教导处教研工作总结
教导处教研工作总结
本学期教导处除完成常规的教育教学管理外，继续培养了学生良好的行为习惯和学习习惯，努力做到“以教育的习惯推进习惯的教育”。继续加强了教研组建设和教学常规管理，做实教师培训，落实好教学五环节，构建高效课堂，全面提高教学质量。重细节，抓落实，为学生的成长服务。一、完成了以下工作目标
（1）以落实好教学五环节为抓手，强化高校课堂构建工作。（2）落实对新岗教师的培训工作，促进教师专业化发展。（3）继续执行教师教学行为检评制度和早读检评制度。（4）培养学生良好的学习习惯和行为习惯。（5）继续落实和完善学科教研组的实体地位。二、落实了以下工作措施
（一）认真落实省《规范》，实施办学行为规范化，全面落实素质教育
深入落实省《规范》，严格落实课程方案，做到开齐课程、开足课时，切实按照课程表上课；上好校本课程、地方课程和综合实践活动课程，深入推进基础教育课程改革。
严格抓好教学常规。认真贯彻执行《教学常规》，学习教学常规，落实好教师候课制度，切实抓好教师“备课、上课、布批、辅导、考试”等环节，突出抓好“实、活、细、严”。教研组长每两周做好一次常规检查，并有书面反馈小结，教导处每月一检查。对在教学常规中有坐着讲课、上网聊天、接打手机及课任教师不认真授课等违反常规现象的教师实行跟踪抽查，力求使每一位教师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
认真落实好《罗庄区小学基本学习习惯评价标准》和《高都中心小学学习常规评价标准》及《高都中心小学学生一日常规》，抓好学生的行为习惯及学习习惯。通过《楼内八不准》、《一日常规》及弯腰行动，使学生逐步养成良好的行为习惯。对于学生的学习习惯，强调落实班主任和课任教师齐抓共管的方式，避免学生在班主任的课堂上样样都好，而在非班主任，特别是考查课及音体美课上，学生就散漫无天、打打闹闹，加大培养学生学习习惯的考评力度，杜绝“放羊式”课堂的出现。（二）固化教学常规要求，提高教师业务素质。
发挥骨干教师的示范作用，优化集体备课的方式方法。考试学科的个体备课，教师在集体研讨的基础上，结合本班的学情进行二次深度备课。教龄不足三年的青年教师认真学习，备详细的教学案，其他学科书头备课。其余语数英教师继续执行上学期的备课规定，专职教师带多个年级的必须精备一个年级的课，其他年级可书头备课或旧案新用。
强调作业的有效性和针对性，实行菜单式作业，减轻学生的课业负担。开学初各任课教师用正楷认真为学生学好作业本的班级和姓名，给学生树立认真书写的榜样。作业批改细致到位，有讲评反馈，评语要有激励性，实施“书写”及“内容”双等级评价，注重书写质量的提高。
家庭作业设立专本，布置符合要求，质量高，教师做到全批全改，避免重复性惩罚式作业，重视实践性作业。
学科实践性作业要精心设计，内容科学，利于学生发展。考试推行等级评价，实现评价多元化。
对于学生的辅导，继续执行教导处帮辅制度。利用早读课和课堂教学，教师有重点的灵活的辅导后进生，学习优秀生可适当帮扶边沿生，使优生得到锻炼，同时也可使教师腾出手来，辅导更需要辅导的学生。
对于早读课，坚持“五定”原则，语数英教师要有计划、有目的的组织好学生早读。教导处将继续加大早读检查力度。
（三）深化课堂教学改革，构建自能高效的自主课堂。
本学期将以构建高效课堂为重点，以骨干教师为基础，以学科教研组为活动主体，推动课堂自能高效性进程，提高课堂教学的效率。
教导处深入到各教研组，利用名师、骨干教师上好示范课、公开课，青年教师上好过关课、汇报课，教研组内上好研究课、研讨课、同上一节课活动。开课次数及开课质量，直接纳入到教师评估量化当中。
继续抓好优质课、示范课的推广和常态课的管理。各学科教研组充分利用“点评互动”课的良好契机，开好示范课和优质课，采取“解剖麻雀”的方式方法，认真研究各学科各课型各环节，深入推进“探究体验”和“尝试教学”思想的学习和应用，改变以往注重讲而忽视评，使新岗教师只知其好而不只其好在哪儿的坏现象，要积极总结、评价好课堂的得失，使新岗教师迅速成长起来。
