201*年春期数学教研工作总结
屏山县新市镇平宁基点校
201*年春期数学教研工作总结
深化教育改革，特别是课程实验改革，教研科研改革，强化教学常规管理，全面提高教学质量为重点；加强师训、师培工作，造就高素质的教师队伍，为我校教育教学质量再上新台阶，打下坚实基础。在教学过程中围绕课程改革，更新教师教育观念，改革课堂教学，全面实施素质教育，提倡有效课堂，学生自主学习、探究学习、互助学习，使学生全面发展，这是本期我校数学教研工作的工作任务。这一系列工作任务是否完成得很好？我们经常都在反思，都在不断修改教研方法。在全体教师的集体研讨中，我们又度过了一个忙碌的学期，在此之际，特对本期的数学教研工作作一个简单的小结：
一、领导重视，保障教研工作有实效开展。
1、学校教研组在上级各种教学计划纲领性指导下，在我校学校计划、教导计划具体指挥下，针对我校存在的优势和缺点，又拟定了201*年春期数学教研工作计划，使我校扎实稳步地推进教研工作有了保障。
2、学校为了进一步将数学教研工作落到实处，校长、教导主任进一步加强了领导与督促，学校教师全员参与，促使工作在各年级全面铺开。
3、学校领导积极深入教研第一线进行指导，发现问题，及时纠正，并帮助改进，有效保证了教研工作的科学性、实效性。
二、加强业务培训，转变教师观念，促进教研工作有实效开展。
要深化教育教学改革，使得教育教学质量再上一个新台阶，加强师训、师培工作，造就高素质的教师队伍，是其坚实的基础，是其发展的动力。为了促进数学教研工作有实效地开展，学校在经费紧张的情况下，想方设法给教师提供外出或学校学习的机会，努力转变教师观念，提高教师业务水平。
1、组织教师积极参加片区级、镇级教研活动和学校的教研活动，转变了全体教师的观念，增强了课改意识。
2、开展了教师间相互听课、学习，相互探讨的活动，每位教师至少听课10节。
4、业务学习采用集中和自学相结合，集中学习由教导处带头，组织学习《数学新课标》、教育教学专著等资料，了解数学教研新动向，并就数学教研中存在的新问题进行讨论、交流；自学中教师根据学校有限资料，积极学习。
三、务实数学教研，强化常规管理，真抓实干，有实效性地推进工作。1、每位教师做到期初有计划，计划按大纲要求拟定，并交教导处审查定等。2、每位教师严格按课表上课，开齐开足了课时，让学生得以全面发展。3、积极有效、实在地开展数学教研活动，达到相互学习、资源共享的目的。4、积极探索师生评价体系，评价结果以等级和激励语言为主，以定量性分数评价为辅，并加强对后进生和特长生的培养，尽量使评价公平、合理、实在。
四、存在的问题。
1、教师驾驭“课标”、教材及课堂的能力有待提高。
2、数学教研工作有时不能落到实处，个别教师在教学任务繁重的情况下，认为这是流于形式。
3、教师间相互交流、学习、听课流于形式，研讨较少，还缺乏自我批评与相互批评的勇气。
201*年6月
扩展阅读：201*年春期小学数学教研组工作计划
201*年秋期数学教研组工作计划
一、指导思想：
以中心校春期工作会议精神，结合我校春期教育教学工作
要点，扎实推进“三疑三探”教学模式推广工作，深入推进素质教育和课程改革，强化常规教学管理，优化教育教学科研，努力提高教育教学质量。
二、主要工作与措施：
加大力度推进“三疑三探”教学模式在我校数学学科的全面实施。“三疑三探”教学模式的推行仍要保持大力度、全方位。在进一步抓好小学中高年级实施的基础上，总结经验，联系实际，探索优化，逐步向低年级渗透。
要把推进“三疑三探”教学模式扎实有效地实施，全面推广做为本期重要工作来抓。不断提升“三疑三探”教学模式的教学水平和实效；打造数学学科精干的“三疑三探”骨干教师队伍，使他们成为引领我校数学学科教师“三疑三探”教学模式的领头雁，全力提高教育教学质量。。
（一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。积极开展学校教研组活动，每周星期二下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于20节。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列，本学期围绕《新课程实施中师生关系的探究》专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
三、主要工作具体安排：九月：
（1）、各年级制定数学学科计划；
（2）、组织学习《新课标》解读材料；认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中；
（3）、开展研讨课。十月：
（1）、“数学新课程标准”专题学习
（2）、邹可勤老师上教研课，本组老师听课、评课；（3）、撰写教育教学论文；十一月：
（1）、“三疑三探”专题学习
（2）、刘双月、柴新苗老师上教研课，本组老师听课、评课；（3）、撰写教育教学论文；十二月：
（1）、专题学习：庞桂侠、骆恒涛组织每人一次；
（2）、姚校长、骆恒涛老师上教研课，本组老师听课、评课；（3）、配合学校做好期末教学工作大检查和期末教学评估；元月:
（1）、期末复习备课；
（2）、写个人总结，论文及经验文章。四、本期教研专题：
《新课程实施中师生关系的探究》
数学教研组工作计划
201*年9月
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