xx初中201*年度德育工作总结
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xx初中201*年度德育工作总结
本年度我校的德育工作以邓小平理论和江泽民同志的"三个代表"
重要思想以及科学发展观为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了比较满意的成绩。
一、加强德育队伍建设，特别重视班主任的德育教育功能学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。教导处、团委、年级组长、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。全体教师是德育工作的参与者和实施者。其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用。组织全体教师认真学习《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德规范》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，以学习促进人本理念的形成，以学习促德育水平的提高。坚持“三全”（全员育人、全程育人、全面育人）育人，提出“假如我是学生，假如学生是我的孩子”的育人理念，并将这一理念在教师中广泛宣传，集中讨论。同时引导老师写教育随笔、德育论文。坚持每学期召开一次班主任工作会，学习先进的班级管理经验，听取班主任在班务管理中的意见和困惑，对以后的班务管理工作提出指导性的方法和意见，制定了《班主任工作评价方案》，从班主任自身素质、工作态度、工作能力、工作效果等方
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面进行全面评价，实行周评价、周公示、期汇总，期兑现，有效调动了班主任工作的积极性。每期进行一次班主任工作经验交流会，通过交流反思，提升了班主任的理论水平，增强了班务管理的针对性，强化了班务管理效果。
二、坚持落实十项德育制度
①．坚持学生思想品德周评通报制度。依据学校制定的《学生思品考核办法》对学生思想品德以班为单位，采用自评与互评相结合，定性与定量相结合，实行一周一小评一公布，一期一总评一通报，坚持正面激励的原则，注意学生行为的矫正。
②．坚持定期进行校园广播制度。利用校园广播台、电视台定期进行广播。表彰好人好事，议论不良现象，开展道德观察。③．坚持上好团课制度。将团课作为向青年学生进行思想教育的重要形式。定教师、定内容、定时间，使团员青年的思想政治素质不断提高。
④．坚持规范升挂国旗制度。坚持开展国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育，培养了爱国主义情感。
⑤．坚持定期召开校管委员会和家长会制度。每期召开一次校管委员会和家长会。家长会分年级采用多种形式进行，广泛听取社会各界对学校教育工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建设，不断改进和完善学校教育以及班级管理工作。
⑥．坚持家长学校培训制度。每期至少开班两次，将各班上报的家庭教育问题突出的家长请回学校，组织学习相关材料，并根据农村
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实际指导家长如何做好家校配合，如何培养教育子女健康成长。通过家长学校的培训，搭起了家校沟通的桥梁，增强了家长教育关心子女的积极性和主动性。
⑦．坚持做好做实“文明少年”、“三好学生”、“优秀学生干部”的评选制度。
⑧．坚持落实“学生成长记录袋”制度。制定了“学生成长记录袋”方案。引导学生健康成长，重视学生的成长过程，教师为学生的成长与发展提供条件，记录学生的成长过程，展示学生的发展成果，让学生感受自己的成长与成功，从而发挥自己的潜能，积极向上。⑨．坚持对“学生素质发展综合考核”制度。从“道德品质”、“公民素质”、“学习能力”、“合作与交流”、“运动与健康”、“审美与表现”等六个维度二十二个方面全面评价学生素质，用全面的发展的教育观评价学生，不以分数论优劣、评好坏，促进学生全面发展。4、认真开展系列德育教育活动。
①．深入开展养成教育，坚持“初一抓适应，初二抓养成，初三抓提高”的原则，对学生进行良好的卫生习惯、守纪习惯、文明习惯、学习习惯的培养、养成教育着眼大局、着手小处，坚持校园无小事，事事育人。校园无闲处，处处育人的思想。进行学生课堂纪律评价，对学生宿舍实行规范化管理。
