英语课改工作总结
英语课改工作总结
固镇县湖沟中学姚晃
201*年6月15日
新课程改革在我校已实施了一年了，它为我校带来了巨大的变化。在这风风雨雨的一年多里，课改的路程是怎样走过来的？给我们学校的教师、学生带来了什么？在此进行总结回顾，总结经验，找出不足，让新课改进一步扎实开展，有利于推进素质教育的实施，有利于学生、教师、学校和谐发展。现将本人英语新课程实验情况总结如下：一、观念转变，营造氛围
课程改革不是简单的教材的修改，而是对我国传统教育进行了一场脱胎换骨的变革，它反映时代精神的教育观念上的革命性改革。新课程、新标准、新的教学模式，需要我们的实践者也能用新的教学理念来对待。课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。我深知改变教师的教学观念，对于新课程而言的重要性。所以自新课程改革启动之日起，学校就成立了以校长为首的课改工作领导小组，具体负责新课程改革领导管理工作，学校的英语新课程改革已巍然成风。全体英语教师在教研组长的带领下一起学习了《英语新课程标准》及相关的资料、文章。使大家对课改的背景、教学的理念、改革的目标及其措施有了基本了解，为深入开展新课程实施打下了基础。全体英语教师还放弃自己了自己的休息时间，在同事间开展各种讨论，使全体英语教师对于新课程有了更深一步地了解。二、抓有效的课堂教学1、课前准备
新课程改革的主阵地就是课堂教学，课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善。我校明确将课堂教学作为新课改的突破口。要求老师们上好每一堂英语课。那要想上好每一节课去想，大胆发表自己的看法，在一个自主的、开放的环境里自由翱翔。学生学得开心，老师教得顺心，把课改的理念理解得透透彻彻的。3、课后的反思
“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”虽然不知道这句话谁写的，但我们英语课组的老师都非常知道其意义所在。因此，老师们都习惯在每堂课结束后，围绕新课改理念和本课教学过程进行教学反思。写课后反思，贵在及时，贵在坚持。以记促思，以思促
教。
三、深入地开展丰富多彩的活动1、开设“英语角”，让师生快乐说英语。
2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演、英语朗诵比赛等诸多令学生感兴趣的英语课，让学生快乐学英语。
3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语知识，加工英语信息，交流英语信息，而且让学生用笔把美丽的英语画出来。
4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。这些丰富多彩的活动，给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识，从而大大提高了英语的语言表达能力。四、科研带动教学，教学凸显科研
新课改，传播了新的教育理念，为英语教学提供了更为广阔的空间，我们在这课改期间，除了抓好课堂教学的改革，同时抓好教师的素质提升，我校在教师中开展读书活动，要求45周岁以下的教师每学期至少读一本教育著作，摘录5000字左右的读书笔记，并组织教师开展读书交流活动，让每一位教师在活动中畅谈自己的感受，以促进教师专业理论水平的提高，提升每一位教师自身的文化底蕴。提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，让校园成为养育教师精神文化的家园。新课改中有得有失，这一切都需要英语老师们用理性的目光去审视、总结，把新课改中的经验、教训，上升到理论高度，从而获得更长足的进步。五、总结过去，找出困惑：
如何在有限的45分钟内用最少的时间、最小的精力投入，尽可能收到更多的教学效果，这一问题仍将是我今后教学中孜孜以求解决的问题之一。我主要做了以上这些工作，也取得了较好的效果，理念、教学方式、课堂教学的组织形式，学生的学习方式，精神风貌都有了较大的变化，推动了我的专业成长，促进了各项工作的开展，推进了素质教育，提高了教育教学质量，学生、教师、学校得以和谐和可持续发展。与此同时，也存在着一些问题和困惑，但我们相信，我校已经有了较好的基础，在今后不断地反思和总结中，会将这些问题和困惑加以克服、改进、提高。
扩展阅读：中学英语课改工作总结
工作总结
新课改走进我们的视线，步入课堂的实质性实践，已一年半了。在上级的正确领导和具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近一年半的改革实验，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的英语教学改革。这一年半的课改工作总结，记录了我校全体英语教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。
一、课改从理论学习入手