青年教师积极学习市教研室的学科课堂教学策略，改变教学方法，把日常生活的每一节课都当作公开课来上，提高每一节课的质量，并及时对所上的课进行课后分析和反思。每位教师都有推门听课的意识和想法，把它落实到教学的日常生活中去，有挤时间去听课的做法。
本学期的课堂教学，着重从陈冰冰的单元整体教学，段艳丽的作文赏评教学，杨丽、李艳芳、李银萍等教师的自主、能动、合作、探究教学等方面为突破口，整体提升我校的课堂教学质量。
（四）继续落实教研组的实体地位，继续加大对教研组及教研组长的考核力度，完善考评细则。
转变教研组长的观念，使其要我干变为我要干。
各教研组长以中心校教研计划及教导处教研计划为依据，制定出切实可行的教学教研计划，扎扎实实地开展好本组的教研活动，教研活动成系列化。活动内容丰富，形式多样，既有集体备课的内容又有课堂教学研究的内容、教学问题研讨的内容，全面参与。定时间，定地点，定负责人，每次活动组长都作好活动的详细记录。教研活动针对各组实际情况，以听课、评课、说课及业务学习为主，使教研组真正成为教师成长的摇篮。
同时，各组结合学校的计划及本组的实际情况，参与并开展了北片联研活动、推普活动、朗诵、写字、成长手册评比等活动。通过以上活动，既锻炼了教研组长的组织协调能力，有丰富了学生的课余生活。（五）校本教研常抓不懈
继续深入贯彻《关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见》，突出解决实际问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”、“案例剖析”为着重点，以针对性和有效性为落脚点，一方面反思和提升学校现有的教研活动，另一方面开展创新型的问题教研活动，以此作为推进校本研究的主要策略。每位教师经常进行自我反思，写教学后记、教育随笔、教学案例，并定期交流、互相促进。进行教师月反思（案例）评选交流。
各教研组以自身实际，组织教师上好研究课，提倡一课一得。课后必须写分析总结。对于热点问题，可结合本组实际，随时展开讨论，达成共识。继续完善问题征集制度，改变以往为征问题而写问题的局面，对于一个有价值的问题，可以持续研究，做到发现问题提出问题解决问题实践再提出的步骤。（六）教师队伍建设
抓实教师的基本功。本学期教导处将继续推行教师的三字一话工程，青年教师必须练好粉笔字；45岁以下教师校内必须使用普通话，45岁以上教师课堂教学时、与学生对话时必须使用普通话。
对于教学能手，学科带头人，骨干教师，加大、完善管理力度，给他们加担子，让他们完成“四个一”的任务：带好一个徒弟，带好一个教研组，承担一项实验课题，每学期举行一至两节示范课。
完善青年教师的培养方案，采取与骨干结对帮扶的方式，对青年教师从教学基本功、备课、上课、作业布批、理论学习班级管理等方面进行帮扶。
结合书香校园建设及教师读书工程，继续充实教师的理论水平，以达到提高自身的目的。对于“教师的读书工程”，教导处将认真核实每位教师的读书目的，并以此为依据，检评量化教师的读书笔记。
高都中小教导处201*、1
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东至县至德小学教导处、教研室201*201*学年度第一学期
工作总结
本期以来，处室积极践行“五年创名校”发展战略，继续有效落实“办规范加特色学校，育全面显特长学生”之办学目标，不断深化教育教学改革，全力推进素质教育。现将一学期以来所做工作总结如下：
一、举办低段教育教学研讨会
