6下《学校与地方课程》德育渗透总结2
六年级《学校与地方课程》下学期
德育尚
渗透
兰小
总结
学六年级《学校与地方课程》下学期
德育渗透教学总结
回顾本学期《学校与地方课程》德育渗透工作，并根据本人的工作实
际做一简要总结。
本学期，本人努力探索在本课程中的德育教学方法，在原有基础上拓宽课程开发切入口。充分挖掘学校与地方资源，结合地方课程做好学校德育文章，让德育走向学校与地方。加强课程开发的研究工作，选择合适的课程进行区域合作与共享，学习典型校的经验。继续探索地方课程的实施策略，有效发挥课程育人功能。充分利用现有的现代化教学设备和课程资源做好学校与地方课程的德育渗透工作。具体表现在：
1、明确学校与地方课程渗透德育的主题和内容。1、认真制订本学期学校与地方课程德育渗透工作计划。2、与其他教师讨论落实本工作计划的可行性。
3、收集资料、图片，努力创设迎合学生实际的具体情境。4、积极开展地方、校本课程教研活动。5、努力做好德育渗透工作总结，并进行交流。6、通过外出学习，交流存在问题与实施情况。7、经常开展地方、校本课程有效性实施研讨。
8、为迎接市校本课程研讨会在我校召开积极做好相应的准备工作。9、认真做好学校与地方课程德育情况测试工作。
学校与地方课程的德育性质要求突出学生的主体地位和主体作用。本课程的实施离不开学生主动积极地实践。突出学生主题，意味着把学生作为课程的主题，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动中的主动性和积极性。今后，我会继续发扬优点，努力克服工作中存在的不足，不断学习新的理论知识来充实自己、提升自己，以不断提高自己的教育教学水平，提高德育教学工作
扩展阅读：6下《学校与地方课程》德育渗透总结2
六年级《学校与地方课程》
德育渗透总（上学期）尚兰小学
结《学校与地方课程》德育渗透总结
本学期，本人努力探索在本课程中的德育教学方法，充分挖掘学校与地方资源，结合地方课程做好学校德育文章，让德育走向学校与地方。加强课程开发的研究工作，选择合适的课程进行区域合作与共享，学习典型校的经验。继续探索地方课程的实施策略，有效发挥课程育人功能。充分利用现有的现代化教学设备和课程资源做好学校与地方课程的德育渗透工作。下面根据本人的工作实际做一简要总结。
1、明确学校与地方课程渗透德育的“主题”2、明确德育内容
3、突出学生主体地位，引导学生主动发展
学校与地方课程的德育性质要求突出学生的主体地位和主体作用。本课程的实施离不开学生主动积极的实践。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。4、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间学校与地方课程的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
5、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力6．要体现学校和社区的特色。学校不仅是学校与地方课程的开发者和实施者，也是进行德育实施的重要基地。每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是德育工作的基本要求。
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