201*年国培研修总结
201*国培研修总结
盐池河镇小学管宣清
几个月湖北省新上岗教师的培训悄然逝去。国培这一学习平台的铺设，我们相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！感谢教育部和丹江口市继续教育学校给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。回眸本次国培研修，紧张而忙碌，快乐而充实。“几番滋味在心头”，就让我采集几个画面和大家分享吧。
一、多多聆听讲座，会在学习中提高，在思考中前进。
培训中教育家顾明远对《标准》的解释令我矛塞顿开。《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。
二、认识到自己在感悟中进步，在研讨中创新。
本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在专家引领下，我们结合自己在教育教学中的实际情况，在线积极探讨，各抒己见，高招频出。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。互动产生智慧的火花，拓宽我的视野，提高我的专业技能；交流充实了自己；我获得了进步；研讨我学会了创新，把自己的感悟应用于实践，让自己的课堂也能绽放出奇光异彩。通过此次培
训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
三、认识到了在教学中进行学情分析的重要性。
以前对学情分析认识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深入学生的实际生活，了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等。这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。通过培训，明确了学生的问题就是教学的核心，不同的教学环境，不同的教学实践中的重点、难点是变化的，而不应该死搬教参中的内容。其变化的依据就是学生的实际情况和认知规律。通过学情分析，可以发现学生认知层面的具体问题，并准确的分析成因，从而非常有针对性的选择教学资源，使每一个教学活动都目的明确，最终指导学生解决生活中存在的数学问题使他们更好的掌握数学知识。我们进行学情分析可以采用调查问卷、谈话、网络调研等方式，只有了解了学生，才能更好的为学生服务，才能减少教学的盲目性。
四、认识到开发和利用教学资源的重要性，多多学习。
在教学中，大部分学生曾向我反映，小学数学的基本概念的教学感觉很枯燥乏味。现在想想，我们的教学之所以没有吸引学生，主要是我们没有很好的开发和利用好教学资源，没有很好的将数学的教学与我们的生活实际紧密的联系起来。教学资源指可为教学服务的人力、物力、自然资源的总和，要合理的开发和利用教学资源，就要达到物尽其用、人尽其能的目标，因此思路一定要放开，方法一定要灵
活。
五、教学学无止境，要更新学习观念
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博，一种“听君一席话，胜读十年书”的感慨油然而生。我们要继续向前迈进的一条道路就是不断的读书学习，活到老，学到老，学无止境。让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，为我们这些如饥似渴的学生解决了一大难题。当我看到（听到）各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享的时候，心里有种莫名的感动。同时，专家们那客气的语言“老师们好，很高兴认识您”等话语，让我们很快就融为一个集体，听起来也倍感亲切。就这样，我们其乐融融地学完各门课程。
六、自己在反思中提升。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉研究；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中研究探索问题解决的方案同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决
教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践经验，还收获了浓浓的友情。培训虽然很短暂，但却是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，不断更新自己的教育理念，积极转变教育观念。一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我相信：国培之后更精彩！
扩展阅读：201*年国培网络研修总结
我的远程网络研修总结个姓名人侯进寿信息省（市）青海省乌兰二中所在单位语文任教学科初中任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）过程研修收获课程学习的收获《中学教师专业标准（试行）》解读、“师德情怀与教育责任”对我感触最深。研修为我的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台,使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验,特别是课程包括公共课、专业课和校本研修课在教育教学管理这一方面觉得自己有很多地方做的不够，认识到还有一些做法不够科程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并学。通过交流,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果简述您有哪些收获。
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。答疑与研讨交流活动的收获1、第初中农村语文教学的困惑2、如何才能解决工学矛盾，有效学习？参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑通过参与视频答疑活动、问题共研讨活难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提区的内容等，您有何收获？请简述。高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。开阔了视野，充实了自己。1.（是否参加，列出名称）参加了。《那树》、《散步》教学案例您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的《春》教学设计作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？设计内容丰富，方法灵活，教学完整。培训初期我提交的最困惑的问题是“如何从语文教材中吸取写作的滋养？”通过这次研修,教会了我怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。这次远程研修,教会我敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让我认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。大赛活动的收获最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？
实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《桃花源记》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）现代汉语是从古汉语发展来的，语义和语法系统虽有变化，但古汉语的许多现象多保“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；留在现代汉语中。学生已有一定的现代汉语语感，如果把古今打通，激活学生沉淀在（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次大脑中的不清晰的语感，新的知识和旧的感知结合，学生就不是死记，而是明其理，集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）知其然。做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。a、教学内容详细，教学过程合理。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位b、多留给学生思考的时间校本实践过程。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）引导策略要改进（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《老王》通过上面的回顾和总结，我认为：如何做有魅力的语文教师？如何做反思型的语文教通过上面的回顾和总结，您认为本次网络师？如何做研究型的语文教师？这几个问题没有解决。研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？最希望今后的培训解决如何做反思型的语文教师？如何做研究型的语文教师？这几请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪个问题方面的问题？学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也
从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。我希望多展示一些优秀教师的课例视频。
友情提示：本文中关于《201*年国培研修总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年国培研修总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《201*年国培研修总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/408741.html