乐东思源实验高级中学 高中数学科组教研工作总结 周游
数学组教研工作总结
本学期以来，数学组在校领导的正确领导下，在思源高中教科中心和教研室的指导下，认真贯彻落实课改精神，认真学习校“五学.五创”系列活动，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使思源实验高级中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
一、借“五学.五创”促进发展，坚持理论学习，不断总结教学
经验
本科组教师积极参加各种培训活动和学校的“五学.五创”系列学习活动，努力提高自身教学水平和教师素质，继续学习新课标教学理念，认真贯彻落实课改精神，进一步转变观念，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的，以新观点、新理念指导教学。为加强新老师快步成长，提高师德师风，提高新教师素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，学习现代教学技术，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习教学理论知识，了解教研信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。帮助教师深入领会新课程理念，新课程标准要求。熟悉考纲，准确理解把握教材内容，提高教师驾驭教材能力。充分发挥集体智慧的力量，做到“资源共享，资源互补”，提高课堂教学水平。能熟悉地运用信息技术，发挥网络优势，优化网络资源，打造实用高校课堂。聚焦课堂，取长不短，培养教坛新秀，推出教学能手，造就一支优秀教师团队。
二、积极参加、积极开展教学教研活动
老师们积极参加各级部门组织的教研活动，认真学习和践行我校教研室的“五学.五创”学习活动精神，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极从开发网络资源，积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，在校内认真组织数学组公开课轮回讲评，并邀请各兄弟科组参与交流学习；为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高与进步。努力搞好学生的基础知识教学，组织学生参加数学讲坛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生
的智力。做到培优补差。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导和优生的培优班开设，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。
一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。
数学组组长：周游201*年01月25日
扩展阅读：乐东思源高级实验中学 高一上学期数学教学工作总结 周 游
高一上学期数学教学工作总结
乐东思源高中周游
转眼间，一个学期即将要结束了，回首本学期以来的教学工作，我感受颇多。这是我毕业后第一年真正走向老师这个神圣的职业，我努力将自己在学校所学和顶岗实习时所得到的实践经验应用到自己现在的教学课堂中，并不断在教学过程中积攒自己的教学阅历，努力提升自己的业务水平，保质保量的完成学校的教学任务。借助学校领导的关心，校教科中心与教研室的指导及同行的帮助，认真备好每一节课，认真做好课后反思，教学反思，在反思中求进步，求发展。尽快的步入教学行列正轨，提高自身教育业务水平，争取早日成为教坛新秀行列，为成为高素养、高效率的教学能力的强有力的教师为奋斗目标。
在本学期中，我担任了高一（12）、（15）班的数学教学工作。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下,在科教中心及教研室的支持与指导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．这半年的教育教学历程，是充实的半年；是充满收获的半年；这也是收获喜悦的一学期，丰富了教学阅历．为了提高自身的教学业务水平，从开学初，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期以来的数学教育教学工作总结如下：
一、认真学习我校组织的“五学.五创”系列活动
始终以新课程理念为指导，遵循新课程标准要求，努力提高个人的高中数学教学实践能力和专业素养，积极与同行合作探究教学业务。通过“五学.五创”的系列学习活动，努力实现个人课堂教学的实效性、高校性和艺术性进程。提高自身教育业务水平，争取早日成为教坛新秀行列，为成为高素养、高效率的教学能力的强有力的教师为奋斗目标。
为此我认真深入学习领会新课程理念，新课程标准。自己通过利用网络资源学习考纲，熟悉考纲，准确理解把握教材内容，提高驾驭教材能力。充分发挥集体智慧的力量，经常与同行请教和交流，做到“资源共享，资源互补”，提高自身数学课堂教学水平，坚持以“五学.五创”为学习指导，严格要求自己。其中五学为：学课标，学考纲，学教材，学信息技术，学集体备课；五创为：创优质普通话，创优质粉笔字，创优质教案，创优质教案，创优质课件，创优质教学个案。通过“五学.五创”系列活动，我学习到了运用信息技术，发挥网络优势，优化网络资源去打造实用高效课堂。我积极参加教研室开展“五学.五创”的上公开和听课评课活动交流中，学习到了如何上好数学公开课和在数学课堂中应有的基本功和应注意的问题。认真对待集体研讨，精心准备教学比武，为上好每一节数学课打好基本功。
二、认真备课，要做到备学生、备教材、备教法
本学期我根据教材内容及任教班级学生的实际情况，认真钻研、思考，收集资料，设计课程教学（主要有：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计），拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教学教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，
认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向同行讨教或提到备课组内进行交流讨论。其次，深入了解学生学风班风情况，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一堂课都做到“有备而去”。课后认真做好反思，通过不断的教学反思来完善自我，在反思中求进步，求发展。
三、不断学习，努力提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量
我能积极参加各种教研活动，平时我充分从利用网络优势资源，观看优秀教师的课堂教学视频和教学教案，从中学习他们的教学教法，教学思路，并做好学习笔录。积极参加集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
四、虚心向同行学习，在教学上做到有疑必问
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到边听边学，边学边做笔录，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请其他科组组长和其他教师来听课，征求他们的意见，发现自己的不足，改进自己的教学工作并做好笔录。积累教学经验。
五、关心学生的学习态度，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法
高一阶段的学生是刚从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面做学生的思想工作：
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁坚持到底，谁就是最后的成功者。对基础较差的学生，给予更多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲、轻浮的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开学前段时间，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，书写符号不规范，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变这些学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做个人错题档案，总结做题方法规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能得到矫正，很快接受，逐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，下学期还要继续把这项工作坚持下去，让全班基本上树立了能学好数学的信心。
六、作业练习布置做到精选精练，认真批改作业，及时掌握学生学习情况
为了能减轻学生的学习负担，又能达到课程目标。我常常通过互联网搜集资料，对多种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，利用晚自习时间，为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，促进后进生的转化。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的收获的过程。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步得快，兴趣和求知欲也会随之增加。
八、存在的困惑
1．书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2．在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：函数值域的求解；复合函数概念和求定义域及求值；分段函数图象。
3．虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
九、启示
1．要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究；2．注意对教辅材料题目的精选；3．要加强对数学后进生的思想教育
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