凤浦小学201*年春季教学教研工作总结
201*年春季凤小学教学教研工作总结
一学期弹指即过，学校教学工作也告一段落，为更好地促进学校教科研工作，现将本学期工作总结如下:
本学期，我校教学工作以教科研为先导，以深化课改为突破口，以进校为依托，加强人力资源的开发，深化小班化教学研究。教学工作力求做到“有效与高效”，体现以人为本的理念，着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面。
一、加强业务学习培训，强化课程管理，认真执行国家课程计划，推进适应我校学生全面发展的综合实践活动和探究性学习，提高教师实施新课程的能力。本学期，全校教师全部按照课程标准制订计划，开设课程。不光科科有备课，而且作业份量足。为提高广大教师驾驭新课改的能力，学校每月进行二到三次的理论学习和业务培训。使广大教师在课堂教学中的水平越来越高。成效越来越大。
二、加强教研组的管理和建设，继续以教研组为单位，开展“农村小学绿色阅读”为课题的实践活动，目前此项活动已取得了阶段性成果。加强平行班级之间的课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等的研究，加强教研组之间的观摩、学习、交流，切实提高课堂教学的效率和质量。教师以各班为单位，结合班级实际，以提高班级学生综合素质为目的校本教研活动，取得了良好的效果。开学初，学校制定了教师每周听一课的工作计划，实行全校教师听课常态化。为了发挥好骨干的引领示范作用，本期学校开展了四次公开教学。有力地促进了教师之间互相学习的良好局面。学校还采用请进来、走出去的方式为教师提供学习的平台。本期，我们进行对新上岗的青年教师进行观摩再培训。并在上级的安排下，组织教师到市送教下乡经典课。并按要求在进行了复制课教学，取得了很好的效果。并以此为契机，在全校开展了“我离名师有多远”的课堂教学大研讨活动。使我校教师的整体教学水平跃上了一个新台阶。三、加强课堂教学常规的管理。教导处在本学期继续实施各种量化管理制度，从而科学地、合理地、公平地对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评，让优秀青年教师脱颖而出。学校班子成员每天一人负责对当天的教学进行考堂考课，从源头上杜绝了旷课、调课等违规现象的发生。各教研组每月开展一次对教师的备、教、改等工作的教学检查。将量化结果由教师本人签字，存入档案，作为考核教师的重要依据。此外，学校对辅导学生在各级比赛中成绩较好的教师继续奖励，对参加县镇质检成绩优秀和参加比赛某些项目有明显突破的教师继续给予重奖。由于各项措施到位，我校整体教学质量一直保持较高的水准。
四、本学期继续开设兴趣小组活动，加强校本课程的开发和兴趣小组的管理，加强对特长学生的分层辅导，根据教师特长和学生特点，推出几个有学校特色的校本课程和兴趣小组。
总之，一学期来，我们着眼于全面管理，全面提高，努力实现可持续发展，所有教师自加压力，寻求突破，促进自身发展,使我校的教学质量越来越高。
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邾城街第四小学教学教研工作总结
201*年春季
学校继续贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，围绕我区教育“六个两”工程的工作目标，以“谋和谐，求质量，促素质，显特色，创名校”为主旋律，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量，办人民满意教育为目标。
一、优化教学常规管理，在“实”上下功夫。1、严格执行计划。
严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，制定代课卡，严禁教师随意增减课程和课时，教导处随时督查“三表”执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评和年终绩效考核之中。
2、细化常规检查。
在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，全面了解掌握教师的教学工作情况。如要求教研组坚持月检、月通报。不定时巡查朝读情况、课堂教学行为（如接听手机、坐教等情况）。学校把每月最后一个工作日定为各年级、学科月检时间，由蹲点领导、备课组长、教师代表对各级教师的教学常规工作进行集中检查评分，找出存在问题及根源，提出改进措施。
3、抓好课堂教学。
抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核。抓好备课，就是以年级组为单位，实行集体备课，采用“个人构思→集中交流→同课研究→交流讨论→达成共识→形成共案”的备课方式。然后各人根据本班学生实际，对教案进行二次修改，反复磨合，旁注，直到满意为止。抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气研究学生，吃透教材，钻研教法，研究如何突出“学”字。抓好评课，就是每次听课后，组织教师分教研组进行评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。抓好作业布置与批改，就是作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定坡度，注意不加重学生学习负担，作业批改及时，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”，低年级教师学生作业批改符号形象、美观，中高年级则整洁、大方。学生书写整洁规范。积极探索有效的批改方式，减量不减质。抓好辅导与考核，就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法，对尖子生要加强培养，发展其特长；对后进生要及时补课，帮助他们克服学习上的困难，使他们树立信心。
4、注重艺术教学。
