201*-201*第二学期语文低段教研组工作总结
呼图壁县第二小学201*0201*学年第二学期
低段语文教研组活动总结
时间过得真快，一转眼这学期就过去了，本学期在学校领导的关怀下，我们低段教研组全体成员团结协作、互帮互助，根据期初学校的教学、教科研工作计划，以“落实常规，加强教研，反思提升，提高了语文课堂教学效率，提升低段语文教师的整体语文素养”为目标进行活动。活动在全组教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。本学期我们低段教研组的所有教师主动参与，营造了浓厚的研究氛围。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概也有一些遗憾。下面我就将本学期低段语文教研组工作总结如下：
一、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导。1、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现高效率的课堂教学承诺，我们语文低段组在开学初就要求每一位语文老师在备课时要严格备好每一堂课，备课中要安排好每堂课的练习时间，课堂上一定要留有书面作业的时间。2、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，我们低段语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初安排好组内集体备课的时间，商讨每周的活动内容。重视学生养成好的做作业、书写习惯。加强教师的作业布置与批改的规范制度。期初对相关内容提出了要求，提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时，使规范、清晰优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。通过展评活动可感受部分学生特别是二年级学生已经养成了好的做作业、书写习惯，获得广大评委的好评。（展示学生的作业本）
扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。每月底对教师的备课和学生作业批改情况进行检查，并及时进行反馈，便于教师及时查漏补缺；六月份，组织了1、2年级写字比赛；
教研活动丰富多彩，有收获。
本学期我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上教研课、积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是本学期，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思。本学期雷琴老师参加了案例课大赛课，在雷琴老师的精心准备下和我组全体老师的共同努力下上的非常成功。
在教育教学中，要求教师做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄备课用书，注重实用性、备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在“辅导”上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；在“批改”时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，并及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；
（1）、坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。本学期对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求，每月都进行了认真的检查和记载。
（2）、坚持抓好听课，每位教师每学期听课都在15节以上，都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。（3）、坚持写好教学反思。不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。
（4）、积极鼓励教师总结教学经验，本学期我们低段教研组每人都写了一篇有观点的论文。
（5）、多管齐下抓两头，做好培优补差工作
热心帮困是我们低段教研组涌现的一大特色，本学期，所有
教师都能放弃课余时间热心辅导，并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养，多发现他们的闪光点，帮助他们尽快赶上大部队，为了吧这项活动做得扎实，我们组的石红梅老师专门就如何进行培优辅差进行了经验交流。
二、教研教改：认真学习并实施新课程标准，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以组内开展小专题研究为主要形式。通过说课、上课、反思、评课、再上课、再反思的形式开展活动，小专题研究做到月月有交流、月月有收获。
1、以小专题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
《集中识字与分散识字相结合提高识字效率》是我们语文低段教研组的专题，针对专题研究的方向，我们要求教师积极进行课堂反思。反思的主题要围绕自己研究的小专题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法在教研组活动时进行交流和推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思的能力提高了。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好反思和小课题案例。
我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。我们组织了集体备课活动，特别是在小专题研讨活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。大家共商策略，上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂专题研讨课，在集体备课中，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，人人参与评课，在听评课的过程中取人之长，补己之短。在我们低段教研组活动时，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
三、学生活动：开展丰富多彩的活动。本学期我们组织学生开展了丰富多彩的语文课外活动。在三个方面展开活动。一是班级经典诵读（一学期班级中要整体背诵课外课文5篇）二是读书节(每周学生要读两篇课外读物，一个月教师汇报一次，两个月班级汇报一次)培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。三是写字（每月进行一次写字比赛，看班级整体效果）下学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。1、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
四、重点工作及措施
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续进行理论学习培训，执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论文撰写工作。以有效教学为主题，根据低段语文教学实际，进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。（每周签阅教案时签阅教学反思、业务笔记、，每月底检查小课题记载、作业批改、下水文、业务笔记和相关资料收集）。
6、继续开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵小学生必背古诗，同时有所拓宽。
7、开展丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
8、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。在上一学期里，我们付出，我们收获，我们添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们低段教研组所有老师都充满着信心。（四）辛勤耕耘，硕果累累
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学善思实干创新”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。六、存在的问题
本学期，语文组的全体教师，团结互助，共同努力，教研组教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新，出色完成了本学期的教学教研工作任务。佳绩不断地在这支朝气蓬勃的、务实创新、锐意改革的语文教师队伍中涌现。在实际工作中，每位老师按照新的目标不断努力。无论在课堂，还是在指导学生的课外活动中，老师们时时关心着孩子的成长。但还存在以下不足：
1、教育科研能力有待提高；
2、大部分教师未能及时地记录下教学反思，教师在资料收集整理方面还有拖拉现象。3、课堂教学设计还待继续优化
4、教师的评价语欠丰富，还待不断提高自身的语文素质。今后努力方向：
1、加强理论学习，紧紧围绕专题进行摘抄和撰写心得。2、督促教师就教学实践中的感悟及时地呈现于纸上，成为一篇
篇真实、科学的论文或随笔。
3、定期检查教师课题实验和资料收集情况，使其不仅落到实
处，还有效。
4、继续提高集体备课的质量和实效性更好的服务于课堂教学。“人生如大海，出海越远，然后可感到其浩瀚无边。”作为一支年轻的教学队伍，我们还需要不断通过教学实践丰富自己的教学经验，教育教学水平和教科研的能力还有待与不断的提高。同时我们充满活力，对未来充满憧憬，深深地热爱着这份太阳底下最崇高的职业，坚信在教育的天地里一定能扬起我们的风帆，携手向着希望远航。
扩展阅读：201*-201*第二学期低年级语文教研组工作总结
201*201*学年度第二学期低年级
语文教研组工作总结
一学期来，在学校领导和教导处的直接指导、支持下，本组老师共同努力，使教研组有计划、有步骤，按时、按量、按质完成了教研工作，并取得了一定的成绩。现简要总结如下：
开学初，教研组根据学校教导处的工作计划精神，制定了切实可行的教研工作计划，明确了工作目标和任务。本学期协助教导处进行了两次教学常规检查，并做好记录，及时汇报和反馈。每个成员都能以新课标的精神为指导，认真提前备课，写教案，精心布置和批改作业。每位老师都能按学校要求完成教案的书写，并就检查中发现的问题能及时改正。
组织教师积极参加本教研组内的教学观摩活动。在教研组轮流听课期间，能感受到大家浓浓的学习氛围，听课教师认真听，认真做笔记，课后的反馈能做到评价真实、到位。及时开展讨论、交流或写心得体会，反思和吸纳他人意见，不断提高自己的业务水平。
一学期来，我们组成员不断反思教学实践，不断扬弃，领会精神，树立教育新理念，提高自身的理论水平，每个成员都成功地完成了一节研讨课，并撰写一篇或两篇教学论文递送县级或区级参评。总之，在本学期里，我们低年级语文教研组取得了一定的成绩，但也看到了困难和不足。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，落实各项规章制度，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径与方法”是我们严店学区中心学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校开展了诵读经典等比赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了学区中心校组织的“写规范字”活动。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组方少华老师代表学校参加了严店学区语文教师素养大赛，教研组课堂教学研讨就帮助他为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。
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