②．坚持长期开展“四个五”教育活动（“五无”--地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻划，墙壁无污迹，出言无脏语；“五节约”--节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱；“五带”--把礼仪带进学校、
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把微笑带进学校、把孝敬带回家中、把谦让带入社会、把仁爱带给别人；“五提倡”--说话轻声、走路慢行、待人礼貌、讲究卫生、文明有序。）活动有安排、有布置、有检查，把四个五教育活动与学生的思品考核结合起来，与学生素质综合评价结合起来。
③．深入开展学生不良行为的揭、摆、查活动。以班级为单位，对在学习生活中的不良行为进行自我反省、相互揭发，摆出其危害性，并对照自己进行反思，写反思材料，制定整改措施。各班根据揭摆的情况写出整改方案，学校再根据各班情况召开总结大会，提出整改意见。通过这一活动的开展，培养了学生的自律意识，弘扬了学校正气，端正了校风。
④．坚持开展了问题学生的集中教育活动。学校将各班上报的问题学生集中起来，通过学习规章、体验亲情、观看教育影片、畅谈个人理想等形式，让他（她）们在学习中提高，在体验观看中反思，在交流中升华。通过问题学生的集中教育，帮助班级解决了班务管理中的突出问题，稳定了学校的教学秩序。
⑤．坚持组织学生开展有意义的暑期社会实践活动。根据上级要求，根据学生实际，开展暑期读书活动，社会主义新农村的调查等活动，让学生在读书中积累知识，在参与社会调查中感受党的惠民政策下的农村的巨大变化，增强学生发奋读书，扎根农村，建设家园的坚定信念。
⑥．坚持开展了“教育访百户”活动。每期组织全体教师深入学生家中开展家访。使教师了解每位学生的家庭状况和在家中的受教育情
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况，增强学校教育的针对性，变封闭式管理为开放式教育。⑦．坚持开展了“帮－转－联”教育活动。落实了全员育人的思想。活动内容是每位教师每期帮助一个贫困生。转化一个后进生，联系一个班级。活动的主题是“奉献关爱，和谐育人”。
⑧、开展学生心理健康咨询活动。设立心理健康咨询信箱，将收集到的学生心理问题通过校园广播，个别辅导以及举办心理健康专题讲座等形式进行解决，缓解了学生的心理压力，使学生健康成长。⑨、坚持开展警校共建活动。学校骋请法制副校长，并定时请到学校对全体师生进行法制教育。通过法制教育报告会，增强了师生的法制观念，有力推进了依法治校的进程。
三、安全卫生工作常抓不懈
一是开学初和学生家长签定了《安全协议书》《交通安全责任书》。二是召开专题会，向学生宣讲卫生安全常识。加强对学生平时的安全检查。三是积极配合卫生防疫部门做好学生各类卫生防疫工作。四是规范了安全事故的处理程序。使学校安全卫生工作常做常有，常有常新，不断推进。
五、今后努力的方向
1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
2、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制
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度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
3、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
4、继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中。
5、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏、早恋等耽误学业，加大正面教育引导的力度。
总之，我校的德育工作从培养学生各种良好习惯入手，以开展各种德育活动为载体，以各项德育制度做保障，奋力践行学校提出的“育全面发展的学生，办人民满意的教育”办学宗旨，在开展系列德育活动的过程中，做到了活动前有安排，活动中有检查，活动动后有总结，使活动精细周密，效果明显。一年来，学校风正气顺，教师爱岗敬业，学生健康成长，学校各项工作得到了良性发展。今后我们将更加努力，以开拓的精神，创
新的思路，不懈的探索，研究解决德育工作中的突出问题和不断出现的新问题，让我校的德育工作再上新台阶。
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扩展阅读：201*年度德育工作总结
上海工商职业技术学校201*年度德育工作总结
（讨论稿）
