德育工作总结 Microsoft Word 文档
巴州区梁永初级中学
201*年度学校德育工作总结
本学年学校政教处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本年度德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，政教处和团总支具体抓，实行校长室---政教处、团总支---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”:即每周一次主题班会；每期一至二次班主任培训会议，由校长孙德同志主讲；每学期一次班主任经验交流会，由政教处安排；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任培训会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加上级主管部门举办的务类班主任经验交流会；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布宣传阵地。对校园广播、标语、文化墙、展板、板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布。各班教室的布体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、大力推进校园文化建设进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处
１处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：广播、宣传栏、黑板报、展板等。学校坚持不懈地开展阳光体育活动，每天“七个一分钟”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布精美，好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
四、德育工作特色。1、抓校风，促学风。
校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，学校以政教处为笼头，团总支为主体，班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。在校风建设中，德育工作是重头戏，从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“七个一分钟”的内容渗透到德育工作中，从小事抓起，加强实践活动，坚持全面育人，带动良好学风的形成。
2、搞活动，促发展。
（1）、开学之际，各班上好开学第一课，及时举行开学典礼。（2）、学校将“五治三化”、校园“六化”、城乡环境综合治理工作不断引向深入。首先规范了学生寝、教室的布；其次学校利用橱窗、广播、班会等各种形式和“小手拉大手”等活动，加强环境综合治理的宣传教育力度，取得了显著的效果。
（3）、学校大力开展“阳光体育”活动。全校师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，打篮球、跳绳、打乒乓、做健身操等，积极参加到体育锻炼中。取得了较好的收效，得到《巴中日报社》记者及干群、家长的一致好评。
２（4）、认真开展“七个一分钟”，即（每天至少做一分钟家务；每天写一分钟日记，至少写一分钟；每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟；每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟；每天练一分钟注意力；每天练一分钟演讲；每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟）。其实，这“七个一分钟”，就是七件事。每件事要求用一分钟来做，这七件事都是很容易做到的小事，人人都可以做，人人都能做，人人都能做到、做好。使之和我校学生的养成教育有机融合，形成了巨大的教育合力，达到了明显的教育功效。
（5）、学校深入推进“两化互动，统筹城乡发展”工作，积极营造宣传氛围，将学习、讨论与检测密切结合。
（6）、艺体工作有声有色。“五四”举行师生篮球赛和文艺表演。今春，学校音乐老师自编自导的舞蹈《红色追忆》，场面恢宏，气势磅礴，整齐优美。于6月参加“阳光下成长”巴中市巴州区第五届中小学艺术节荣获（舞蹈类）一等奖。11月中旬学校举行大型师生冬季运动会，全体师生掀起勤于锻炼的热潮，让冬日的校园温暖如春。
（7）、今年清明期间，在中国文明网等网站组织全校学生开展“网上祭英烈”活动，引导他们缅怀革命先烈、继承光荣传统，潜移默化地进行党的历史、党的知识学习教育，帮助他们了解党的光辉历程和辉煌业绩，增强心向党的意识，激发爱国主义情感。
（8）组织参加了建设幸福中国征文，爱我中华读书征文活动。存在的问题
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小
３学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合青少年年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
４梁永中学政教处
二O一二年十二月三十日
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201*201*学年度班主任德育工作总结
本年度，我在学校的正确领导下，学生的通力合作下，学生思想有
了新的进展，观念上有了质的改变，切实提高了中学生的思想道德水平。本年度我们主要做了以下几项工作：一、突出重点，抓好主题教育活动
1、本年度我以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：（1）引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书札记，利用班会课进行交流。
（2）组织辅导讲座。通过“千校扶千校”的活动中，邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向成功”等话题与学生交流。（3）以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。
（4）充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。
（5）提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。
通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。2、抓住契机，激发学生爱国热情党的十七大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国60周年的变化”为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“党史知识竞赛”，进行了“唱红歌”的歌咏比赛。引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感。
3、开展“走近幸福”的社会实践活动。
幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志。幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本年度围绕“微笑给社会志愿服务”的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人服务、为社会奉献”的幸福感。
（1）坚持开展“青年志愿者”活动。
组织全体同学“为校园美容”，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗”中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易；以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容”，在劳动中积淀社会责任感。
（2）坚持开展“青年文明岗”活动。在校团委的统一安排下，各支部自我管理、长年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，打扫食堂以及保洁绿化区等劳动。二、强化措施，努力提高班级管理水平
