变化，多和学生谈话，开解他们心中的迷茫疑惑，引导他们的心理走向，维护学生的心理健康。多和家长联系，双方携手处理孩子的各种问题。班主任最好建立学生考勤本、学生心理健康记录等统计册子，方便描绘学生心理变化轨迹。奖惩学生也能做到有据可依、有据必依。

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③．要勤对记录学生成长状况，勤于总结经验形成文字。新课改要求对学生加强素质教育，形成学分制的评价机制。让学生自己建立成长记录袋。如果要做一个好的班主任，最好自己也给学生建立成长记录袋。记录学生成长状况，收集学生成长物件并及时总结，形成自己的一套班主任管理经验。班主任不但要是个学问好的学者、敦厚的长者、善于鼓励安慰学生的心理治疗师、冷静睿智的心灵导师，还得是个眼明的观察者、勤快的记录者、坚定的执行者、敏锐的反思者。否则，班主任劳心劳力、勤勤恳恳工作很多年却一无所获，无异于蹉跎生命。

5、严，指的是管理班级时要严格。宽严并济，才是真正管理之道。俗语说：“慈不掌兵”，管理班级也是如此。规定就是规定，必须严格遵守，如有一次不遵守，就会有很多次不遵守，班主任尤其要注意这一点。人是感情动物，班主任容易和孩子们产生很深厚的感情，但不能因私废公，更不能因为和某个学生关系好而有不公平的做法。

6、慈，指的是班主任严格管理学生的同时，内心是慈爱的，是真正爱学生的。把学生当自己的孩子来管来教育。前几年有个口号“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。口号很响亮，但太绝对化，有多少人能做到这三条？所以，班主任只要做到其中的一部分就行了，那就是“真心”的爱学生。爱学生，可以接受他们的缺点，可以看到他们的优点，可以宽容地对待他们的幼稚，可以聪明地引导他们的理想；爱学生，才能无怨无悔地付出，才会不计较工资的低廉工作的强度，才会包容学生的冲撞，才会不在意家长的误解；爱学生，才会甘心忍受委屈，才能勤奋钻研学问，才能灵活改进教法；爱学生，才能微笑着包容他们的急躁，才能欣慰地看着他们成才，才能不懈地引领学生的人生理想。“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”“好大一棵树，绿色的祝福！”面狠心慈的老师，最终会被学生铭记。

二、新形势下如何做好班主任工作

首先，我们要搞清楚，新形势到底是什么样的形势？

现在的中国，发展经济是基本目标，也是主要目标。相应的，整个社会也便弥漫着以挣钱为主要人生目标的不良风气，但我们同时要看到，随着我国经济实力的大幅度提升，整个国家在世界中的地位也大幅度提升，随之而来的国民素质提升问题也便成了我国的首要问题。要解决这些的问题，教育是重中之重。教育战线最前沿的班主任们，工作绝对不会轻松，更不是可有可无。人说“班主任是最小的主任，但是是最重要的主任。”所以，我们决不能妄自菲薄，轻视自己的地位，更不能低估、忽视自己的工作所可能带来的巨大影响。

1、要有国家、民族意识。现在的世界，和平发展成为主流、民族融合成为主流、经济全球化成为主流，阶级斗争、意识形态的对立都变成了次要的，随着这些新形势的确立，新情况的确立，有些人产生了肤浅、错误的“大同”思想，放弃了对学生的爱国教育，放松了对学生的民族意识的教育，放松了对学生形成正确的世界观、人生观、价值观的教育，我认

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为，这些都是错误的。在这样的新形势下，班主任尤其要注意加强学生的爱国思想、民族意识、民族文化观的教育。这应该是一个班主任工作任务中最最首要的任务。是排在第一位的。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。所以作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的学生的人生留下许许多多难以忘怀的回忆，更会增强他们战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。