教书育人、育人为先。“抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强思想建设、培养学生良好的思想道德品质；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪”是学校德育工作的总目标。为实现这一目标，学校以学生“懂规范、讲规范”为具体教育手段开展德育教育，帮助学生树立为人之德，为事之德，立身之德。
一、学生现状分析
查看在校学生的中考成绩，大部分达不到总分的１／２的分数，平均分只200余分，学生的素质是全市所有高中段学校中最低的，250分以下的占50%。许多同学在校表现有行为的偏差，厌学情绪严重，而且学校学生的密度相当之高，这使得我们这些职业学校的德育工作增加了不少难度，一下子要使行为偏差生的行为得到纠正也是难上加难。
二、学校以稳定为目标，加强学校德育建设
面对现实，各部门各尽所能，密切配合，以积极的姿态开展工作。我们德育管理部门主要做好以下几个方面的工作：
（一）完善制度建设，规范工作职责
（1）进一步完善德育管理规章制度。为适应新时期教育的要求，做好德育各项工作，从201*年下半年开始，德育管理全体人员统一了思想，结合我校实际，重新制定、修改和完善了德育管理各项规章制度，如：《八项竞赛制度》、《学生安全管理制度》、《学生违纪处分条例》、《操行分评定办法》、《学生管理工作人员岗位职责》、《班主任工作条例》、《班主任岗位职责》、《学生管理值班制度》等，使学校德育工作向制度化、规范化、科学化等方面向前迈进。
（2）印发《学生手册》，加强日常规范教育，强化安全意识。每周，学生科都要对学生进行宣传教育，加强日常检查，对每周、每班中出现的问题以及个别学生的不足及时指出、反馈、教育、处理，做好“每周一通报”及每周《八项竞赛》成绩的公布。
（3）每月确立德育教育主题。在制定每学期《学生科工作计划》时，每月确立一个教育工作重点，同时班级的主题班会与之紧密结合，这样，使我校德育教育有系统性、连续性和深入性。
（4）每周五进行德育管理小结，总结本周情况，布置下周工作。每月召开班主任例会。（二）加强指导和监管，全面提高班主任队伍素质
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育管理部门在这一方面做了大量工作。
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（1）做好班主任的筛选工作
在每年年中期间，学校就要根据当年招生情况，为新生年级选派班主任，在自愿报名的基础上，学校再综合老师各方面的条件进行选择。学生管理部门通过谈话、物色，最后确定若干位老师担任新一年级的班主任。其他年级班主任视实际工作情况按需作相应调整。从管理情况来看，这些班主任大多数都相当的负责，工作出色，为做好学生的德育管理工作打好了坚实的基础。
（2）定期召开班主任例会
每月一次定期召开班主任例会，及时总结一月以来班主任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任处理突发事件。
（3）及时检查班会课
班会课（政教活动课）是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。学校专门委派人员负责检查，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，并且把班主任上班会课的情况、搞活动参与各项比赛的情况纳入班主任考核的范畴，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。
（4）加紧培训青年班主任
近年来，我校引进了较多的青年教师，其中有不少多是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。要这些青年老师在短期内很快适应班主任工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校请学校的老班主任做好传、帮、带工作。指导青年老师的工作方法和处理班级事务的艺术；请兄弟学校(上海市工商外国语学校)学生科科长来校讲座，学习交流，取人之长，补已之短。鼓励班主任老师积极撰写工作心得体会；参加与兄弟学校之间的班主任论谈。经过努力，许多青年老师都具备了一定的经验和方法，这一做法使得这些青年老师很快成长起来。
（5）完善考核机制，提高班主任待遇
为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，学生科不断完善班主任考核机制，增强班主任的责任意识；同时为鼓励广大老师做好班主任工作。学校一方面努力提高了班主任的待遇，另一方面在评优方面向班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则（但班主任待遇相对来说还有待提高，现在仍以精神鼓励为主）。
