xx中学顶岗实习学校工作总结
xx中学顶岗实习学校工作总结
201*年开始，师范大学在我市实行师范生顶岗实习支教，这一新的人才培养模式，在师范大学生与基层学校之间架起了一道桥梁，实现了大学生由理论向实践的转化。实习学校成为了师范大学的实验田，基层的学生成了师范生的教学对象，双方达到了互利双赢的目标。
一、学校成了顶岗实习支教工程的受益者
我校自201*年秋天起，成了这一工程的受益者。201*年秋季开学，我校迎来了六名从师大来的年轻教师，她们活泼开朗，健康向上，她们充满活力，朝气蓬勃。令全校师生耳目一新，学校好像也因为他们的到来而变得更加年轻和快乐了。以后每到开学的时候，我们都会很惊喜地发现同样形象的身影，几年来，已经更换了许多批的支教教师，唯一没有变化的是支教教师的活泼、健康、向上的精神面貌，这种精神一次一次地感染了我们。
这项工作的实施从我们实习学校的角度来看，这些支教教师首先为了们解决了乡村学校教师资源缺乏、教师队伍年龄偏大、教师教学思想落后、教学方法陈旧等多种问题。
乡村教师因为向县城学校流动，而使乡村学校教师力量严重不足，许多学校因为教师缺乏，而取消了许多学科的教学，如音乐、美术、体育、生物、地理等科目，这些科目，对许多学生来说是根本接触不到的。但自从有了支教师以后，学校的各学科都能正常的开设了。学生们的知识面马上开阔起来了。
由于多年没有新教师入编，学校已经多年没有新进的教师，许多教师的年龄已经与学生的年龄差距越来越大。师生之间不可避免地出现了“代沟”，支教教师的到来，一下子拉近了师生之间的距离，学生与教师之间成了无话不谈的朋友，增进了教师与学生之间的交流。
任教多年的教师思想比较僵化,教学方式陈旧,学生有厌学的思想，支教教师的到来，使学生的课堂变得更加生动活泼了，支教大学生们在年龄上与学生差距小，心理上也很接近，并且支教教师思想新颖开放，热情洋溢，深得学生的喜爱，可以说支教大学生为学生开启了一扇观看世界的窗户，把课堂搞得很活跃、很充实、丰富多彩，课堂上学生与教师之间既是师生关系，又是朋友关系，特别融洽。
二、让顶岗实习支教的大学生切实在教学的实践中得到锻炼顶岗实习的大学生为学校的工作贡献了自己的一份力量，作为实习学校，也更应当为这些大学生提供良好的实习条件。同时也要为大学生的成长担负起相应的责任。为此我校从以下几个方面为大学生的实习提供有利条件。
1．做好后勤保障工作，让大学生有一个良好的生活环境。每期学生到来之前，学校都提前安排好学生的宿舍，并提前打扫好卫生。支教教师的宿舍安排在教师宿舍包围之中，确保了学生的安全。在学生的伙食问题上，我校每月为学生充值150元钱，学生在餐厅与学校教师在一个窗口就餐，每为学生充的费用基本上够每月的花费。每周的六日学生休息回家，餐厅停止售饭，为确保支教大学生们的安全，学校为他们准备了一套炊具，让学生自己在学校做饭，这样既安全，又锻炼了学生独立生活的能力。他们在周六日休息时，大家合作做饭做菜，培养了大家的团队精神
2．做好学生上岗前的各项准备工作，保证学生入学后能够快速上岗实习。为此，我校在学生报到之前，就确定了学生实习的科目、班级、指导导教师。同时为学生准备好办公室、办公桌椅等，这样学生一到岗，马上由教导处带领学生上岗，使学生有一个归属感。
3．选定优秀的学科教师，全程指导学生的支教过程。我们为每位支教教师都指定一名优秀的学科教师作为指导教师。定期为学生上示范课，定期听大学生的课，在实践中及时指导学生提高授课水平。
4．制定实习支教教师的考核制度，给大学生的工作提出适当的目标。为了给大学生一定的约束力，提高学生工作的积极主动性，我们制定了一系列的考核方法，在学生的考勤、备课、上课、辅导、作业、成绩等多方面制定了切实可行的工作目标，从实习的各个方面来规范学生的工作，使学生能够切实在工作中获得宝贵的经验。
