学校课改总结
学校课改总结
总结课改经验推进课程改革县三中课改总结
新课改实施以来，我校以课改为契机，找准切入点，本着“人人搞教研，个个有项目，骨干搞科研，领导作表率”的工作要求，努力在新课改方面形成自己特色，取得了显著成绩。历年的中考，学校各门学科的优秀率均名列全县前列。近年来，学校教师每年在省级以上刊物上发表论文200多篇，涌现出一大批教研标兵，薛天明、徐永生、陆可爱、邱孔龙、张春雨、张健等成为全国有名的教学辅导专家，被多家省级刊物聘为特约编辑、特约辅导员。教师在市、县会教、说课、论文评比等竞赛中，也屡屡获大奖。201*年6月薛天明在全国基础教育成果评选中被评为全国教育研究先进个人，稽为民荣获江苏省“金钥匙”科技大赛先进个人称号，陆可爱在《语文教学与研究》杂志社举办的全国语文教师“四项全能”大赛中荣获“四项全能”光荣称号。201*年1月学校的新课改经验被《滨海教育（试刊）》刊登推介；201*年学校被教育局选为“教科研先进单位”候选人之一。一、注重领导垂范，引跑课改新方向
以唐于海为首的滨海县三中领导班子有一个共识：许多教育行风问题的产生，与学校的管理有直接关系。为此，该校高度重视课改工作，以树立“五个意识”为导向，以当好“三个表率”为主体，以推行“弹性管理”为核心，以健全各项课改制度为重点，采取了一系列措施进行课改工作攻坚战，有力推进了学校课改工作的健康、高效地发展，促使学校工作再上了新水平。
1．学校领导班子树立“五个意识”，当好“三个表率”，做好学校课改工作的引路人。要建设一支想干事、能干事、干成事，朝气蓬勃、奋发有为的干部队伍，领导干部首先要树立“五个意识”：即大局意识、团结意识、责任意识、服务意识、榜样意识。我们将这五种意识作为干部队伍建设的座右铭，内化在学校日常管理中，落实在教育教学的过程中，落实在课改工作的过程中。其次要当好“三个表率”：即学习的表率、团结的表率、进取的表率。做“学习的表率”：团结出凝聚力、团结出战斗力、团结出创造力。校级与中层多交流，可以更好地理解、把握学校的决策、意图，更好地贯彻学校的课改工作思路。中层之间多交流，增进部门间的了解，相互借鉴，相互启发减少部门间工作冲突，避免部门之间的工作疏漏，实现无缝衔接。学校党员干部要做团结的表率，凝聚全校老师，同心同德，共谋学校课改发展大计。做进取的表率：要锐意进取，各项工作要有创一流的意识。干部要认真思考：“在课改工作的关键期，我应该为课改做什么？我的部门应为课改做什么？”用积极的工作状态，永不服输的精神，带领本部门的人员，带动全体教师，努力拼搏，共同奋战，使学校的课改尽快步入良性循环的工作状态。2．学校推行“弹性管理”，健全各项课改制度，把课改建设纳入学校管理运行机制之中去。对一些行之有效的课改管理制度要继续坚持，抓好落实，不断完善。开学以来出台了《县三中制度条例汇编》手册，通过制度调控、目标导向、评估监督、总结激励，从宏观到微观，由点到面进行教学管理工作。还特别针对学校和教职工中存在的习惯于自己跟自己比，小有成绩就沾沾自喜的思维方式，以及发展定位低、工作要求标准低，干事创业眼界低的现象，学校着力解决教职工中存在的一评上中高、有了能手证书、评上先进就不再追求上进的思维定势和教学水平的高原现象，采取激励措施，提高教师的教学水平。这次课改建设活动不仅从思想上深深触及了学校领导班子和广大教师的灵魂，更从行动上给全体教职工注入了新的活力。
二、注重多措并举，注入课改新活力
为了借助新课改的强劲东风，提高学校教师的教改水平，促进教学质量的提高，秋学期学校通过多种渠道努力实施课程改革。1．“三方同进”是思想保证。
新课改实施以来，学校立足现在，充分利用橱窗、广播等媒介，宣传新课改，传播新课改，不断营造了一个“实施新课改，提升学校品牌”的良好氛围。学校领导高瞻远瞩，充分利用会议、交流等手段，宣讲新课改，布署新课改，积极规划了一个“组织新课改，提升教学质量”的基本构架。全体教师放眼未来，充分利用报刊、互联网等途径，学习新课改，研究新课改，认真勾画了一个“走进新课改，提升教师素养”的美好蓝图。2．“三轮齐转”是活动保证。