要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行。学校首先抓好通识性培训，从201*年上半年就开始组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习。提前半年为英语教师购买课程标准，做到人手一册，要求教师提前学习课标、解读课标，了解课改的基本要求，并且在每学期的教研组活动规定至少组织学习、讨论、交流课标的教研活动三次，做到人人对课标有较为全面的了解。同时，学校多次派出有关领导和部分英语骨干教师参加区、市、省级的课改培训。观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组织开展讨论。可以说，课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。
二、课改从教研活动中探索
开展了扎扎实实学科培训学习，做到边学习边实践。每学期落实教研活动“五定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人、定文字总结），要求教研组组织以课改的专题教研活动不少于xxxx，备课组坚持间周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效。同时，组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校的做法。在校内开展教学竞赛活动，增强教师研究新课程的热情与能力。并规定每位教师每周至少听同年级同科教师1-2节，并间周在备课组举行教学研究课研讨活动，通过解剖案例来不断改进教法学法。一年半我们共开展校内研究课30节，同时，区级课改研究课共8节。其中李欣老师参加区“创新、发展”优质课竞赛荣获一等奖，刘英、匡乐逸老师参加区“新课改案例”竞赛荣获三等奖。三、课改在教学活动中实践
在每学期的课堂教学中，我校英语教师们认真实践，努力按课改理念去进行教学。一改传统的“教师讲得津津有味，学生听得鸦雀无声”课堂状况，教师想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，让教师真正成为“平等中的首席”，让课堂成为学生自主、合作、探究的平台，课堂气氛较之以前面目全新，学生的反映强烈，认为老师们的教学灵活了，生动了，有趣了，愿意积极参与师生互动。家长也反映学生进初中后一改小学对学习兴趣不高的情况，对学习有了热情，并主动的开展课外各种学习活动。
四、课改在多彩的活动中深入
1、开设“英语角”，让学生与同学、老师、外教快乐说英语。2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课，让学生快乐学英语。
3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。
4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。
5、举办“快乐英语演示会”活动，为学生提供展个性、显特长的多彩平台。
这些丰富多彩的活动，给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识，从而大大提高了语言交际能力。他们用活泼泼的英语译出了一篇篇引人入胜的科技小论文；他们在全国英语奥赛中连年勇夺一、二等大奖；陈瑜同学在市“深图杯”英语短剧主持人大赛中获得一等奖；杜华夏同学在福田区首届中学生英语演讲比赛中获得第一名难怪学生们都说：“英语多彩的活动是我们施展才华的阵地，是我们寻找快乐的源泉，更是我们‘种植’英语的花园。”
五、课改以评价改革促进
随着课改的开展，学校还探索新的评价方式，通过综合评价展现学生学习情况，以评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践。在全体老师的反复研讨、实验下，英语科组印发了英语科“学生形成性评价量表”，包括学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价）、学生自我评价表、家长观察评价表和同学评价表。此外我们还根据学科特点，结合教学实际，制作了“学生成长记录袋”。记录学生“闪光点”的发展情况，记录中下层面学生的转化情况。
六、课改在总结中深化
课改需要探索，也需要总结。我们要求每位英语教师尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。学校定期召开课改实验专题研讨会，交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研，老师们学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确，课改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。每学期末，要求教研组、每个备课组写出教学工作总结，每位教师写出教学总结；总结全期教学进行的系统经验和不足之处。同时，每位教师上交优秀课改案例、反思及课改论文给校教科室。
我校英语课改工作刚刚起步，只能说取得了一些经验，也有一些教训，尤其是部分教师的教育观念还没有完全转变，在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现，同时面对程度参差不齐的学生状况，如何让所有学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课改中共同成长？这还需要我校全组英语老师继续探索，在课改“实验田”精耕细耘。
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