5．充分发挥学生个性特长，让学生把所学专业应用到教学实践中。给学生机会，让他们能够充分发挥自己的特长，我们让语文学科的教师办广播站，让美术专业的教师办手抄报，办公开栏，让音乐、美术专业的学生办课外兴趣班等等。这样既丰富了学生的学习生活，也使支教教师受到了锻炼，让大学生充分展示了自己的才华。
三、工作中存在的问题1．实习学校派出的的教师过多，会影响学校的教学进度，乡村学校如果教师数量不足，再外派出到师大学习会使教学力量更薄弱，虽然有支教的教师顶岗，但毕竟有的重要岗位不能轻易变动。
2．大多数支教教师都能够遵守学校纪律，并且给学校做出了不少的贡献，他们有活力与激情，但其中确实有支教教师缺乏踏实、勤奋、努力钻研的传统观念。因为年轻，工作中存在着一定程度的贪玩、爱熬夜、起床晚、爱上网等行为。
3．支教教师工作很努力，但由于种种原因，在学生管理上是一个弱项，他们与学生虽然共处的很融洽，但真正能够管理好学生的却是少数的，这不能说是大学生的缺点。
经过几年的顶岗实习支教工作，支教的大学生们确实为实习学校做出不少的贡献，同时我们积累了不少的管理经验，这项工作贴近教育改革和发展的实际，夯实了师范教育的基础，也为大学生提供了一实践的平台，给实习学校也带来新鲜的血液。今后，我们会更加用心地将此项工作做好，达到支教教师与实习学校互惠共赢的目标。
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实习学校工作总结---江畔中学
由于201*“国培计划”的顶岗实习，于10月25日，三位实习生抵达永新县的江畔中学，其中2名学生被分在七年级教英语，另外一位是分在七年级教数学。总的来说我们这次实习是成功的，各学校对学生都很重视，给予了学生们方方面面的照顾；学生们普遍反映收获也很多，提高了自己作为教师的基本素质。短短的五十多天，稍纵即逝，没有想象的波澜壮阔，但也绝非平凡。下面我从几方面来总结一下实习学校的工作。
学校开展实习工作的具体情况：
一、各位领导老师所给以的重视
不论是省教育厅、学校还是当地教育局或实习学校，各位领导都给予了我们充分的支持。启动仪式上李校长对我们提出了殷切的希望和要求，实习期间吕刘校长、马校长、戴主任给以了许许多多的指导和建议。并且江西师范大学的领导到实习点去看望实习生，永新实习的驻点老师给还不时打电话询问情况，当地教育局和各学校领导给与实习生的生活和学习上无私的关怀。在这里特别要感谢各位领导和老师。实习生刚到的那天奔赴永新县的江畔中学的车子一到，就受到江畔中学的领导老师及有关人员的热情迎接。在看到实习生准备的午餐是面包、火腿、矿泉水等食品后，李校长怕学生们吃不饱、吃不好，就请厨房阿姨，为旅途奔波的学生安排了一顿丰盛的晚餐，然后又安排寝室供学生们休息。晚上，学校的校长与顶岗实习的学生们召开了接洽会。在会上，几位校长主任和老师分别给学生们介绍了江畔中学的教育情况和师资水平，并对实习学生们提出了一些希望和要求。同时，又要求学校校长一定要照顾好每一名学生的学习、工作和生活，尽可能的为他们创造便利条件。学校领导都亲切地询问学生们的生活、工作和生活情况，耐心的听取学生们的意见和建议，真挚的与学生们进行沟通和交流。希望同学们能够克服困难，珍惜这两个半月的实习时间，努力学习，不断提高自己的教学实践本领。同时学校领导老师，一定要照顾好学生们的生活，尤其是饮食卫生和住宿安全，对学生们提出的工作、生活等方面的问题一定要尽力解决，并希望各学校能够像要求自己的教职工一样，对这些学生们提出高标准、严要求，以利于学生们尽快成长。学校领导和老师尽力做到让实习生感受到了家的温暖。
二.认真组织，充分调动学生的积极性，是顶岗实习取得成功的动力