加强音、体、美、劳及校本等学科的教学工作，大力推进素质教育。抓好艺体教育，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，打造学校特色。牢固确立“健康第一”的思想，积极开展“阳光体育”活动，保证学生每天有一小时的体育锻炼活动，完善大课间活动方案，认真组织大课间活动。为此，学校成立各类体艺兴趣小组，指派专人负责，拟订计划，强化训练，练出成效，办出特色，促进学生素质全面发展。目前学校已拟定体育加艺术特色学校创建方案，成立乒乓球、武术、拉丁、手风琴等活动项目。201*年3月，在武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛中3人次获一、二等奖；201*年5月，参加“武汉市中小学生艺术节节目展演”获银奖，“新洲区市中小学生艺术节节目展演”获一等奖。另外，在武汉市小学生实践技能大赛活动中，20人次获市级一、二、三等奖，50多人次获区级一、二等奖；区“城管杯”书画大赛中15人次获奖；区“马良杯”书画比赛中12人次获奖。
201*年3月，我校被评为“新洲区小学常规管理先进学校”，同时，一年级组被评为“新洲区教育系统教书育人示范岗”。
二、增强教科研的实效性，在“新”上做文章。
1、强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请各年级组中蹲点领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。
201*年4月，刘建军老师在武汉市里中小学科学学科教育教学研究活动中，执教展示课《水珠从哪里来》，受到一致好评；吴文亮老师在201*年区小学英语故事课教学研讨活动中，主讲《AstoryThemonster》获优秀课奖；汪亚梅老师在201*年小学教学工作会《品社》教学展示活动主讲《我们的生活离不开他们》获优秀课奖。
2、强化集体备课，探讨“高效课堂教学新模式”。
发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。研究教学建议案，研教材，备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、合作探究、当堂达标”的教学模式，构建高效课堂。
学期初我们根据本校实际，以备课组为单位，深入研究教学建议案，并提出符合我校实际情况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这样，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过程，切实地增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。
陈俊、汪亚梅、邱中华老师在201*年区小学语文优质课观摩现场书面评课竞赛获一、二、三等奖。李小玲、夏桂红、冯腊珍、陈俊、胡敏等老师撰写的试卷分析被区教研室评为“优秀试卷分析”。
3、强化课题研究，促进教师的专业发展。以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。本学期，我校已经启动了“十二五”规划和课题申报工作，力争做人人参与课题研究，建立“个人课题”、“校级课题”、“区级课题”和“市级课题”的联动机制。用课题研究支撑教师专业化发展。目前，我校已经成功申报了市级课题《农村小学语文课堂自主学习教学策略研究》和《农村寄宿制小学留守儿童教育研究》。
另外，要求每个老师根据自己平时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。
三、促进教师专业成长，在“能”上显成效。
1、通过继续开展的“比访”活动，教师们从这次活动中结合自身经历积极撰写“家访手记”、“我与教学比武”征文，促进了教师专业水平的提高，提升了教师师德素质，也在很大的程度上推进了学校的整体教学水平，为学校的教学质量的提高提供了有力的保障。
201*年3月，汪亚梅老师代表新洲区参加了武汉市思品学科“课内比教学”活动，取得了较好的成绩。
2、在全区的教师行动网学习中，我校的学习情况一直位于全区前列，多次受到了上级领导的肯定和赞扬，当然这与我校的精细化的管理是分不开的，我校在行动网的活动开展中，采取有力措施促进教师学习起到了良好的效果。
自中国教师行动网的学习活动开展以来，我校90名教师在《中国教师行动网》上做到了人人选课，按区教育局的要求对照学科选好必修课和选修课。在邾城街小学中位于第一，全区第二。本年度，我校被区教育局评为“网络学习先进单位”。
3、积极开展全员读书活动。为适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质，而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，在阅读完指定书目的基础上，选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个人读书计划。学校为每位教师配备一本读书笔记、一本读书心得。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物，以切实提高师资水平。
4、继续抓好岗位培训，加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。另外，我们还提出了电子备课，建立个人教育教学博客等，努力实现网络教研，让老师享受教育的精彩人生。
201*年4月湖北省第十届“天地杯”小学生作文竞赛中35人次获奖，其中特等奖、一等奖共5名；201*年5月举办的武汉国际中小学生楚才作文竞赛中，我校4名学生分别荣获一、二、三等奖，程霞、汪秀玲老师也获得辅导奖；朱文红、陈芬老师在武汉市小学生实践技能大赛活动中获得辅导老师奖；朱文红老师在区“知识工程”少儿读书系列活动中被评为“优秀辅导员”。
当然，在教学教研工作中还有很多不足之处，我校将在下学期工作中制定合理的制度和措施，争取使学校朝着品牌教育的方向更快更好地发展，办人民满意的学校。
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