落实新课改，学校坚持培训、学习、研究一起上。我校课改建设的方针就是“培训、学习、研究”，“培训”就是校本培训，这是课改建设的前提和基础；“研究”就是根据学校发展和学科建设进行集体研究，这是课改建设的重点；“学习”就是自主学习，提高教师的水平和素质，特别是要加强学科带头人的培养，这是课改建设的关键。
一通过“送出去”培训，让教师“走近”新课改。学校先后选派李光磊、张正标、朱海艳等近80名同志到镇江、盐城等地参加不同形式新课改培训，201*年11月23日学校组织全体初一任课老师到条港初中学习取经，201*年学校组织全体初二任课老师到坎北初中学习取经，201*年学校组织全体初三任课老师到通渝初中学习取经，201*年学校组织全体班主任老师到临淮中学学习取经。截止目前，我们已经做到：全员参加了各种形式的新课改培训，全员参加了各种形式的新课改实验课堂的听课学习。薛天明、李光磊、李成宜、韩松等人还全县初中教师新课程培训中做专题报告。由于我校新课改工作能有条不紊的展开，工作取得了明显成绩。201*年武仕燕老师代表盐城市参加中央教育科学研究所组织的“全国中小学教育科研成果大赛”活动中，展示的《光的直线传播》一课因其独特性、时代性、新颖性、互动性而赢得了全国专家的一致好评，荣获了全国一等奖，同时我校也获得了优秀组织奖；201*年梁晓伟老师在响水为全市开设一堂中考复习观摩课，这是她继9月获得“市初一新教材说课比赛”一等奖之后的再一次公开亮相。胡为东《欧姆定律》教案设计获得国家级二等奖，张春雨《机械能守恒定律》教案设计获得国家级二等奖，武仕燕《重力》教学设计获得国家级二等奖，刘昀谱曲《诚信》《我能行》获得中国中小学思想品德成果奖第五名，袁永《浅析新课程下体育教师自我素质转变》获得中国教育学会二等奖，薛馨《在美术教学中如何培养学生的创新意识和实践能力》获得省一等奖，陆军《浅谈英语口语教学过程的优化》获得省二等奖，张健老师在省新课改数学论文评比中荣获二等奖，袁永《浅析新形势下教师心理管理》、《浅析少年儿童耐力训练生理学基础》获得省级二等奖，张健在新课程首届优秀课件案例评比获省二等奖、在新课程第二届优秀课件案例评比获市二等奖，许乃超《生物新课程教材探索活动中学生能力的培养》获得省教育学会三等奖，李志东《初中化学选做实验与素质教育目标细则》获得省级论文三等奖，仇玉云《抓好“三好”环节教学，发挥学生主体作用》获得省级数学论文三等奖，薛馨美术优质课展评《线造型树木》一课获市一等奖，李功流《巧妙运用多媒体，辅助语文教学》获市级论文二等奖，李功流《阅读教学中学生想像力的培养》获市级论文一等奖，薛馨美术教学案例《从心底接触自然》获得市一等奖，朱海艳在市随班就读优质课评比中获市二等奖，梁晓伟《怎样培养学生创新能力》获县级论文一等奖。
二是通过“潜下去”研究，让教师“走进”新课改。近年来，我们倡导教师互帮互学、互相合作，取长补短，形成了一种良好的研究氛围。一是开展师徒结对，促进广大教师尽快成长。学校指派教学经验丰富、教学成绩突出的骨干教师担任新教师的指导老师，并把这项工作作为一项常规管理工作加以落实，要求徒弟听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地指导，同时也吸收青年教师的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，共同提高。二是广泛开展年级组、教研组内教师的听课、评课活动。学校规定，同一科目教师之间互相听课每学期不少于10节，鼓励不同学科教师之间相互听课。听课之后进行集体评课，要求评课不但评优点，更要指出不足和今后改进的建议。要求教师本人在教学中将所遇到的疑难、困惑、问题，随时记录下来，年级组、教研组内定期就教育教学中的疑难问题开展集体“会诊”活动，共同研讨出解决的办法，在不断的讨论中共同进步和成长。三是建立备课组，实行集体备课。每个年级分学科建立备课组，实行每周一次的集体备课。