201*美术“国培计划”学习总结
最美“学习的旅行”
201*美术“国培计划”学习总结
梓路学校付彬
201*年8月23日，作为一名小学美术教师，开始了一场“学习的旅行”。这一趟旅行，让我看尽了山花烂漫，也收获了春华秋实。这一次旅行，让我在专业的道路上览尽千帆过尽，让我感知成长的愉悦。这次旅行，便是201*年国培计划”。专业素养的提高让自己收获快乐，同行的相伴让旅途更加精彩。身份的转变由教师转变为学员，工作的转变由教学转变为学习。学习是最好的美容，的确，我们在这一次旅程中愈发光彩照人。
每一位老师都应该是一名无畏的探索者，能够直面教育的现实与教育的问题，努力探索各种问题解决的对策，在教育教学活动中不断提升自己的教育技艺。其次，教师应是勤勉的学习者。这不仅仅是为了教学，也是对自己的精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心的学习、有心的积累、有心的分析和有心的总结。内容很多,我现在从以下几各方面对本次培训学习活动作小结：
更新了现代教育新理念，知道做研究型的教师是我们现代教师专业发展的必然选择，学会了优秀教学案例的设计，明确了全日制义务教育阶段美术课程标准的发展方向，在动手操作上有了一个新的起点，精彩的说课让我们丰富了自己的教学方法和理念。
（一）从模块一的网络与信息技术中，学会了网络的利用，面对网络中有益的知识不再手足无措，而是游刃有余加以运用。各种软件由浅及深的讲解，更让作为新时代的美术教师能熟练运用电脑软件，使之源于网络，用于课堂。不断提升美术教师的专业素养。
（二）模块二的专业理念与师德更是为现代教师把握了教育人生的方向，使之不偏离社会道德的轨道，更进一步使现代教师拥有着先进的教育理念与高尚的道德情怀。让我能更深刻认识到：对学生的爱不是口号般的呼吁，而是身体力行的行为；不是高谈阔论的面子工程，而是脚踏实地的细节行动。爱学生体现在细节，关爱其身心的健康发展，因势利导的循循善诱，和煦春风的温暖人心，爱，在安全，在健康，在善于归纳和总结的每一个细节。
（三）模块三的专业知识与方法更是为我们增添了教育的养料。从看课、备课到案例的分析，处处渗透了专业的博大精深。无论是专家们的精彩讲座还是教师课堂的准确示范，都带给了我们别用的惊喜，每一个环节都精彩纷呈，每一堂设计都科学合理，课堂对地方美术的开放更是让我们打开视野。让我们明白，专业的提升不仅仅是手上功夫的体现，更是一个教师全方位的成长需要。（四）模块四的专业能力与实践为老师提供践行的机会，让理论在实践中呈现，让教师在实践中成长。从备学生、备内容、备方法到备工具备资源写教案，六个专题清晰明确，为国培教师清晰指出成长路线。让实践有据可依，让练习有科学方法。正是这份科学的合理的教学实践的训练模块，让教师们不再停留在理论上“纸上谈兵”，而是在课堂中去践行“沙场秋点兵”。
“纸上谈来终觉浅”再完美的计划需要的都是去践行，通过本次国培计划的学习，让我们在专业理论上得到提升，但我们需要的还是在今后的教学活动中去不断践行这些科学的方法，让小学美术课堂越来越精彩。
扩展阅读：201*年12月国培学习总结
201*年美术“国培计划”学习总结
201*年暑期，大约在8月下旬，学校又让我参加201*年国培学
习,我马上的第一反应是怎么又让我参加，接着的一句话是：“我去年刚参加过，何况两年的国培任务还没完成，让别人参加吧”。布置任务的领导说：“今年美术学科分给咱们学校一个任务，就你一个美术教师，你不参加谁参加，何况这是一次免费学习的机会，只不过花你些时间而已”，我一时无语，心想，就带着完任务的态度学习吧。随着学习的深入，我逐渐感到受益匪浅，国培学习内容《基于校本研修的课堂观察》、《师德情怀与教育责任》、《信息技术融入学科教与学》、《中学教师专业标准（试行）》解读等课程，拓宽了我的视野，解决了困扰我的常见教育问题。《初中美术“版画”教学研究与案例评析》、《初中美术“剪纸”教学研究与案例评析》《初中美术“素描”教学研究与案例评析》《初中美术“动漫设计”教学研究与案例评析》等内容对实际教学很实用，提高了我的专业素养，为我多方面、多层次、多维度的立体展示了某一艺术种类的最佳教学方案，提供了宝贵的教学案例和资源，促使我们从自身去寻找差距，持续地反思与总结。在网络平台，认识了很多美术同行，我们互相交流、互相学习。在培训期间，我的学习态度不知不觉发生了变化，逐渐由“被动学习”变为“主动学习”，由“完任务”变为“我要完任务”。知识的力量真是无穷的，通过学习，我的教育教学观念发生了变化，我的教育教学技能得到了提升，我的听评课能力得到了提高。
作为现代的学习型教师，不仅是一名教育者，还应是一名学习者，应有纵身从教、终身学习的思想，应该是一名永不言弃的探索者。能够不断反思教育教学的问题，努力探索各种问题解决的对策，在教育教学过程中不断提升自己的教育教学能力。其次，教师应是勤勉的学习者。这不仅是为了教学，还为了自己的精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。本次培训学习内容很多,我从以下几方面进行小结：一、让我收获了：（一）课程学习的收获：
