201*年11月班主任工作总结
201*年11月班主任工作总结
学校教务处分别在10月和11月份进行了阶段性考试和期中考试，10月的
阶段性考试中取得了良好的成绩，年级前二十名中，我班占17名，前十名全是我班学生。而期中考试前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。
两次考试的时间间隔不长，但考试结果却有很大的不同。究其主要原因是我越来越不重视学生的小组讨论。
我们班在开学之初就把全班学生分成六个小组，每个组有一个数学成绩和英语成绩比较突出的学生担任小组的两个组长，每天组长自己去找题目，自己先去完成这些题目，还要把解题过程，前因后果完全理解透彻，然后给自己的组员去做，如果组员不能完成的，小组长必须抽出时间来帮助他们完成。经过一段时间的实施，有的学生成绩提高较快，比如胡佳琪同学，原来数学每次只能得二三十分，这次提高到六十七分。徐斐媛同学的成绩也有很大的提高。其它学生也有一定的提高。
但这种学习方法，无疑给几个小组长加大了工作量，有几个组长就提出来，这样的话让他们浪费了许多宝贵的时间，每天的找题目，做题目，有些题目对于成绩相对好的是比较简单的，但对基础比较薄弱的来讲又有一定的有难度，所以每天都要化费一定量的时间去帮助同学，而自己去没有时间去完成老师布置的作业，明显的感觉到有些学科学起来就没有原来那么轻松。因此就想推辞小组长这一职务。
我觉得学生的这种要求也是很正常的，顾此真不能失彼，我就答应他们暂时可以把这项工作先停下来，小组活动就此结束了。
每天下午和晚上的第四节晚自修就没有听写英语单词的声音和讨论数学的声音了，教室里比以往安静了许多，我想不讨论也好，安静的环境更利于学生的学习。殊不知，教室里是安静了，很多学生却因为没有了小组长的督促，不再去背读英语单词了，除了老师布置的几个数学题之外，没有其它的补充内容了。明显的可以感觉到他们每天的生活空闲了许多，没有了小组间的比赛，学习的积极性也下降了。期中考试也证实了学习成绩明显退步了。经过两次考试成绩的对比，经过我们全班同学的讨论，都觉得有必要重新恢复小组制，对于个别的小组长也进行了调换。小组长们也愿意为班级同学作一点“牺牲”。
希望重振旗鼓的高二八班在下次的考试中能取得较大的进步。
201*-11-
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班主任工作总结
匆匆忙忙半个学期已经过去了，回想这半个学期的班主任工作，有苦有甜，还有的是更多了一种收获，收获我的成长性格的、教学经验的、生活阅历的；也收获着学生的成长人品、、性格、学业的成长，现在我主要对我是如何让我的学生在品格方面收获点点滴滴的成长做一点总结。
使学生亲其师信其道。只有学生真正愿意跟老师拉近距离了，老师的教育才会真正的凑效。那么我是这么做的，首先我关心班上的原本已经比较优秀的学生，这部分学生不必多说，很多方面都可以做的很好，也很容易找典型起示范作用。例如前段时间我们班的班长刘子强跟是说他这个班长做的很辛苦没多少人理解，我就这个问题在早会的时候跟全班的同学重复了班长的话，然后我说：“当我们的班长跟我说这话的时候，我是很心疼的很内疚的，他作为一班之长，他做了很多工作，结果居然有部分同学不理解也不支持，以至于班长的工作干起来那么费力不讨好，说明我这个班主任有做的很不到位的地方，让班长受累了；请大家设身处地换位思考一下，多多理解和支持班长的工作！”就这样我把责任揽了下了，是想让他知道，不是他一个人在扛，他的辛苦我理解、关心，更心疼，马上我就看到班长的神色似乎又恢复了以往的活力。其次，我也关心平时表现不够好的学生，给予一定的关心。例如上上周12日我班的李壮同学过生日，我利用这个机会在临上晚自习前当着全班面祝福他生日快乐，我是想让他知道，我在关心着他，并为他送上我的生日祝福。还发生多许许多多类似的事例，通过这些事例，我想让我的学生知道，作为班主任的我，在关心着这个集体的每一个人，这样做的目的是拉近师生之间的情感上的距离，以保证平时老师教育他们的话都愿意听并从中领悟做人的道理。
感恩教育。学生懂得感恩，才能反过来用行动回馈他人。我们班的田震期中考试考的不好，还经常早早就来到学校打篮球，我就找他谈话，说到他妈妈如何辛苦的挣钱给他找家教补课时，他的眼泪一下子就流了下了，说明他很心疼他妈妈，我就抓住这一点，跟他说：“你知道妈妈的辛苦，知道爸爸也不容易，所以我们要懂得感恩懂得回报他们，不要只停留在流泪感动上，拿出实际行动来回报他们。”近段时间观察，田震已经比以前认真学习了；上周期中考试成绩下来时，全班成绩不够理想，有一天我突然在凌晨4点多就醒了，然后居然睡不着了。在早会的时候，我就跟学生们语重心长地诉苦：“你们不爱考试，更不愿意看到考出差成绩，其实我也不愿意考试，因为考试不仅仅是考你们，更是在考我们老师，今天凌晨四点多我就醒了，再也睡不着了，压力大的很，我该怎么面对咱们的家长呢？不止是我，咱们的任课老师都是跟我一样的心情，只是不愿意跟大家说罢了。”学生默默的听着，不发一言。我是想让学生们知道老师们的辛苦和压力，希望学生们体谅老师也是不容易，从而让学生懂得感恩，懂得老师在辛苦的付出都是为了他们的成长，更希望他们能理解和爱护他们的老师。
改变学生对明白师生关系的理解。很多学生都认为自己的被管理者，而老师则是他们的管理者，从情感上把老师放在对立面。在上周的班级期中考试总结会上，我跟同学们交流了一下关于成绩、班级荣誉的与咱们师生的关系，很多同学发言说这次没考好都是自己的原因，与老师无关，是我们自己给班级丢人了。最后我总结说：“其实我们老师跟大家是站在一条战线上的，成绩和荣誉是咱们所有的师生的，一荣俱荣一损俱损，老师不能置身事外，老师们和大家一样都是在一起共同努力提高全班成绩的，咱们师生是荣誉共同体，不能分割开来。”最后大家都很认同我的观点，表示学考一定努力通过，为班级为自己一次通过学考。
在班主任的工作中我还有很多不足的地方，以上只是我的一点总结，希望大家多多批评指正。
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