复兴片区教研室201*年教研工作总结
复兴片区教研室
201*年教研工作总结
201*年是全面贯彻落实党的十八大精神的第一年，也是新一轮教育体育事业改革和发展的关键之年，更是努力实现“县域内义务教育基本均衡”的攻坚之年。复兴片区教研室在县教体局领导下，以科学发展观为指导，以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，优化常规管理，大力开展联片教研和各类培训活动，不断提升教师教学的实施水平，教学教研工作得到进一步夯实。现将201*年复兴片区教学教研工作总结如下：
一、以校本教研为重难点，提升教师教学教研能力；教师是教学教研的主力军，校本教研是片区教学教研实力的基础。201*年，片区以校本教研为重难点，提升教师教研能力，提高学校教研水平。
1、建章立制，加强管理，营造良好的教研氛围。为引导教师真正进入教研的状态，使片区教研工作进一步规范化、制度化，各校成立了校本教研工作领导组，制定了校本教研计划，拟定出详细、合理且操作性强的校本教研制度。如：理论学习制度、集体备课制度、教师培训制度、教研激励制度、教研组工作制度、年度考核办法等。用制度规范教学研究行为，规范教学过程。
2、立足实际，以校为本，强化“问题教研”。本着“从问题中来，解决实际问题”的目的，注重发现解决教学教研中的实际问题。各校在推门听课、师生座谈中，发现教师教育教学中的瓶颈，发现学校教学教研的薄弱环节。围绕“问题”有针对性地制定教研活动的主题，开展以“解决问题”为目的的教研活动。
二、以联片教研为关键点，均衡发展区域教学教研；片区内四所初中教学教研水平参差不齐，为最大程度发挥优质教学资源效果，实现片区内教学教研均衡发展，201*年四月份、六月份、十月份、十一月份共进行联片教研四次，上教学研究课8堂，示范课8堂。
1、以师为本，扎实做好“五个一”。联片教研活动中要求每一位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节联片教研课的反思，积累经验；有一本案例集，收集课改案例；有一堂优质课；有一篇有价值的论文。
1、加强校际交流，坚持“三同”“四定”“五落实”。坚持同课竞上，同课竞说，同专题竞讲，让青年教师明白自己与名师的差距；坚持定时间、定地点、定老师、定内容，促成联片教研工作常态化、规范化；坚持计划、人员、内容、组织、评价“五落实”，确保每次联片教研活动取得实效。
三、以课堂教学为立足点，提升学校教育教学质量；教学质量提高的主阵地是课堂。立足课堂的教研才是真正能取得实效的教研。
1．转观念，重过程，落实精细化管理，。树立了“管理促发展，管理出质量”的观念，各项管理制度得到了进一步健全，教学管理制度化建设初步取得实效。强化以“课堂教学”为重点的“六认真”管理，做到“备课求实，上课求精”，切实提高教学实效，为质量提升夯实了基础。
2、着力整治“三类课堂”，打造“三效课堂”。201*年，复兴片区继续落实开展整治“三类课堂”和打造“三效课堂”活动。各校制订了可行的活动方案，对教学过程管理、“六认真”考核做出了详尽规定。开展了形式多样的整治打造活动，骨干教师“三效课堂”起到了示范作用，杜绝了“三类课堂”的出现。充分发挥复兴中学的示范辐射作用，依托骨干教师开展教研工作，实现资源共享，博采众长。
复兴片区教研室二0一四年一月
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坚持研修一体，创优秀教研室
201*年度某小学教研室工作总结
201*年，是马不停蹄的一年，是硕果累累的一年，更是未雨绸缪的一年。在区教研室的悉心指导下，在校领导的大力支持下，在全体教师的不懈努力下，我校教研室顺利圆满地完成了本年度工作计划，并取得了优异的成绩，在区教育领域赢得了良好的声誉，同时也为下一年度的工作打下了坚实的基础。
一、积极创建区优秀教研室，打造某小教科研形象
在全市全区学校进行标准化创建和均衡化发展验收的过程中，某小创建区级优秀教研室的工作也同步跟进。创建过程中，教研室汇总了近三年五个学期的学生学业成绩，整理了201*及201*年两个年度的教师专业发展业绩，上报区教研室。同时，根据《区优秀教研室评估验收标准》，教研室进行自查自评，整理近三年的档案资料，不断完善各项制度，撰写了《某市第某某小学教研室建设评估自查报告》和题为《扎实开展校本教研，积极建设优秀教研室》的汇报材料，于201*年6月27日接受了区教研室的验收和指导，被评为区优秀教研室。
11月27日上午，某小面向全区兄弟学校进行了优秀教研室开放活动。整体活动围绕“组本教研”展开，副校长与兄弟学校分享了组本教研的模式及操作流程，教研员分四个学科，进行展示，呈现出组本教研个性化、整合化、专题化的特点。活动前后，区局长和主任都做了重要的讲话，肯定了我校的品牌教研之举，同时也对全区各校教研室建设提出了加强学习、善于提炼、勇于创新的工作要求。