更新和丰富了现代教育新理念，明确了全日制义务教育阶段美术课程标准的发展方向，知道了做研究型的教师是我们作为现代教师必然的发展方向，学会了优秀教学案例的设计所需的一些要素，在培养学生动手技能上给我们提供了可操作性强的范例，精彩的课堂实例让我们丰富了自己的教学方法和理念。印象深刻的是《中学教师专业标准(试行)》从四个方面阐述现代教育的新理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。这对教师这个行业规定了最基本的要求。知道了什么是成功的美术教学设计：教学设计是教师实施教学的具体方案，要做到对新课程的深刻理解、对教材的准确把握，对教学内容的熟悉与学生情况的认真分析，对各种教学方式与教学活动的选择与设想，以至怎样创设情境，如何激发学生兴趣，如何突出重点、解决难点。这些都要经过反复推敲，明确地体现于教学设计之中，使之科学化、条理化、具体化。《师德情怀与教育责任》让我更加思考了作为教师身上所负的责任与担当，对待教育，要热爱更要无私的奉献自己，对学生，要做学生的朋友。这样亦师亦友的关系，学生不仅很喜欢你，教师也会在这种轻松和谐的氛围中体验到职业的乐趣和成就感，从而增强对教师职业认同感，进而找到工作的动力。（二）论坛交流的收获：
论坛交流中，通过观点与观点的碰撞，思想与思想的交流，学员彼此在在信息的流淌之中，清晰的把握彼此所要表达的主旨，还在辩论中碰开了思路与感悟，给人一种智慧的启迪，轻柔的引出彼此的情怀，心中对教学某一方面的困惑，不知不觉中被解决。收获了学友们四面八方的资源，收获了学友们纯真的友谊。（三）视频答疑的收获：
通过视频答疑活动，我的收获是学会了交流，新课程倡导“师生互动，师师互动”。在平时的工作和学习中，多数情况下还是自我研究，自己思考。很容易固步自封，视频答疑为我们提供了一个平台，可以海阔天空的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。
（四）学习其他学员的成果的收获：
“他山之石，可以攻玉”，通过学习其他学员的成果，对照他人的先进的经验总结，我反思了自己的教学手段及理念，争取做到取长补短，拿来为我用，相互之间沟通了信息，加强了彼此间的交流。培训中，各位同行们渴求新知，认真学习，认真作业，积极思考，大家在一起交流自己对中学美术教育的认识与理解。通过相互学习，我认识到了自己的不足，我将以此为契机，不断地努力学习，提高自身教育教学水平，这样才能够适应新形势下的教学工作。二、解决了一些问题：
这次学习让我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；这让我对教学的态度更加敬畏与严谨，教学工作关系着孩子的未来，不能有丝毫马虎和倦怠。这将对我今后的教学工作指明方向。通过这次培训学习，使我耳目一新：首先是知识的有效更新、观念的深刻转变。其次是视野的拓宽开阔、技能的发展拓展。最后是专业素养和综合能力的提升。这些都将为我以后在课堂内素质教育的实施、新课程教学的驾驭提供有力的保障。使我更加清醒的认识到必须掌握过硬的教学基本功，创新教学，丰富教学方法，才能更好地实施美术教学，引领学生发现美创造美的方法和技能，让学生充分体验美术的乐趣，体会到美术的魅力！
三、教学中有待改进的地方：
结合教育教学实践，自我总结教学中或多或少存在以下问题：教学重点难以把握或把握不准确，课堂内有时信马由缰；教学方法单一而僵化，教师讲授过多；教学手段陈旧落后，忽视学生的自我探究；利用电教多媒体等新手段上没有精心设计课件，利用他人现成的为多；评价方式简单，教师对学生划等级，忽视多元化评价。这些问题并不是每节课都有，但确实存在，成因忽视学习或有懒惰思想，不能以饱满的热情对待每节课。结合以上的问题，结合课改的实施和这次国培学习的契机。以后我下决心抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，化被动为主动，变懒惰为勤奋，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。四、培训的意见和建议：
总的来说，这次国培培训，专家组精选的大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。我不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。这些让我感觉很好，如果提建议的话，比较粗浅，试述如下：1、建议国培教育课题调研组，能深入了解基层教师的真正需求然后确定培训课程、内容、方式，能对薄弱地区和农村地区的教育现状了解后增加适合薄弱地区和农村地区的教学内容方式。2、建议挑选更广泛的培训队伍，增加农村地区或偏远地区的优秀教学案例。国培上这些老师大多数都是省级以上优质学校的教师，其学生素质、学校硬件建设不是大多数学校能够的上的，能增加适合薄弱地区和农村地区的教学视频更好。
3、有些遗憾的是，在学习北京昌平区董丽红老师的《中国民间美术剪纸艺术》一课后，想下载相关的视频等学习资料，但网络平台并没有提供这些服务，不能让我在以后继续学习揣摩，希望网络平台在这方面予以考虑。
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