11月4日上午，我校组织一、二年级班主任、辅导员和语文、数学教师以及有关中层干部一行28人，赴青阳县实验小学，参加由两校联合举办的低学段教师教育教学常规专题研讨会。带着问题学习取经结束后，11月5日上午继续在本校召开研讨会，会上除了安排杨文姬、吴孝芳和王萍等三位二年级教师书面介绍低段班级管理经验外，其余听会老师纷纷畅谈了赴青阳实小所见所闻的反思和感悟，对开展大课间活动、国学经典诵读和低学段教育教学常规管理提出了各自的意见和建议，为后期我校大课间活动的实施做了很好的铺垫。
二、积极举办各种类型家长会
人们常说：“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子受教育的第一课堂。”由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校通过成立家长代表大会、建立家长委员会、召开家长会、使用校讯通、走访电访等途径，密切家校联系，让热心的家长参与到学校的教育教学改革、学校的建设与发展中来，协助学校做好学生的教育工作，从而凝聚各方面的共识，切实提高家教质量和家校联动育人水平。
⑴召开一年级新生家长会。新学年伊始，我校在新学期开学头一天8月31日，召开了一年级全体新生家长会。会上，校领导阐述了“以文立德、厚德立人”的办学特色理念，列举了“三别、四带、五无、八好”常规教育内容。同时对一年级新生的“十个必备素质”和家长的“十个家教观念”做了深入浅出地探讨，引起了与会家长的共鸣。家长们一致认为家长会开得及时，为家长与学校架起了一座沟通交流的桥梁，拉近了距离，增进了互信，增强了情感。
⑵召开首届家长代表大会。为架起家校沟通的桥梁，充分发挥家长对学校教育的参谋、监督和指导作用，让家长能更多地参与学校教育教学工作，共同为孩子们创造愉快、安全、舒适的学习环境，经过一段时间的精心筹备和酝酿协商，我校首届家长代表大会于11月24日晚在一楼多媒体教室隆重召开。经过各班民主协商推举的152名家长代表，满怀着激动的心情聚集在一起，共议教育大计，大会选举产生了首届家长委员会。
⑶召开本年度全校家长会。为全面落实县政府学校安全工作会议精神，按照县教育局《致全县学生家长一封信》部署要求，继首届家长代表大会之后，我校于11月29日、30日晚上分别召开了一至三年级和四至六年级家长会议，强化学校安全工作再落实，大力促进规范学生行为习惯。会上通过前期采集的家长接送、车辆摆放、购买零食等乱象的视频播放，通过和家长交流之后采取以下五项
措施：一是从12月1日起，学生一律不许骑自行车上学，防止出现交通事故；二是坚决杜绝家长接送孩子乘坐或合租无资质车辆，或者使用“三无”车辆，以免出现意外事故；三是严禁在无证摊点购买零食，防止食物中毒；四是不许早到校，要求学生早上7：00、中午2：00从家里出发上学，防止在途中逛商店、进网巴、嬉戏打闹、拥堵校门；五是规范家长接送车辆摆放，确保交通无阻。通过广播讲话、班班通视频播放、班主任辅导员老师讲解、家长讨论发言，各班家长会气氛热烈，主题鲜明突出，家长们纷纷表示一定要和学校同心同力，携手联动，共同为孩子营造文明、安全、和谐的学习生活环境。通过此次家长会召开，强化落实了学校安全措施。
三、努力提升教师专业素养
读书滋养底气。为积极建设学习型校园，学校鼓励教师读好书、多读书，营造浓厚的校园读书氛围。学校积极贯彻东教基〔201*〕37号文件《关于在全县教师中开展国学经典诵读活动的通知》精神，以“读国学经典，传华夏文明”为主题，开展好国学经典诵读交流活动、读书心得征集活动、主题演讲比赛活动等，通过各种有效途径提升教师国学素养和精神品质，丰富学校办学特色内涵。
培训提高素养。以争创省级特色学校为目标，着力构建学习型教师团队。积极组织教师参加各级各类培训和各种教学观摩、学习活动。继续组织好第三轮继续教育网上学习、研修和培训工作。
