半坡村中心学校201*年春季学期教研工作总结
半坡村中心学校201*年春季学期
教研工作总结
本学期工作即将结束，在镇中心学校领导的正确领导和关心下，在学校各教师的共同努力下，学校教研工作得到了较快发展，从而促进了教学质量的提高。为了吸取一些经验和教训，提高以后的教育教学工作质量，现将本学年教研工作总结如下：一、基本情况
本学期开学后，学校对教研工作非常重视，对本学期的一切教研工作精心策划和周密安排，为后来的工作打下了坚实的基础。
1、科学合理安排教师的教学任务和各项管理。根据教师的基本特点和各种条件，结合学校事务和班级情况，合理安排教师的教学任务，确保教学工作顺利完成并且质量突出。同时根据教师的业务技能合理安排教师参与学校各方面的教学管理，如实验工作、农远工作、少先队工作都安排了有这方面技能的教师承担，保证了这些工作在运转中得到发展。
2、加强教研常规管理。
教研常规是学校工作的核心，教研常规管理的好与否决定着教学质量。因此学校重点抓好教师备课、上课、批改作业、课后辅导、课后教学反思、利用课余时间与其他教师取长补短等事项。备课要求教师对授课内容十分熟悉，涉及到的课外知识要有充分的准备，能准备各种直观教具或制作一些课件。上课重点要求精讲多练、直观形象、能激发学生的积极性，反馈效果良好，能做到个别照顾。批改作业要求批后学生知道错在哪里，然后要引导学生去改正。课后要多利用早晚自习对学生辅导，并进行教学反思，多听别人讲课。同时学校不定时对教师教案等进行检查。
3、提高教研活动效果。本学期我校认真组织了四次教研活动，从教师中找出优秀的教学方法，从外边请进教师进行教学交流，大大开阔了教师的眼界，教师在今后的教学工作中受益匪浅。
4、加强学风研究。班级学风建设十分重要，它不仅影响一个班更影响一个学校，要求各班主任要不不哲不扣地建设一个文明、团结、进步的班集体。
5、抓好校园文化建设的研究。着力做好校园板报和各种标语的宣传，营造一个文明、团结、和谐的校园环境。
二、成绩与不足
本学年教研工作取得了一些成绩，同时也出现很多不足。
取得的成绩可有以下几点：
1、教师在教学常规管理的约束下有所进步。各教师在备课、上课等方面都有了很大的改变，通过检查备课，大部分教师都能跟上教学进度，并书写质量有所提高。从走访教学课堂中来看，教师上课时能利用一些教具、能运用远程教育中的资源、能自己制作课件，大大提高了教学效果。
2、班级建设有所改变。在班级建设中，大部分班级都有良好的班风，能按学校要求完成相应的任务。
3、教学研究取得了一定的成绩。本学期学校认真总结了各种经验，讨论交流教学课堂中出现的问题，认真组织了四次教研活动，通过教研活动各位教师各有所获。
存在不足：
1、教学常规上有个别教师责任心不强，上课经常教案赶不上进度，教学方法单调，不能激起学生的兴趣。
2、教研活动上忽视了老教师，只注重对年轻人的评价，而且活动后能把这些方法应用到教学中的教师很少。
3、班级建设欠缺。有个别班级没有良好的班风，学习不主动，做事马虎，学生没有良好的品行。
三、经验教训
1、加强学校教研常规管理，教研常规应与教师考核紧密联系。
2、加强教师之间的沟通，促进教师相互团结、相互帮助。加强教研活动的组织力度。
3、加强班级的管理，培养学生主动学习、办事认真、不做坏事等良好品行。4、利用学校各种资源优势加强校园文化建设。
扩展阅读：201*年春季学期教研工作总结
云甸完小201*年春季学期
教研工作总结
学校教研工作是学校办学质量的提高，教师专业成长的主渠道，是教育事业发展的第一生产力，只有认真开展教研工作，才能使教育、教学改革具有方向性、实效性，才能使我们的教育行为科学规范。为全面推进我校素质教育，加快基础教育课程改革进程，开展符合我校校情的教学研究活动，通过一个学期的教学工作，现将本学期的教研活动总结如下：一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以新课程的深入实施为契机，以促进每个学生的发展为宗旨，牢固树立和落实科学发展观；以提高教学质量为中心，提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研、科研活动，坚持和巩固“校本教研”，提升教师把握教材，驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。二、工作回顾
1、本学期我校开展的是语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与“参与式”教学方式有机渗透的全面实践应用和用两种教学法备课模式进行备课的教研形式，每月组织两次（语文、数学各一次）全员参与的教研活动，使完小全体教师进一步领悟两种教学法与“参与式”