（6）引导班主任之间的团结协作
在检查、评比、考核的过程中，学校也十分强调班主任之间、班级之间的团结与协作，做到指出不足时对事不对人。多年来，二十几余位班主任从没因班级之间的琐事而引起矛盾，一直互相支持，共同管理，这对班级管理起到事半功倍的效果。
（三）强化学校的德育常规管理，创设校园良好育人环境（1）全员管理，职责明确
这几年来，学校着重倡导“全员管理”的理念，并真正把这一理念落实到实际的操作中。
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学校在广泛听取建议的基础上，落实每一位任课老师的职责：任课老师切实负责好课堂纪律，课堂上发生师生间的矛盾基本由该位任课教师自行负责对学生进行批评教育，不得推委给班主任；当学生违纪现象发生时，要求老师做到首遇责任制，以防止事态的进一步扩大；自修课时老师坐班管理，全员参与等等。
（2）强化班级常规管理、抓好“八项竞赛”的建设
学校以《学生手册》为常规学习资料，以《学生手册》内的一系列制度、守则、规范、条例作为学生的行动准则，规范学生的言、行。同时以日常的“八项竞赛”为突破口，以“出勤”“纪律”“卫生”“违纪”等项的评比为辅助，强化班级常规管理，全面加强对全体学生的文明行为习惯的养成教育。
①完善学校常规管理的章程（以《学生手册》内容为主），使之更合理更科学。学生科在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，修改部分内容，使学校“八项竞赛”的章程更加细化，也更趋合理性与可操作性。
②坚持常规检查和专项抽查相结合。“八项竞赛”是德育常规检查的突破口，由学生科负责指导督促，学生会协助，学生检查小组每天负责检查公布，每星期汇总结果并通报，一个月总结评比。另外学生科确定阶段重点工作，布置、落实、检查、整改。经过了这样一个检查机制的运作，各个班级班容班貌得到美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、优美、有序的特点。
（3）重视后进生的帮教，建立帮教网络
后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全校内教育网络，对外加强家校联系，加强做好家访工作、召开家长会等，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。
（四）加强学生的思想道德建设
学校全面贯彻《中学德育大纲》，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，加强对学生爱国主义教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育。把爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育与学生特别阶段的人生课题融合起来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程，努力提高了学校德育工作的针对性和实效性。
（五）开展丰富多彩的活动，寓教于乐
思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。为此，学校开展了一系列的文体活动和主题活动，结合一些重要节日，利用军训、集体升旗仪式、班会课、团会、等一切可以利用来的机会，开展丰富多样的活动：如主题班会、诚信教育征文、黑板报比赛、知识竞赛、三大球比赛、文艺汇演、大合唱比赛、宣传窗出刊、校刊“技师摇篮”的编辑出版、入团仪式、成人仪式、业余党校的学习、影片的播放等等。通过这些活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，
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提高道德素质，既突出了思想文化的内涵，强化道德要求，又能满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与活动中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
（六）加强平时日常管理，防患于未然。