科研提升素质。我校上学年获立项审批的《运用英特尔未来教育理念促进教师专业化发展的研究》与《形象化识字教学的研究》两项省级课题的研究与应用，对学校教师队伍的素养提升和教师的专业成长具有重大意义，对优化低年级识字课堂教学将起着重要促进作用。在课题实验研究过程中，课题组成员要按方案及计划实施，注重过程管理，不断积淀研究成果。同时，对县级批准立项的课题的研究，讲究理论联系实际，以此培养教师自身科研能力，提升专业素质。
四、着力构建高效理想课堂
充分利用现有网络资源、“农远”教学资源和“班班通”多媒体信息化设备，全员全学科参与，提高利用效率，全面推进信息化教学，整合创造信息资源，推进优质教育光盘和教师课件进课堂。教师要牢固树立向课堂教学要效益的意识，要自觉开展“品味课堂、品质课堂、品牌课堂”等系列实践与研究活动，大胆创新，努力打造、积极构建有效课堂、理想课堂、高效课堂。
五、不断激励教师参赛提高
组织教师参加名师工程评比以及各级各类教学比赛、论文评比等活动，在各种平台上磨练、提升、推介自己，以此促进专业成长。
11月16日至19日，我校成功承办了池州市第二届小学语文教师素养大赛。在东至县教研室直接指导下，经过认真筹备和精心组织，我校为池州市第二届小学语文教师素养大赛提供了优质的会务安排和服务。来自全市9位参赛选手和200余名小学语文教师代表欢聚一堂，共同观摩精彩课堂，聆听专家评点，欣赏
名师才艺，取得了圆满成功。我校刘彩琴老师荣获大赛一等奖，王婧老师还为大赛开出了一堂教学观摩示范课。
12月7日-9日，我校积极派员参加池州市第三届二次小学数学研讨会。会上我校许合安主任结合参加上海国培经历和感悟，作了《把握教学设计的五个度》的教学经验交流；曹悦老师作为东至县选派的参赛选手，上了一节苏教版四年级上册《找规律》的优质课并荣获二等奖；胡根华老师向大会奉献了一堂精彩的展示课《解决问题的策略转化》。他们的精彩表现，受到与会者一致好评。
本学期，我校有22位教师在省级以上电教学术作品和论文评比中获奖，有15位教师在市级论文评比中获奖，有40余位教师在县级论文和教学设计评选中获奖，有17位教师在县优质课大赛中获奖，可谓收获颇丰。
六、开设全校国学特色课程
本学期来，学校开设了《国学经典》课程和《弟子规》校本教材课程，通过教学规范管理，不断丰富和积淀学生的国学文化素养，提高学生思想道德素质。
七、积极开展大课间活动
学校为积极响应关于开展中小学生阳光操场活动的号召，确保学生每天在校一小时体育锻炼时间，经过认真地研究筹划并制定详细的活动方案，交由首届家长代表大会和各班家长会讨论后，从12月1日起，我校在上午第二节课后，利用40分钟的时间开展大课间活动。目前，大课间活动己成为我校体育工作的重要组成部分和推进素质教育的突破口，也有力的推动了学校全面工作的不断发展，大课间活动成了全校师生校园生活中不可缺少的一部分。为确保全校大课间活动的深入开展，学校增添了部分体育器材，改善了室外的音响系统，为学生提供了越来越好的健身与学习环境。通过开展丰富多彩的大课间活动，不仅使学生的思想道德和心理素质都在不断提高，组织纪律性和集体荣誉感加强了、自学奋进、互相激励的氛围己经基本形成了，使我们的校园成为真正的和谐校园。这项活动已产生了较好的社会效果，得到广大家长的好评和支持。
八、积极参加市级象棋赛
为进一步检验校本课程象棋教学质量，促进素质教育全面展开，提高学生综合素质能力，我校通过全面选拔10名选手，组成比赛代表队，于201*年9月17-18日参加在贵池城关小学举办的池州市第六届“九华山酒业”青少年棋类锦标赛。经过艰难的对局，605班的潘江龙、501班的祝水然和604班的黄羽威分别获得象棋甲组个人第三名、第四名和第七名，团体获得第三名。本次竞赛虽未发挥出最好水平，上届团体冠军卫冕也未能成功，但通过积极参与，小选手们锻炼了实战能力，激发了象棋校本课程的学习兴趣，较好地带动了象棋课程教学水平的提升。
至德小学教导处、教研室
二一二年一月
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