201*年国培培训总结
201*年国培计划置换脱产研修培训总结
峰峰矿区牛儿庄学校樊红艳
为期两个月的脱产研修培训马上就要结束了。回想这段时间，就像做梦一般过得实在太快了。有许多的学员，许多的老师，许多的精彩瞬间，都让我终生难忘。
还记得在第一天的开班典礼上，邯郸学院的马计斌校长作了开班典礼的报告。到会的还有许多知名人物，如继续教育学院培训部书记王建勤，河北教育厅师处处长石岩，邯郸市教育局副局长胡振林。场面非常得大。会场下，我们语、数、英共300名教师，齐聚一堂，聆听与会领导的讲话，心情十分激动。第一次见到大学的校长，市级、省级的领导，虽然讲话的内容我已经不记得多少了，但是当时激动的心情却久久不能忘怀。在这次大会上，主持人告知我们，这次的学习总共为期一年，集中培训为两个月，学习期满后，会给我们发邯郸市骨干教师培训合格证。这句承诺，对我来说太意外了，没想到自己竟有这样的机会，会有如此的好运。
在两个月的培训过程中，给我们帮助最大的，关心我们最多的是我们的班主任马金叶老师。马老师已经退休，但依旧怀着对教育事业的满腔热情，被学院返聘，担任我们小语班的班主任。她一头齐头短发，满面红光，精神矍铄。虽然身体发福，但心里却依然年轻。她最爱说的一句话是：“我这个人最大的优点是认真，最大的缺点也是认真。”一辈子就一个字可以概括，那就是“傻”。其实我们这些学员，从事多年的教育，哪一个人身上不是冒着些傻气。但正是因为这些傻
气，所以才有机会来到这里参加培训和学习。也正是因为我们和马老师一样傻，所以才有这样的福气和运气。看来，人还是“傻”点好。
我们小语班共有学员一百人，大家都来自邯南邯北。不同的地方，相同的命运，大家都为了一个目标而来-提高。所有的学员在当地学校都是骨干、精英，教学经验丰富，教学成绩突出，有自己的教学风格和特点，而且个个才华出众。比如，来自邱县的李芬老师，不仅相貌端庄，性格温和，而且写的一手灵秀的粉笔字，唱得一曲颇具女人味的老歌，给我们留下了深刻的印象。其貌不扬的王振丰老师，饱读诗书，满腹经纶，练得一手好字，写得一手好文章。他朗读的自己的《教学牛人》一文，赢得了满堂喝彩，真牛！还有张志军、李旭、张万荣在班上也是红人。班长张晓磊、程丽霞，他们尽心竭力的为学员们服务。更难忘程丽霞老师的藏头诗，显露了她的文学才华。毕业典礼上的精彩报告，她功不可没。
一个个学员的名字就是一个个高标，时时提醒自己要以他们为榜样，不忘自己来到这里的初衷和使命，使自己没有理由懈怠。课堂上，大家都认真地倾听专家的讲座，认真地做笔记，写研修日志，参与班级讨论和交流。一切都是那么得井井有条，紧张而有序。我乐而不疲。
来到这里学习，最令我难忘的还是专家的谆谆教导。他们精心准备自己的讲稿，设计课件，组织活动。使我从他们身上学到了严谨治学的精神和谦虚做人的态度。张丽娟院长教我们做好自己的职业生涯规划，葛宏斌教授提醒我们要时刻保持一颗高尚的心灵，用自己的专业标准去严格要求自己，为人师表，洁身自爱。王锡丽老师教我们学
习字理知识，王润平老师教给我们怎么做科研型教师，丁玉海所长教我们如何使用现代化信息技术来辅助教学，李学红老师教我们怎么设计教学目标，怎么进行作文教学。还有曹建召局长、王硕旺博士的精彩讲座等等，都闪耀着理性的思考和对教育的独特看法。我被他们的个人魅力所折服。两个月以来的理论轰炸，给我最大的收获是思想上的转变和理念上的更新。在这里，我有充足的时间去学习，去研究，开拓了视野，增长了见识。同时也学会了有选择性的学习，批判性的接受。培训以来，我写完了两个厚厚的笔记本，一本《培训手册》，一本《影子培训学习手册》，上交了七篇学习心得，一篇论文，一份教学设计，一篇总结。使完了两根圆珠笔芯和三根碳素笔芯。可以看出，这次的培训学习时间紧，任务重，甚至都牺牲了好几次双休日的休息时间，一切以培训学习为重。
无论学习多么紧张，学员们在一起都不忘自娱自乐。我们学跳广场舞，唱卡拉OK，开联欢会。在宿舍里，姐妹们无所不谈。谈工作，谈家人，谈理想，谈人生。一起吃饭，一起睡觉，一起逛街，一起学习。两个月的集体生活使我们结下了深厚的姐妹情谊，难分难离。艳红、凯宁是我的亲密室友，王艳、继红、建芳等都是我的亲密战友。马上就要各奔东西，心里真是有十万个不愿意。虽然说，学院食堂的伙食算不上可口，但我们也再没有机会享用了。真的难忘我们在餐桌上的说笑声，难忘那浓浓的小米粥
天下没有不散的筵席。我会怀着对这次国培学习的怀念之情，带着我的学习成果回到我的学校。把我的所见所闻，所学所想向领导和
同事们汇报，把新的理念和方法带回去，服务于我的教学，为我家乡的教育事业作出自己的贡献。
难忘203！难忘邯郸继续教育学院！难忘国培！
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培训总结
时光飞逝，转眼间我们的置换脱产培训已近尾声。前期我们实行的是集中培训，由专家进行专业知识理论的传授和讲解。在这次培训中，我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，我觉得自己由内而外获得了一次“重生”。这种“重生”既包括教育理念的更新，更重要的是更新了知识。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