12月5日，区教研室教研员及各校学科兼职教研员一行11人，在教研室主任的带领下，到某某小学进行了为时一天的调研工作。区教研室通过纵向和横向的对比，肯定了某小一年来教师的成长和工作中的进步，同时也为我校指点迷津，提出了骨干教师专业发展方面的具有建设性的意见，为我校的发展提供了助推力。某小将在此基础上，不断改进工作，努力向市级优秀教研室的创建迈进！
二、积极推进教科研工程，努力改革课堂教学
（一）课题研究打开新局面，结出新果子
本年度，教研室对近五年的课题研究成果进行了整理汇总并上传校数字平台和区教研室，为我区教科研资源库的建设提供了支持。16个课题中语数学科占了81.25%，其他学科只有18.75%。为此，教研室积极动员各学科教师投身到课题研究汇总，因为“一花独放不是春，百花齐放春园”。10月，我校新申报的7个市级小课题全部立项，涉及学科有语文、数学、英语、科学、德育、健康六个，综合类学科课题比重增至30.4%，打开了课题研究的新局面。与此同时，201*-201*年度由庞天华和何静两位老师主持的课题分获一二等奖的好成绩，并进行了区校级的课题成果推广活动，取得了很好的效果。由教研员毛小梅老师主持的市十二五课题先后两次进行了汇报展示，阶段性成果赢得了专家的高度认可，达到了市级中上水平，为后期的研究打下了良好的基础。新经典诵读课题成绩喜人，课题组全体语文老师，先后两次举行了全校性的经典诵读展示汇报活动，陈萍、李丽、张家荣老师辅导的学生节目参加区经典诵读展演比赛，取得了二三等奖的佳绩。田亮和朱梅两位老师先后于5月、12月份代表课题组教师参加市课题优质课选拔活动，秦新华老师取得了一等奖的好成绩。薛振东老师参加了区市级写字课题课堂教学大赛，均获得一等奖。不仅如此，课题组教师刘晓燕、陈淑桦、周伟等老师的论文案例也相继在《教育实践》上发表。后期还会有我校其他教师的稿件陆续刊出。这些科研成果，都是教师专业发展道路上的一个又一个里程碑，也是我校教科研工作的结晶。
(二)组本教研紧抓常规，创新课堂教学
我校各教研组紧抓常规工作，尤其在备课、听评课环节中表现突出。本年度中，中层及校领导下组检查常规工作过程中，发现常规工作存在问题的教师为数甚少，教研组长大多能认真检查工作，并做好记录，考核中，能考出问题，考出差距，为课堂教学质量的稳步提升做好了基础工作。
在教研组做好常规教学管理工作的同时，我校教研室发挥学科团队的优势，积极开展教研组组本教研，深挖内部潜力，围绕专题深入研究，进行常态课研讨，进而举行全校性的学科组本高效课堂评优活动。上学期，11位老师上了了校内组本教研展示课；下学期，10位教师执教了组本评优课；新经典诵读课题选拔活动中，4位老师上了课题推广选拔课。两位老师参加了区课堂教学大赛。在组本教研活动中，累积27位老师通过课堂教学历练了自己，提高了教学水平。
各学科组还组织学生参加了竞赛活动，数棋比赛、华人杯作文精神、经典诵读比赛、科技小制作比赛、想象画比赛、科技小论文比赛、英语口语大赛、书法大赛、乐器大赛、三人篮球比赛等，均取得了不错的成绩。
（三）借助片区教研联动，深化学科主题研究
片区联盟教研联动让区域各学科教师成为教学研究的共同体。本年度中，每个学科组都在进行主题研讨下的跨校教研，有专家讲座、课例研究、理论学习、集体备课、课标培训等不同形式。各学校组本教研成果在学科教研联动活动中得到了很好的体现。
上半年，我校作为轮值校，与各校副校长、各学科联盟负责人，共同商议，制定了切实可行的工作计划。各学科联盟负责人每学期制定至少三次细致的活动方案，经过充分的教研准备，精心开展活动，并及时做了网络宣传。语文、音乐、英语、数学、信技、体育、美术、科学学科都参加了主题鲜明的教研联动研讨活动，如“图形与几何领域数学基本活动经验的探索和思考”“高效课堂下的读写结合”“如何凸显美术语言的教与学”等。我校积极承担了语文、信息技术、音乐三个学科的教研联动工作。上半年中，我校共11位教师机会勇于实践敢于展示，执教研讨课或汇报课，为片区研讨提供了生动的案例，得到了专家有针对性的指导和评价，课堂教学水平在一次次历练中得以持续提升。
下半年，我校承担了美术、科学、信息技术三个学科的教研联动任务。学科教研员陈志国、潘武、李同乐三位老师，认真制定计划，积极组织开展，活动中很好地彰显了自身的组织管理水平和教学研究能力。
在片区联盟教研联动中，区名师名校长工作室发挥了引领示范作用。李同乐老师在语文学科中段教研联动中执教研讨课《跨越海峡的生命桥》，较好地落实了学段目标与训练重点，赢得好评；李小乐老师在数学学科活动中承担研讨课，高效的教学策略使得课堂生机勃勃，获得称赞；陈彤老师、张华副校长做了学习汇报，拓宽了教师的视野。
学年中，仅教研联动，我校累积12次展示了课堂教学，这为教师创造了相互切磋、增进交流、锤炼基本功的机会，为整体提高教师队伍素质起到了推波助澜的作用。市教研中心教研员也充分肯定了片区教研活动的扎实、有效，对我区教科研创新做法给予了称赞。