2、要有民主、科学的意识。现在国家出台了很多人权保护法案，比如《未成年人保护法》等，所以，新形势下的班主任们要加强学习，提高综合素质。心中时刻树立民主意识。同时，班主任不能仅知道专业知识，更要懂得世界局势、国家发展大势，站在培育新一代接班人、新一代领袖的高度来对待自己的工作。将民主、科学的观念贯穿进自己的教学中，贯穿到自己的班级管理中，贯穿到对学生的思维品质的培养中去。

3、要有利用新新工具的意识。在网络遍布全球的同时，要学会利用这些新的工具为自己的班级管理服务。现在的中学生，鲜有不上网的，会受到网上各种不良东西的侵染。作为最前沿，最直接与学生打交道的班主任们，也要善于利用网络来与学生沟通交流。比如，这几年流行有QQ聊天、博客平台、互动短信、E-mail等新生事物，我们的班主任们、老师们为什么就不能迅速占领这些平台，建立起与学生沟通交流的新天地呢？班主任们可以利用QQ聊天来与学生谈话，解决他们的心理问题；可以利用博客平台来发现学生的各种新奇想法，发现他们的智慧之光；可以利用互动短信来与他们共同分享生活中的乐趣与甘苦；可以利用Email来和学生交流资料，共同学习，共同进步。

4、要有培养管理者的意识。未来的社会，蓝领工人、白领管理者的比例将会是100：1，甚至更高。国外有人经过统计后预测，美国等发达国家对学生的教育方向主要集中在如何使他们成为优秀的管理者上，而未来的“地球村”里，做修理下水管道等粗笨工作的，将主要是第三世界国家的人们。这种预测，非常不好看，但确实是实情，让人深思。以后的世界，资源将会向少数国家聚拢，与其成为日后的打工者，不如现在就树立宏观思维，张开高瞻远瞩之目，早早开始培养管理者的工作。先贤曾说：“治大国如烹小鲜。”要小心谨慎，一步都不能错。那么从小小的一个班主任的角度来说，从一个最基层的教师的角度来说，烹小鲜也可能会影响到治大国。断不能轻忽。所以，班主任从培养建立一支有责任心的班干部队伍开始，力争达到那远大的目标。可以对学生的工作实行精细化责任制，充分相信学生，放手让学生去做许多工作，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。

5、要有培养多样化人才的意识。培养学生的兴趣，发展学生的特长，提高学生的素质。班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。

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如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，班主任要有意识的引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有一段话这样说：“拙劣的老师，复述文本；优秀的老师，改良文本；真正的大师，启迪心灵。”推而广之，班主任工作也要做真正的大师，启迪孩子的心灵，培养多样化的人才。当然，这是一项系统工程，需要学校、家长、老师、社会、学生自己各个方面的共同努力，但班主任绝对是第一影响人，

6、要有创建独特文化氛围的意识。创建班级文化氛围，凝聚班风。这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂，班主任指导得好，会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，即可以丰富学生知识，又可以锻炼学生的能力。开展这些活动中，要制定较为详细的计划，确定好活动主题，给学生充分的准备时间。持之以恒，注意材料的积累，形成班级特色。注意引导学生全员参与，注重体验的过程，评价方式上采取用举手、举吉祥物、举字母等淡化分数的形式。还要注意活动中的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。

7、要有学习各种技能、具备各种能力的自觉性。班主任自己也要不停的学习，掌握各种技

能，俗语说“打铁要靠自身硬”。作为班主任应不断学习班主任工作的新理论，不断思考班级工作存在的问题，不断探索班级工作的新途径、新方法。要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。“一个脑袋思考不如多个脑袋思考，一个角度思考不如多个角度思考。”在动脑筋时还要善于听取他人的意见，善于采纳他人的主张。8、要有爱岗敬业，无私奉献的精神。这是非常重要的一点。班主任工作是照亮学生前途的

事业。班主任心里只有学生，他的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。班主任应具备像“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格。班主任是学生走向社会生活的引路人。对一个人的成长来说，中小学阶段至关重要，甚至关系到他的一生，决定着他的未来。在班主任的教导下，学