备课前，组内先确定课题，然后各自准备，再集中进行说课和交流，群策群力，形成较为理想的教学设计方案，再付诸实践。集体合作备课能优化教学设计，提升教学效益，促使教师主动学习，向同伴学习，从而提高教师课堂教学的机智。四是加大课题研究力度。我校是省《公民教育实践活动方案》课题市实验学校，201*年3月30日县三中课题小组成员在东台进行了科研发布会，受到了与会者的一直好评。“十五”以来市级教研课题《初中生的心理辅导》、《现代远程教育的理论与实践研究》、《〈预防未成年人犯罪法〉的实施调查》《创新教育在语文教学中的运用》《加强学生认知迁移过程的研究，培养学生创造性思维》《初中语文教材内容改革尝试》《农村中学阅读教学衔接与延伸》等7项课题已经结题。目前我校80%以上的教师都确立了自己的新课改研究课题，《农村留守儿童的心理问题及其教育的研究》《城镇初中“网络少年”的教育》《校本课程与开发学生智力，活化学生大脑的研究》《学校教育与社会教育及家庭教育的有机整合》《文化作文素材及其运用》等多项省级“十一五”课题已经开题。
三是通过“一起来”学习，让教师“走紧”新课改。首先，把好课改研讨关。为了能使计划落到实处，首先要求教研活动做到三保证：时间保证，每周三下午第三节的文科和每周四下午第三节的理科教研活动定期开展，并做详细记录；人员保证，每次教研活动组织者、承办者、负责者、参预者都落实到具体人，同时安排一名中层领导挂钩蹲点；内容保证，教务处在《教务处工作计划》中对每周教研活动的内容都作了详细安排。二是把好网络关。我校是全县唯一的一所远程教育实验校，网络优质的教学资源和丰富的教学信息为我校教师提高业务素质提供了广阔的空间。为了充分合理地利用这些资源，我校积极鼓励教师上网观看优秀课堂教学实况，下载优质的教学资源。陆可爱老师在“语文天地网站”上注册的个人博客，点击率日益攀升，带动了一些青年教师上网学习的热潮。三是把好练兵关。教学过程中的备、讲、批、辅等各个环节，教务处严格把关，加强指导和督查，提出了“八备”“六课”“三有利”“三能力”的教学要求。“八备”即备学生、备大纲、备教材、备目的、备要求、备方法、备板书、备作业。“六课”即人人上好合格课，中老年教师上研究课，新上岗教师上好亮相课，青年教师上好汇报课，骨干教师上好优质课，学科带头人上好示范课。“三有利”即课改改革要有利于学生主动性的调动，有利于学习气氛的活跃，有利于“双基”的夯实。“三能力”即组织教育教学能力，制作课件能力，撰写教育教学论文能力。四是把好青蓝帮扶关，组织新老教师结对帮扶，以老带新，以新促老，互相学习，共同提高。学校通过比赛促练、比赛促学，竞赛出成果，竞争选人才，学校上下人人参与，形成了练功热、练功潮。3．“三线一面”是组织保证。
日前，全校已初步形成“三线一面”的新课改网络格局。“三线”即分管校长教务处教研组为一线，年级主任班主任教师为一线，教师学生为一线，“一面”即全校上下达成共识，拧成一股绳，汇成一面。为此，学校还成立了课改领导小组和课改指导小组。以校长唐于海为组长，以薛天明、徐永生、稽为民三位副校长为副组长，以办公室主任李功流、教导主任韩松、政教主任徐为波为成员组成课程改革领导小组。领导小组负责课改的决策和协调。课改指导小组由教导主任韩松同志为组长，负责抓课改的管理和实施。并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。由于全面推进，学校在学生辅导方面也取得显著成绩。201*年、201*年胡为东老师指导的顾昊、高龙龙同学分别在省初中应用物理知识竞赛中获省二等奖，李栋、戴楷获县一等奖。201*年张健辅导学生参加省数学竞赛获得二等奖。201*年韦马军老师指导学生多人在县中学生书画竞赛中获一、二等奖。201*年唐晶红同学的美术作品《鸟语花香》获得市中小学优秀作品特等奖。201*年12月在江苏省初中数学竞赛中，薛天明指导赵大伟同学荣获省一等奖，刘婷婷获县二等奖、省三等奖。在第七届全国中小学绘画书法作品比赛中，于利谦同学获绘画类一等奖，张梦琪货书法类一等奖。三、注重目标管理，掀起课改新高潮
