初三英语教学工作总结
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
初三英语教学工作总结
王忠学英语学科是一门基础性学科又是一种非常重要的语言交际工具随着初三下学期工作的结束我感触颇多
可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作取得更好的教学效果
特把下学期的教学工作总结如下：一：学情分析1我所教初三（12）班就英语而言
学生个体差异较大两极分化现象较严重最低分20分最高分105分
知识、能力分布存在严重的不均衡同时给日常的英语教学带来了诸多不便直接影响了英语教学的顺利进行
2自开学
我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高有的同学上课时双眉紧锁问其原因竟回答说不喜欢英语更有甚者
对英语有强烈的厌学情绪
尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养但效果甚微因此
对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题
3从学生的能力来看
多数学生仍没有形成良好的学习习惯无论单词还是语法只知死记硬背效果不佳课前不预习课后不复习上课不专心
不重视老师的指导
4学生能力布局不均优秀生缺乏
不能带动集体学习中层同学思路一般学习缺乏灵活性自学能力较差
下游同学人数相对较多导致不能较好完成教学任务
目前由于各种原因导致了优秀生缺乏中游学生停滞不前下游学生厌学的情况
二：教情分析总结1经过几年的教学工作
自己的不断探索和向其他教师的虚心学习我已掌握了一定的教学经验；自我感觉个人素质还可以
但驾御课堂的能力较差
并且关键是学生管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时对学生的各种情况了解不到位不能引导各种有利因素促进学习不能消除各种不利于学习的因素
这是我在今后教学管理中应努力的方向
2复习过程中时间较短但复习范围广
听力和作文未能顾及3缺乏练习巩固的资料
三：试情分析以及教情分析1、试情分析a考试试题难度较大
无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写还是从动词应用句型转换特别是作文
可以说是初中四个年级中最难的题目给学生在解题过程中造成了诸多问题
b就平时单元测试来看达不到中考的要求
在能力知识拓展方面达不到要求
c平时练习做题缺乏规范性个别优生因未能完卷而失分
2、教材分析a现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大其中词汇量远远多于旧版教材从教材的素材来看贴进现实生活
但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材
b现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求强化实用与交际
但学校没有相关的配套设备因而构成了教学中的障碍
c教材是新版
无可借鉴的教学经验
只能通过自己的学习与钻研去把握重难点这也是不利因素
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析当然最重要的还是对过去学期的经验总结：首先
我加强业务素质与修养当今科技迅猛发展
英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己
用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师努力钻研新大纲、新教材
循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动与其他老教师交流经验取别人之长补自己之短其次教学中
备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法
备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性因此
每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工虽然辛苦但事实证明是值得的再者
要有驾驭课堂的能力
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入不让其分心
这就很讲究方法了上课内容丰富现实教态自然讲课生动
难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生所以
老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛这样
授课就事半功倍最后
按时按质完成教学任务作业全批全改坚持每单元测试亲自批改
及时纠正作业或试卷中的错误
具体教学措施如下：
一、注重听说读写能力的培养根据现行大纲的要求采取科学的教学方式要求学生眼耳手齐动
提高记忆的速度和持续记忆的时间以便更好地锻炼学生读的能力听的能力以及写的能力以便于形成良好的学习习惯
使不同类型的学生都得到良好的发展
二、注重差生的转化在教学中借助分组方式提倡优生带动差生互相团结协作
形成良好的学习环境
使每一位学生都能往上跳一跳
三、指导学法在学习知识的过程中
提示学生用科学的学习方法课前预习
上课认真听讲记好笔记课后能主动复习驾御遗忘规律
形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较使其具备一定的思维辨别能力
四、继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养以挖掘同学们学英语的内在动力变"要我学"为"我要学"
五、培优促优保优工作要常抓不懈经常给学生开小灶及时反馈错误信息
力求每个知识点都能完全掌握
扩展阅读：初三英语教学工作总结
初三英语教学工作总结
忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任初三年级（8）和初二（2）
班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作走下总结，以便于日后取得更好的教学效果。一、了解学生备好课是上好课的基础
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，城乡结合的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。二、兴趣是最好的老师
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力，收到了很好的效果。
三、注重听、说、读、写全面发展
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生有更大的进步。
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