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生懂得了做人的道理，聪明才干得到增长，学会展开人生理想的翅膀。总之，班主任是为每个学生开辟成才之路的，班主任是学生成长之路的铺路石。班主任的物质生活是清苦的，可是精神上却富有。学生纯朴而浓厚的感情使他感到莫大的慰藉，他为自己所培养出来的一批批学生走向各个领域而感到无比欢乐和幸福，从而精神上得到了足够的补偿。为什么班主任在艰苦的事业中能勤勤恳恳地忠于职守，从不见异思迁，默默无闻地工作?其中原因，就是他赢得了学生的尊敬和爱戴，他把得到学生的爱戴和信赖视为最高的奖赏。学生对班主任的信赖能够唤起班主任的个人价值感，还能够激励自我完善的进取精神，从而使班主任更加努力发扬甘当人梯的高尚风格。班主任如果缺乏为教育事业的奉献精神，缺乏对学生的无私的爱，就不会有甘当人梯的高尚风格。泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，

她总是谦逊地专心地垂着绿荫。”班主任心甘情愿做一片绿叶。这里，一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“满腔热情”、

“心甘情愿”，做到这一点很不容易。这是一种很高的思想境界。这个思想境界是班

主任在长期献身于教育事业的实践过程中靠不断加强自身修养才能得到的。9、要有深入学生的行动。深入学生，协调各方关系班主任工作，要求班主任必须从当前做

起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后班主任的工作是如此具体而细微。因此，班主任首先要勤下班。一天中的早晚读及自习、课间操等时间，都要经常下班看看。同时，其他课任老师上课时，班主任也应该常去瞧瞧，既可以观察学生的学习状态，又可以听听学生对科任老师的意见和要求。其次是下寝室要勤。学生离开家庭，住读在学校里，寝室就是学生们的家，班主任有责任和义务关照这个家。应该经常到寝室了解学生就寝情况，检查卫生，了解学生的生活情况，关心学生的冷暖；特别是午休、晚睡。再次是家访要勤。每周末学生回家，其表现怎么样？家长对学校和教师有什么要求？家长是否理解学校的教育思想？是否了解教师的管理目标？等等这些，主要是通过家访才能得知的。班主任得知了情况，就能面对实际，处理好一个个的问题，使学校教育和家庭教育一体化，从而架起一座教师、学生和家长三方面互助配合，共同提高的桥梁，让学生在教师和家长的教育下健康成长。其次是和各科任教师联系要勤。班主任必须跳出本学科的教学圈子，高瞻远瞩地重视全面提高学生的各科学习成绩，单枪匹马是搞不好班主任工作的。因此，班主任只有和各科教师紧密配合，相互尊重、信任和支持，才能把握全局。班主任应当经常主动和科任老师联系，了解其所掌握的信息和情况，接受其提出的良好意见和建议，帮助其维护教学秩序和纪律。并在各科任老师之间起到中介作用，互通情报，协调一致，共同教育学生。在科任老师和学生之间起到调节作用，树立

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科任老师的威信，培养学生对科任老师的感情，开辟一条相互沟通、相互理解的道路。这样，一个班全体科任老师的热情和积极性都调动起来了，就能形成教育合力，共同做好全班学生的思想和学习工作。

10、要有知识与实践结合的意识。我指的主要是引导学生将他们所学的知识与实践进行结合，

培养综合素质。这些年来，素质教育搞得轰轰烈烈，成效不可谓不显著，但中国一些传统观念总使家长们并不能完全放下心来让学生自己去走自己的路。他们将孩子严密的保护起来，让他们沿着大人设计好的路去走，学生的温室中根本培养不起对抗风雨的能力，所以，与实践结合，将是一项任重道远的工作。我们的班主任们，要有敢为天下先的意识，要有冒大不韪的胆量，所有的教学实验不能只局限于教室、局限于学校，还要有走出校园，走向社会，走向国际的意识。

以上只是我在班主任工作中的一点体会，谨抛碎砖，期引美玉，希望得到大家的批

评指正。

新疆行知实验学校高二年级组许博201*.12.6

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与时俱进，科学管理

班主任工作感想

新疆行知实验学校许博

201*.12.6

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