学生是顶岗实习的主体；没有学生的积极性就不会有顶岗实习成功的内在因素和动力，在整个实习过程中，我们加大了思想政治工作的力度，认真启发学生主动实践的自觉和积极奉献的精神，使我们的学生树立了“为自己争气，为学校争光，为学生尽力”的意识，要把自己当作是真正的教师员工一样认真对待每一件事情，在顶岗实习中，学生们为了克服自身的困难，千方百计地与领导老师及学生打成一片，赢得他们的认同；为了不违背工作纪律，学生们贪黑起早，赶着上六点半的早读课和晚自习，改变了几年来形成的习惯；为了赢得实习学校的认可，学生们放弃了自己作为父母儿女的“娇气”，主动地吃了那么多的“苦”！顶岗实习已经告一段落，但学生顶岗实习项目还将进一步延续下去。在这里要感永新教育局及江西师范大学的领导老师对江畔中学的大力支持，为此我们将继续努力，为顶岗实习取得更大成功而努力。严格的组织管理，良好的制度建设是我们这次顶岗实习工作顺利进行的保证。3名学生都配有指导老师，负责学生们在各个学校的具体工作。学校也制定了严格纪律，尤其是请销假制度，出去一定要请假，每名同学如果要外出必须由各点的团支部书记向我请假，并在返校后及时销假。大家都严格遵守纪律，保证了我们实习期间每个学生的安全，同时也使我们的各项工作得以顺利的进行！我们定期召开党支部和团总支工作会议，参加会议的是党支部委员、团总支委员和个团支部书记，就我在各个学校了解到的情况和学生们近期在学校的状况进行交流并安排下一阶段的工作计划，要求学生们认真记录，回去后传达给在校的学生们。刚到实习地不久，我们就召开了第一次总支会议，刚来到这里大家有很多的不适应也有很多的牢骚，通过交流各自的经验，取长补短，互相学习，促进了大家共同进步，并使大家稳定了情绪，看到了不足。通过一次次的交流，使大家认识到了不足，看到了前进的方向，为大家的迅速提高奠定了坚实基础。三、实习生的正常教学生活
我们实习生活是很苦很累的，但却是丰富多彩的，在实习的期间，我从不同的方面看到了学生们成长。转眼间顶岗实习已经结束了，两个半月前的顶岗实习启动仪式还好像是发生在昨天一样清晰，可是今天我们都已经在实习学校两个半月了。这一个月来实习生在实践中遇到过挫折，但在挫折中她们得到了经验和教训，同时也得到了磨炼，在磨练中她们逐渐成长，成熟。江畔中学，师资充足，同时也怕我们实习学生们影响教学质量就对学生们说不用先要她们讲多少课，听听课最后再讲几次完成实习任务就行了。但是实习学生们对于学校领导的这个决定并没有气馁。考虑到学校前一两个星期不缺老师的情况，实习学生们就主动找到校长反映：如果学校需要我们做什么，我们会尽全力把事情做好，如果我们不能做的或是做不好的，我们可以学着去做。所以在这两个星期里，她们不止一次的给初一的模拟考试监考，判卷子，改本子，跟着指导老师听课。除此之外，她们还和学生谈心，实习学生的种种行为使领导和老师们有了种种好评。与此同时，学生还积极和指导老师沟通，让老师们知道他们完全有能力把课讲好，把学生教好，所以通过大家的努力，在实习期间几乎每天都有课，而且每一节课都有指导老师的悉心指导。在这五十天里实习生体会到了当老师的全过程，使实习生充分的锻炼了自己，也使实习生各方面的能力都有所提高。在这里使她们增加了面对困难的勇气，当她们面对挫折时我不会再像以前一样逃避，也使我发自内心的有了成就感，因为在这里我就是一个老师，不但有学生对我的尊重，还有老师对我的教导。顶岗实习使我收获颇多。四、实习生的不足
我们的这次实习虽然得到了基层学校的大力肯定，但也是我们发现了许多不足
1、实习生实践能力有待提高，理论与实践需要进一步结合。学生有丰富的理论知识，但缺乏实践能力，教学经验不
足。2、不能游刃有鱼地驾驭教材，对中学的教学要求和教学目的把握不
准。3、组织教学略显呆板，缺乏灵活性，驾御课堂的能力有待提