因为自己是非师范专业出身的，在教育教学知识理论这一块，我觉得自己一直都非常欠缺，课上的平淡而无味。而经过这一次的国培，除了获得理论知识的提升外，我更明白教学是一项任重而道远的活动。都说“教学是一门遗憾的艺术”。这是因为无论你准备的多么充分，在你的课堂上总有你意料之外的状况出现，而这些状况可能会让你的教学步骤与你原本的设计出现一些偏差，而这也可能使你的课不那么完美。都说“残缺是种美”，无论你课前的预设又多完美，等你上完课之后细细回味总还是有些遗憾的地方。正因为这样，我们的教学才需要不断进行改革和创新，我们的教师队伍才需要不断注入新鲜的血液，只有不断创新才能使我们的教育事业长盛不衰。
第二阶段则是跟岗研修阶段，在这一阶段我们被分为很多小组，每个小组的学员进入不同的学校进行跟班学习。我是被分在青山湖的京东学校，我的指导教师是一位年轻但经验丰富的樊老师。我们听的一直都是樊老师的常态课，只有在这样的课堂我们才能真正学到对我们有用的知识和技能，以后在自己的教学实践中也才能学以致用。在跟岗研修期间，我最关注的是樊老师在常规课堂上所运用的教学方法，她有些教学方法的确有让人耳目一新的感觉。在这个阶段，我，我不得不承认经验丰富的老师和没有经验的新老师同上一堂课(即“同课异构”)确实能够让新教师迅速地发现自己在教学中存在的很多不足，进而从前辈那里汲取精华，结合自己的教学实际进行吸收和升华，最终获得最佳的教学效果。
在整个跟岗研修期间，我印象最深的是樊老师在三年级课堂上所有的评价方式。她在教学“WeloveanimalsALet’stalk”这一课时内容时，首先用简笔画在黑板上画出了动物园的大门，然后创设“去动物园参观”的情景，学生在情景中跟着老师学习有关动物的新单词。在新授完单词，她举行了“单词记忆大比拼”的游戏，每个小组都可以派自己的组员参加比赛，赢得比赛的小组则可以派一名代表在记载小组比赛结果的方框中画上一只自己喜爱的动物，然后教师再复述表示这只动物的单词，并把句型“What’sthis?It’sadog.Iloveit.”融合在教师对小组比赛结果的的评价用语中。我觉得这种评价方式很新颖，在整个比赛过程中学生的兴趣十分浓厚，他们非常乐于参加这类比赛。正是由于有这种的评价方式的支撑，所以每个学生都能积极参与到课堂活动中，让课堂上的小组活动达到“广度、热度和深度”三者相协调的境界。
国培的第三阶段则是我们的在岗研修阶段，在这一阶段，我们将回到自己的工作岗位，并将自己前期所学到的先进的教学理念和教学方法运用于自己的教学实践中。“实践是检验真理的惟一标准”，只有在教学实践中经过千锤百炼的教学理念和教学方法才是真正的教学真理。在这一阶段中，我进行了一次公开教学，教学的效果整体来说还是不错的，领导也对我教学的成长给予了肯定。但在进行教学反思的过程中，我认为这堂课还存在以下不足的地方：1、整体的教学设计思路比较清晰，但教师在“拓展环节-找室友”这一活动中，所给出的信息差与学生原有的知识储备还是存在一定差距，这就导致学生在实际操作中比较混乱，目的语运用的也比较少。2、教师创设的情景贴近现实生活，在引入阶段存在课堂用语不简洁、精准的问题。教师的课堂用语一定要简洁、明了，让学生一听即懂。3、在小组活动时，教师只关注了小组活动的热度和广度，但在深度方面却做的不够。因为在整个活动过程中，学生仍然还停留在单词的关注上，而对句型的运用却不多，这说明学生的知识并没有得到升华。4、整个课堂活动中，教师对学生个体的关注比较少，学生活动一般是群体性的活动较多，个体性的活动很少。没有学生的个体活动是难以真正检测教师这堂课的教学成效的。在以后的教学活动中，教师要做到“个体关注与群体关注”相结合，教学效果才能事半功倍。5、作业的布置上也还有些小瑕疵。这一课时的作业我采取了分层作业，能力强的学生是描绘自己理想的卧室布置，要求图文结合；能力一般的学生则是画出理想的卧室布置图，并用简短的文字进行介绍；剩下的的学生是画出理想的卧室布置的图，并给图中的家具标注英文名称。本来这样的设计是比较理想的，但在实际操作中很多学生都以“不会画画”这一理由拒绝完成这一次作业。所以我在想分层作业是很有必要，但同时还要结合班级的实际情况进行适当的改革，这样才能真正取得成效。
真的非常感谢这一次的国培，让我有一次“重生”的机会，而这种“重生”正是我教学生涯中急需的一剂良药。因为有了这剂良药，我才能及时发现自己教学中的不足，客观对待教学过程中的一些错误，然后在先进的教学理念的指导下进行改革和创新，然后在教学中有所突破和创新。在这次培训中，我觉得收获最大的是自己学会了“思考”：思考自己的教学、思考自己的生活、思考自己的专业发展。只有学会思考，我们才能走的更远、更长。
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