随着生源发生变化，搞好校风建设，保持*中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出规范化的要求。继续强化“班主任的做派就是班级学生做派”的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程”的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识”的同时，提高“目的意识”。从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力，从“纪律班主任”向“精神班主任”努力。与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生”开展活动。在自尊的基础上强调自立，在自爱的基础上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态。三、积极努力，完善心理健康服务体系
针对新一轮基础教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育
本年度，我班都以“一鼓作气创一流”的精神状态开展班集体建设，内比凝聚力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创建良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位，为学校德育工作积累了材料和经验。
201*201*学年度班主任德育工作总结
为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，本年度我继续结合学校颁布的班级管理工作量化考核办法为标注，加强组织学生对升旗仪式、广播操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动的要求，及时总结，及时表扬或批评其中的学生，并于每周通过通报我班学生的具体表现，从而进一步激进我班级的德育工作顺利、健康地开展。本年度，我在班主任方面的具体工作如下：
一、加强宣传，学生积极参与各种活动
（1）在全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作比赛”、“学生心理测评工作”等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理能力，开展了多项活动，从心灵上感化学生，提高学生的思想道德意识，为德育工作的顺利健康奠基；
（2）本年度，在学校领导的支持下，邀请的中山方向的优秀教师亲自到我班级上主体班会教育课，提高了学生的感恩他人的意识，特别是在感恩父母、教师方面有了较大的转变，并且为防留、控留工作打了“预防针”，帮助了我班主任的工作，而且还使学生的心灵受到启发。(3)及时有效地开展各种专题教育活动，是学生的思想得到熏陶，德育工作方面得到改进，更加有效地巩固班主任以往取得的德育工作成果。
二、注重实践，加强自身知识的学习更新
为了使自己更加有效地开展班主任的德育工作，自己不但坚持多关注学生的动向，还注重自身的知识更新，在学校里积极参加学校举办的班主任工作系列讲座（“班主任自身应具备的素质”、“班主任工作基础”、“班主任常规工作漫谈”、“如何召开家长会”“如何有效的组织活动”等），自己利用工作之余的时间学习《有心有情，打造幸福我的班主任工作幸福观》、《班主任要克服六多六少》、《班主任应首抓学风建设》、《用我的个性作出教育的个性》等书籍，并且积极学习别人介绍的班主任工作理论和经验，在日常的工作中不断总结经验，把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯，更加有利于自己在日常的班主任开展德育工作。
三、努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式。
（1）在班主任工作中，自己充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，介绍教子有方的典型做法。
（2）教育离不开家长，家长需要教育。现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策略的华聿杜老师为家长开设《孩子进入初中以后，如何进行家庭教育》的讲座，帮助家长寻找教育子女的途径。
（3）建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。四、设计活动，营造学生个性发展的氛围
为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐发展”这一育人目标，引导学生全面发展，加强学生德育培养，开展一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观”公益活动、“读健康书，做文明人”主题团日活动等。我们还组织各种竞赛，展示学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设，推动德育工作的全面开展。
总的来说，本年度在学校的正确领导下，我认真做好班主任的相应工作，把德育工作放在首位，一个学年下来，班级的各方面有了极大的变化，特别是后进生的德育道德上有了质的变化。希望通过自己的不断积累学习，班主任工作有更大的进步，并且更好地为教育事业服务。
班主任的德育工作心得体会总结
班主任的工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨，下面就自己在日常班主任工作中工作过程中的要点进行简单总结：一、要有爱心
“没有爱就没有教育”，这是一句在教育界深入人心的至理名言，这个教育原则体现在班主任工作中，就是要热爱班级的学生，这是做好班主任工作的前提。班主任只有把对党的教育事业的忠诚落实贯彻到热爱本职工作中，时时处处关心学生、爱护学生、理解学生，才能得到学生的拥护和爱戴，为管理好一个班级打下良好的基础。二、为人师表
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
三、发挥自我激励的教育作用没有目标就没有奋斗的方向和动力。要利用教学目标的激励作用去激发学生不断向上，追求目标，取得进步。教材是教师教育学生的依据和具体内容。教师要善于发挥教材的教育激励因素，发现学生的吸收和融合因素，使之产生教育的激励作用。典型的素材、典型的人物及其典型事例，同样具有极强的激励作用，能发人深省，催人奋进。教师在教学中，要凭借教材中的典型人和事，以及教材外相关的典型的人和事去激励学生，产生自我激励教育作用。教师要有意识地培养学生的竞争意识，有意识地配合教学开展思想品德和良好行为习惯的竞争竞赛活动，以产生自我激励教育作用。四．转化差生
表面上是改变其学业成绩，和思想行为，实质上是改变其心理意识，而心灵的铸造绝不可能是一蹴而就，一劳永逸的。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的信心。全面深入地挖掘德育材料的思想内容和知识内容，着眼于对差生能力的培养与提高，是教学工作的基本目标和根本问题；使教学更具深远意义，也是教师追求的最高境界。在把握教材知识内容的逻辑性和完整性的同时，还要注意它的相关相联知识的内在联系和系统联系，防止孤立地和片面地传导学生，这样教学才能更深刻。
总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,只有用自己的真诚才能使学生潜移默化，道道思想上发生更大的变化向有利于他们自己，有利于将来，有利于国家的方向发展。所以，我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。201*年度班主任德育工作总结
班主任是班级工作的主体，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，班主任工作的既要加强班级班风、学风、几率的管理，更加要加强学生德育工作的教育，只有德育上去，班主任才更加容易开展日常教育教学工作，下面把自己作为班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教。
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、因材施教，从学生实际出发。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
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