三、开展丰富多彩的校本培训，打造优秀教师队伍
我校教研室借助各级各类教师培训的资源，如“四五周期继续教育”、“国培”、“现代技术远程教育”、市区级“名师工程”、片区联盟、校本教研、组本教研等等，引导教师深入学习新课标，更新教师教学理念，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型，努力打造学科带头人、骨干教师、优秀青年教师、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
（一）认真进行“三类人”评选和培养工作
学校教研室认真组织每一轮的校级三类人、教学能手、教坛新秀的选拔活动。上学期，我校进行了第三轮校区级三类人的评选和市级三类人的申报。四人被评为校级教学能手，四人被评为校级教坛新秀。其中，陈言老师被评为区级教坛新秀。下学期，审核通过，已参加市级三类人的评选。周晓梅等七位教师将参加市高效课堂的选拔竞赛活动。与此同时，八位骨干教师都在参加区名师班、市骨干研修班的学习。参加不同层次的学科骨干教师研修人数达到30多人次，上评选课9节。3人被评为优秀学员。
为了更好地发挥骨干教师的学科引领及示范作用，学校搭设平台，结合区研究主题，围绕“如何高效复习”进行了研讨，教学能手进行讲座，教坛新秀展示4节复习研讨课，教研室与教研组一起撰写“如何高效复习”的总结汇报稿。在优秀教研室开放活动和多家媒体采访报道活动中，我校五位骨干老师，从课题研究、微课程实践、校本课程开发、教材编写等层面展示了我校骨干教师成长的风采，他们依托课题研究，不断积累素材，在课堂教学中实施、反思、修改、完善、再实践，取得了丰硕成果，引起了上级教科研部门的认可和媒体的关注报道。他们的探索、实践，最终受益的是学生。
（二）继续推进青蓝互助工程，做好传帮带培养工作
为适应教育改革和发展的形势，加快青年教师专业化成长步伐，促进学校的持续发展，我校实行三大工程之一的“师资工程”，其中之一就是骨干教师与新教师捆绑结对子，共同学习，共同提高。为了帮助他们快速成长，我校每学期都会安排阶段汇报课来进行较全面的督导。本学年中，11位聘用教师进行了阶段性汇报课，5位新入编上了过关课，学校领导、区教研员王海燕老师、相应学科组长及指导教师均参与到该活动中。五位教师光荣出师，结束了为期两年多的互助培养。从课堂中我们看到了他们每个人的点滴进步，我们看到了学校领导的高度重视，更让我们感受到组内成员和谐关系所产生的魅力。我们有理由相信这些青年教师在某小这个和谐大家庭中一定会快速成长。为此学校教研室再次为未出师的9位教师安排师傅，发放《青蓝互助工作手册》，签定互助协议，量化任务，举行拜师活动，继续让骨干教师在传帮带工作中提升个人专业素养，让青年教师在学习中成长、进步。
（三）坚持开展二次培训活动，发挥教师资源力量
本学年中，区教研局、学校选派骨干教师外出学习、培训考察，他们学习归来撰写学习汇报，做讲座（上汇报课），利用每周的校本培训时间（或组本教研活动）对全员教师（学科组教师）进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应，即二次培训。16位教师，从传统文化、心理健康、科技创新、信息技术操作、课题研究、文化创建等不同领域进行了16课时的继续教育培训，全体教师受益匪浅。
（四）积极鼓励教师笔根不辍，及时积累教学经验
每个学期末，学校教研室都布假期作业，教师撰写论文、案例、教学设计，积极参加比赛或投稿；每位教师每学期至少写3000字的读书笔记，要求对现阶段的教育理念、教学方法等做专题学习，笔记中必须要有自己的认识、心得。学期初，教研室对假期作业进行批阅、评比。张如新、马上又等老师的案例被评为优秀作业，给予表彰，并予以投稿。
四、为提升教学质量，努力做好服务工作
为了提升教学质量，教研室积极为教师做好服务工作，先后为六年级毕业生征订《小学毕业总复习》，为新经典课题组学生订《新经典日日诵》教材，为五年级学生国家基础教育质量检测工作做好部署安排，为语数学科复印期末复习试卷等等。
除了以上工作，教研室先后两次对市区级教研员进行评议，开展了推普周系列活动，为创建语言文字示范校打下了工作基础。
新学年教研室工作展望：
1.组本教研在“高效课堂”理论框架下，展开“学生学习方式的转变”的主题研究。各教研组围绕主题，展开理论学习，实践研究，及时提炼，为市区级第四届教育科研月活动做充分的准备。2.为了更好地完成第五轮继续教育培训任务，教研室将根据文件要求，制定出校本培训计划，至少完成16个课时的培训任务；3.继续做好201*-201*年度七个课题的中期汇报和结题工作，争取优异的成绩；
某小教研室201*.1.
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