高。4、教师基本功有点逊色5、耐挫力有待进一步提高。五、对实习生的几点建议
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成教学工作。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工作的全局出发，了解学生的基本心态。这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入教学工作。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
3、参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起。教实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为师范专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。六，对顶岗实习活动的几点建议1、希望学校在向综合类院校迈进的同时，也兼顾师范学生教师基本素质的培养，特别是利用现代教育技术进行教学的技能。未来几年，我校还将以师范生培养为主，而且其他的一些院校学生毕业后也可以考取教师资格认证，从事教师行业。基础教育再也不是我们自己的市场，那么如何能让我们的学生在残酷的竞争中脱颖而出，依靠就是大学期间的教师基本素质的培养。这次实习，我们的很多不足都反映在教师基本功不够扎实，建议学校今后在这些方面多做开设一些课程。2、建议学校在对下一批学生进行顶岗实习前的培训时，在利用多媒体教学环节上多花一些时间和课时，多聘请中学一线教师为学生们做培训，以便掌握基层教育的现状。
3、实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对学生进行这些方面的培训(包括教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
4、建议学校将实习时间改为一学期，这样符合基础教育的规律。我们的顶岗实习工程是一件好事，值得长期的坚持下去，但前提是需要得到各基层学校的支持。那么如果我们制定的实习时间不符合基础教育的实际，那么我想这个工作也许很难长期坚持下去。我们必须一个基层学校的需要作为我们开展此项工作的前提，这样我们才可以长期坚持下去，并把它做成一个品牌。
5、建议学校选派三年级的学生作为顶岗实习的主力。据我了解，学校下一批选派的是四年级的学生，首先我想先说一说选派这些学生有可能出现的问题。他们面临着就业，每年的招聘会为11月份左右，而且有逐年提前的趋势，还有一些个别单位的招聘时间不固定。我们选派的学生就会经常的请假，去应付这些事情，对于实习怎能全力以赴，这不可避免地造成管理上的相对困难。会对实习学校造成什么样的影响可想而知。选派三年级的学生就不存在这样的问题，而且学生的思想意识，敬业精神要比四年级的学生好很多。而且通过实习还可以查找自身的不足，回校后还可通过努力去弥补，真正起到在实践中发现缺少了什么，回来后就补什么，更有利于学生的提高。
6、最后想说的驻县管理人员的选派。建议学校应要求各学院对驻县管理人员的条件有一个严格限制，据我所知下一批的驻县管理人员中一些学院报的是一些年龄偏大的教师，有的也没有学生管理经验。这些教师的经历如何？对于突发事件的处理能力如何？等等这些是需要学校认真考虑的以上本人的一些想法和建议，还很不成熟，不妥之初请各位领导谅解。以上就是江畔中学对于实习工作的工作，有不足的地方，希望各位领导老师指出。
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