201*年秋学期，学校组织观看“江苏省送优质教学资料下乡工程课堂教学片”，让教师直接聆听国家级课改专家原汁原味的课改理念，近距离感受新课改课堂的变化，在全校掀起了学习省“优质教学资料”课堂教学光盘的热潮，极大地推动了我校本研修工作的开展和新课改的实施，达到了“展示教学改革成果，彰扬课改成效，促进新课程理念下的教学改革，提高课堂教学质量”的目的。
1．领导重视，带头参与，是重要保证。这批“江苏省送优质教学资料下乡工程课堂教学片”一从县教育局领回，唐于海校长就在全体教职工会上作学习动员，并提出了“学以致用，为我所用”8字的学习要求，即针对我校学生实际，能直接用于课堂的就用；有的经过修改后可用于课堂。
2．个人学习，能力提升，是重要环节。学校把省“优质教学资料”课堂教学光盘分发到教研组，充分利用优质资源的最大效益，以便实现资源共享。个体学习是组织学习的“种子”，201*年11月一个月的调查里，薛天明副校长一人利用点滴时间自学了省“优质教学资料”课堂教学光盘累积19节，校长室5人共学习了95节，中层干部共听了115节，全校77人共听了686节，人均8.9节。
3．制度化的沟通，形成学习的网络，是主要关键。在个人自学省“优质教学资料”课堂教学光盘的基础上，各备课组和教研组还利用教研活动时间进行评课，研讨省“优质教学资料”课堂教学与自我的距离，解决教学中的疑难问题和热点问题。化学、语文教研组把教研活动时间定在星期二，英语教研活动时间把教研活动时间定在星期三，物理、数学、政史、综合教研组把教研活动时间定在星期四。我校的课程改革实验虽然起步不晚，但有些经验还比较幼稚，与其他兄弟学校尚有一定差距，学校将进一步开拓创新，与时俱进，扎实工作，全面推进课改实验工作。我们相信，在我们和新课改的一起成长过程中，新课改一定会让我们的教育教学结出丰硕的教研成果。
201*\\12\\
扩展阅读：学校课改工作总结1
花古中学关于请求课改资金的报告
尊敬的县教育局领导：
按照县教育局的工作安排，我校于本学期开始实施新课程改革
工作。我校课改的主要目标是改变教师的课堂教学观念,提高教师课堂教学水平，提高学生的学习主动性，把许市中学的教学模式与我校的实际工作相结合逐步形成适合我校的有自己特色的教学模式，为了更好的达到目标，这学期我校把七年级143、144、145三个班定为课改班级，进行课改工作的实验与探究，具体做了如下工作：1、做好宣传动员工作，使学校、家长、社会形成共识，课改工作得到各方面的大力支持。
2、加强领导，优化课改管理。为使我校课改工作真正做到领导有力，措施落实，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，明确各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。为了加强管理，我校还制定了《花古中学课改实施方案》，并出台了相关制度及评价机制。
3、培训学习，更新教学理念。新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。为此学校坚持以理念为先导，组织全体老师分层次多形式参与学习与培训。我校先后组织全校课改老师专程赴岳阳许市中学和邵阳十七中观摩学习，并组织教师学习新课改的相关理论，交流心得体会，从而促使教育理念不断更新。
4、制定集体备课制度，使集体备课落到了实处。我校的主要作法是：学校成立了各学科备课组，每个学科均由组长具体负责，采取先集体研究，再由教师本人形成个性化的教案，并且集体研究的过程必有相关领导参与其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。
