201*年春三年级品德课德育渗透总结
201*年春三年级品德课德育渗透总结
高峰完小秦明尚
我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一些列优良的素质。这些主要发面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学习三个大方面。基于以上认识，我们认为在小学阶段特别是儿童在品德与生活科教学上应着重在“三条轴线”和“四个方面”。三条轴线是：1、儿童与自我2、儿童与社会3、儿童与自然四个方面是：
1、健康、安全地生活2、愉快、积极地生活3、负责任、有爱心地生活4、动脑筋、有创意地生活
所以，品德与生活一科的德育渗透主要是培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。其中包括：1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、真爱生命，热爱自然，热爱科学。3、自信、诚实、求上进。
4、初步养成良好的生活、劳动习惯。5、养成基本的文明行为、遵守纪律。6、乐于参与有意义的活动。7、保护环境，爱惜资源。
因为老师们坚持不懈地开展德育教育，所以同学们经过一年的学习，已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。
正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，学风较好，为今后可持续发展奠定了基础。
我们相信：只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来，必定能把学生培养成为合格的四有新人！
扩展阅读：201*年秋三年级品德课德育渗透总结
201*-201*年秋季学期三年级品德与社会课德育工
作总结
王兴忠
我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一些列优良的素质。这些主要发面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学习三个大方面。基于以上认识，我们认为在小学阶段特别是儿童在品德与生活科教学上应着重在“三条轴线”和“四个方面”。三条轴线是：1、儿童与自我2、儿童与社会3、儿童与自然四个方面是：
1、健康、安全地生活2、愉快、积极地生活3、负责任、有爱心地生活4、动脑筋、有创意地生活
所以，品德与生活一科的德育渗透主要是培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。其中包括：1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、真爱生命，热爱自然，热爱科学。3、自信、诚实、求上进。
4、初步养成良好的生活、劳动习惯。5、养成基本的文明行为、遵守纪律。6、乐于参与有意义的活动。7、保护环境，爱惜资源。
因为老师们坚持不懈地开展德育教育，所以同学们经过一年的学习，已初步具备了道德判断能力，日常生活中能以正确的道德标准指导自己的行为习惯。
正是因为德育的层层深入、长抓不懈，所以学生是非观念明确，爱憎分明，初步养成了良好道德观念和行为习惯，学风较好，为今后可持续发展奠定了基础。
我们相信：只要坚持把德育与课本、与生活实践紧密结合起来，必定能把学生培养成为合格的四有新人！
201*年1月3日
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