教学方式相结合的教学方式精要，彻底更新教育观念，解决教师在教学中的问题或困惑，熟练掌握两种实用的教学方法，提升教师驾驭教学的能力，促进教师向专业化方向发展，最终达到提高学校教育教学质量的目的。同时认真落实了与黄草完小间“手拉手”教学交流研讨活动，扎实有效的开展集体备课活动，以教研工作的有效开展促进学校教育教学质量的提高。
2、成立了以完小校长为组长的教研工作领导小组，负责督促各项工作的开展，切实把教研工作落到实处。
3、紧紧围绕中心小学教科室的研究方向，组织全体教师深入开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法与“参与式”教学方式的有机结合的研究。
4、依据中心小学教研工作计划安排，本学期每月认真组织了两次教研活动，同时每周利用周头会组织教师深入学习《课程标准》、语文“五读教学法”、数学“尝试教学法”、“参与式”教学理念和有关教育教学的杂志和刊物，组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，扎实使用中心小学下发的课件，使教师更新教学观念，认识教学新策略。5、完小对语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与“参与式”教学方式有机渗透的教学设计进行统一要求，完小校长、教研组长定时不定时进行检查此项工作的落实情况。
6、以教研活动的开展为契机，认真开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与“参与式”教学方式有机渗透的实践应用和两种教学法备课模式进行的集体备课。
7、关注课堂教学方法研究，抓好课堂教学质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学、开放式教学和生活化教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位教师积极进行教学实验，努力探索两种教学模式。充分发挥各集体备课的作用，课前、课后进行积极的讨论交流，注重相互听课。
8、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。（1）备课：①坚持用“五读教学法”“尝试教学法”渗透“参与式”教学方式进行备课，进一步规范学案书写，设计方面的格式。②提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，学案中重在突出教师的教法和学生的学法指导。强调学案与课堂教学的一致性、同步性，尽量避免学案中的形式主义。③重视教学过程的反思。（2）作业：①、注意作业设计避免内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业，尽量不要单一。②、改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。
9、加强了教学常规管理，养成理论学习和实践反思的习惯，积极撰写课后反思和研讨心得。三、取得的成绩
1、严格按计划以语文“五读教学法”、数学“尝试教学法”与参与式有机渗透后教学中的关键问题的提出为主要研究内容，每月开展了两次全员参与的教研活动。
2、授课教师课前能精心准备，认真撰写一度学案（所有参加的教师都要写）。
3、集体备课扎实有效，针对授课教师的说课，各教师都充分发表了自己的见解或建议。
4、参加活动的教师能认真做好听课记录。
5、积极参与议课，并认真填写“参与式”2+2+2评价表。6、各教师每次活动后都能写出一份有针对性的反思（教研活动心得体会）于活动后一周上交完小。
7、认真开展了与黄草完小校际间“手拉手”的教学互助交流活动。8、完小教研工作领导小组按期深入课堂，加强对毕业班和一年级教学工作的研究与指导。
9、教师每学期都听了不少于20节的课。四、存在的不足
1、还有少数授课教师对关键问题的设置还不够精准。2、小组工作的有效性还有待于加强与指导。3、对学生的评价机制还有待于进一步完善。
4、对两种教学法与参与式的有机渗透的实践应用还需进一步加强。
5、在平时的教育教学中，还有些科目的作业的练的量太少。
云甸完小201*年7月
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