5、优化课堂教学。课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重。在课堂上努力使学生的学习方式由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。老师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围，同时做好组织者、引导者、帮助者。学生自己能学懂的，放手让学生自己学；学生不能一下子理解的，引导学生自主探究学；学生独立学习有困难，合作互相帮助学。在教学实践中不断探索、改进，完善，以尽快形成有效的教学模式和学习方式。
6、各班成立学习小组，学生间实行一对一的互帮制度，组与组之间，组内组员之间相互评比，建立学生评价机制。通过开展各项课外活动训练学生的各项能力，为他们提供展示自己的平台。7、落实听课制度。学校领导小组随时走进，督促课改工作在课堂上落到实处，课改老师相互听课，听课者听完课后彼此进行交流对话、点拨指导、共同探究，使老师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步转变。
8、积累总结，取得成果经验。我校要求老师即时总结，有感必发。以学科组为单位，每周总结本组课改工作，总结经验与不足。其次每位老师平时加强每节课后的回顾与思考，对自己认为感受最深的、典型的例子，及时写出来，形成个案。9、学校积极为课改工作做好后勤保障。制作课改宣传标语，营造氛围；为课改班级配置小黑板；教师外出学习培训，学校报销所有费用。
经过近一学期的努力，我校的课改工作取得了一定的成效：1、教师的教学观念有了根本的改变，教学态度也有了很大的改变，大家都意识到这是一次新的挑战，需要付出更多的勇气与激情，学校的教研氛围当然更为浓厚了。
2、建立了新的教学模式，课堂上许多学生都由被动、胆怯变得主动、大胆，由沉默寡言变得能说会道。
3、学生掌握了新的学习模式，学习的主动性提高了，很多的学生在平时的学习中积累了适合自己的学习方法。
当然，我校的课改工作还只是刚开始，还是探索阶段，还存在很多的不足，如：
1、新课程提倡让学生在开放的课堂氛围中主动探究，并一再强调要给予学生充分的时间和空间。对于如何恰当地把握时间和把握开放度，我们感到比较难操作，总有顾此失彼的感觉。一节课完不成教学任务是教学中常有的现象。
2、优生发展与扶持学困生很难兼顾。新的理念要求课堂教学是民主平等的对话过程，要求教师要想方设法激励孩子学习的积极性、主动性，要形成乐学的氛围；新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价，学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展。实践证明，这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发现者；合作讨论时，他们是组织者；发言交流时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄弱，参与性、主动性的欠缺，思维的敏捷性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，常常是问题刚想到一半，结果已被他人得出。学困生无形中失去了思考、发言、表达的机会。
在今后的工作中，我们一定会秉着实事求是、循序渐进的原则，进一步加大新课程改革的力度。但一学期以来，学校在课改方面投入资金6万多元，使得学校办公经费尤为紧张。课改所花费资金明细数：
1、为教室添置黑板（三块大黑板，十八块小黑板）共计7500元。2、组织课改教师赴岳阳许市中学及邵阳十七中考察学习六天花费8000多元。
3、课改宣传资料：3000元。4、购置课改书籍及资料近1500元。
5、购买一台电脑打印机和一台速印机用于导学案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元（一体化纸、油墨等)。
7、计划发放导学案编写补助500节次预算5000元（语数外）以上共计64000元，请求上级领导帮助解决实际困难。花古中学201*年12月
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