为了学校稳定有序发展，学校全体教师都参与到学生德育管理当中来，做到有学生在就有老师在；从早上起床到晚上就寝，从周日学生返校到周五学生离校，都有行政值日老师、值周老师、生活辅导老师、学生科老师及班主任及其他老师进行日常管理；学生科办公室从早上6：00至晚上10：00开门、开灯；发现问题及时解决，并把事情消灭于萌芽状态。在管理过程当中，大部分老师的精神十分可嘉，班主任老师从早上六点到晚上十点是家常便饭；生活管理老师晚上巡查到十一、二点，早上又督促学生按时起床、出操；因学校规模较小，学校没有校医，碰到学生有病痛，老师又充当救护司机；如此事例，不胜枚举。就如我们老师自己戏称：是110，119、又是120。但这些做法增强了每一位教职员工的责任意识，使“全员管理”的理念更加深入人心，使学校老师之间的凝聚力增强。
（七）关爱学生，做好流生工作
1、关爱是一切优良素质的灵魂和基础，是师生心灵之间沟通的一条通道。用爱心开启学生心灵的窗户，以满腔热情去点燃孩子的思想火花，激励孩子成才。我们必须从提高学生的基本素质抓起，促进学生全面发展，引导他们保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。
2、根据品德形成的特点，实施信仰教育。德育和智育有着明显的不同。智育主要解决知不知、会不会的问题，德育主要解决信不信、行不行(行动不行动)的问题：智育主要通过启发、传授等方式告诉学生原理概念等知识，掌握技能、培养思维，让他们由不知到知，由知到会知，而德育是让学生相信某种道德观、人生观，并且将此落实到行动中，即把道德深深内化为学生的信念，是他们对它深信不移，成为学生生活中的行动准则。
3、按照循序渐进的规律，逐层实现德育目标。我们把学校德育目标由低到高分出三个层次：第一层次，也就是最浅层次，即要求学生遵守社会的基本公德，这是道德的底线；第二层次，是弘扬的层次，这是以集体主义、爱国主义、社会主义为基本内容的德育目标；第三层次，是追求的层次，这是以马克思主义世界观为基础、以共产主义理想为目标的德育体系。循序渐进的规律既要符合学生的思想实际，又要有适度的超越性，避免向学生提出大而无当的教育目标。
4、讲究方法，以诚相见，平等对待学生，寓理于事，从“说教”走向“身教”。《礼记》云：“知其心，然后能救其失也”。说的是教育者必先了解受教育者，走进受教育者的心灵。苏霍姆林斯基说：“真诚的关切，这是和谐发展的一般基础，在这个基础上的各个品质都会获得真正的意义”。可见教育需要真诚，学校教育更需要真诚，沟通必须从“心”开始，用“心”为之。当然改变习惯是痛苦的，这就更需要我们对学生进行“心心相印”的教
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育，给学生多一些鼓励，多一份期待。现代学校教育研究和学校教育实践进一步表明，对学生有良好的期望和鼓励，促进学生克服心理和现实的种种障碍，会取得令人吃惊的成绩。
5、加强对学生的纪律教育和安全教育。纪律是学校教育的最有效的保障，学校的各项规章制度，是为了维护学校正常的教育教学秩序，是贯彻党和国家的教育方针的保证，纪律是学生健康成长的保障。因此，教育学生自觉遵守学校各项规章制度，养成良好的生活、学习习惯和行为习惯，不断增强纪律观念。加强学生的安全教育，使他们健康成长。为此，我们要对学生进行社会生活安全、学校安全、心理健康与人身安全、网络安全、饮食安全、交通安全、用电安全和交友安全教育，增强学生的自我保护意识，严格覆行学校的各项制度，及时了解他们的思想、学习、纪律、心理状况，加强思想道德教育。帮助他们提高思想认识，增强安全意识。
三、德育工作中的难点
（一）学校地方狭小，学生密度大，学校设施相对落后，开展活动制约因素多；（二）新教师多，学生管理经验欠缺；
（三）学生总体素质差，厌学情绪严重，行为偏差生多，平常正常教育收效慢且少；（四）负面的家庭教育和社会教育对正常的学校教育冲击严重；
近几年来，我们学校开展了一系列的教育活动，取得了一定的效果，师生的精神面貌总体向上。在学校全体教工的共同努力之下，学生德育管理方面取得了一定的成绩。也涌现了一批一心为学生、为集体的班主任群体。但同时我们也清楚的认识到，我们学校的德育工作还有大量的工作要做，艰巨、艰苦的工作仍在后面。
在今后，我们在德育工作方面将做好如下几点工作：
1、继续克服客观条件的制约，积极探索，集思广益，多开展有益于学生身心健康的活动；
2、发挥广大老师的积极性，班级工作的管理由班主任管理走向以班主任为队长，其他任课老师为队员的团队式管理；
3、继续完善、健全德育评估方法和制度。加强德育研究，使德育工作向深层次发展。
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《xx初中201*年度德育工作总结》
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