顶岗实习工作总结
顶岗实习工作总结
时间如白驹过隙般飞速溜走，转眼间，四个半月的顶岗实习已经接近尾声了，在这半年中，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了作为一个老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
实习主要分为两个阶段：前一个月为期听课阶段，第二阶段是教学阶段，实习后三个多月。刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有了初步了解。经过一个月的听课，虚心向指导老师请教，我学到了很多教育教学技能，终于在十月中旬，学校让我上课了，怎样上好数学课，成为我实习的重点。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的，因此。在教学中，我努力采取以学生为主，老师为辅的教学方式，在课堂上引导学生认真思考，让学生总结规律，充分调动了他们学习的主动性和积极性，并且，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主，及时发现他们的不足，耐心指导，并不断地鼓励他们，提高他们的学习兴趣。但由于第一次这么真实的走进小学课堂，自身的经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，课堂时间安排不合理，由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，课堂的驾驭能力等等。针对出现的问题，指导老师耐心给我进行辅导，并且还指出了我在教学过程中没有注意的很多细节问题。每
一节课指导老师都认真地听我讲课，并提出很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都会根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。
在老师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作用。我在整个实习过程中我还担任了四年级的辅导班主任，我总是在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与他们建立颇深厚的感情，尤其是在我们渐渐熟识之后。正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。而且学生们都很可爱，在路上偶遇时都会很热情地跟我打招呼，最幸福的是每天早上起床后，到校早的学生送你的一句“熊老师，早上好”，一天的好心情就从这句看似简单却有温暖人心的问候开始。每每听到这些问候，脸上都会洋溢着幸福微笑。
另外，在学校管理方面，我担任了学校阅览室的管理员一职，在管理过程中，我勤奋努力，尽力让孩子们能充分利用学校的图书资源，拓展课外知识，陪他们一起看书的时候真的很幸福！一个学期下来，学校阅览室的工作进行的十分顺利，学校对我的工作也感到非常满意。
作为一名实习老师，我不仅在课堂上传授给学生知识，还教育他们如何做人，如何处事。并且经常利用课余时间跟学生进行交流，沟通，主动走进他们的世界，使得我在学生中间很有亲和力，成为他们眼中和蔼和亲的老师和大姐姐。能够做到学生的良师益友一直是我所追求的，只有融入学生中间，才能了解他们的内心，帮助他
们解难排疑，为学习打造一个积极轻松的氛围，共同提高数学成绩。（我跟学生们在课余时间里几乎没有了师生的界限，而是以朋友，兄弟姐妹的身份共同玩耍，节日里我还收到了学生的很多祝福。这些小小心意代表了学生对我工作的肯定以及对我的喜爱。）就是因为有这么一群可爱的学生的支持，我更深深感觉到作为一名老师，即使是一名实习老师的责任感，我应该更积极的准备教学内容，认真的备课，以不负他们口中的“老师”二字。
在**学校的半年实习生活，平凡,、琐碎、紧张却又美好,难忘的实习生活转瞬间结束了。在这半年里，我和同学们及学校老师建立了深厚的友谊。我以教师身份严格要求自己，关爱学生。同时也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，慢慢学会了作为一名教师该如何去与学生们沟通与交流，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事小学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，不管是教学能力还是为人师表方面，我都较以前有了很大的提高，这首先得感谢湖南第一师范学院给我们提供了这样一个锻炼自己的平台，使得我们师范类学生能够将在学校课本中所学的知识运用到实际教学中去，理论与实践紧密结合并且积极的指导实践。其次感谢书江完小的老师们，没有他们积极的帮助和指导也就不会有我今天如此大的进步。相信此次顶岗实习将为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。当然，在实习中，我还存在了很多问题和不足，这些我会在以后的学习工作中努力克服并且改正，不求最好，但求更好。学习列
车没有终点，只有永远。
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顶岗实习指导老师工作总结
建筑设计专业相关教师带领该专业学生进行了为期六个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。
现将实习情况及效果总结如下：
一、明确实习目的：顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
1、培养学生的实践能力，而这种实践能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的建设施工过程以及建筑设计极其出图纸等工序，熟悉建筑设计与施工管理的基本环节，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从企业工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉企业，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入施工现场，了解建筑设计与施工过程，关注最新行业动态，实习结束时要完成实习总结并作为实习成绩的重要组成部分。
4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。三、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对机械加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合。生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写发出了质量较高的实习总结。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为建筑设备专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
四、存在问题
1.由于学生实习单位比较分散，不能到每个学生的工作现场去检查工作。虽然大部分学生都有见面指导他们实习工作，但还有部分学生只能通过电话、网络进行联系。
2.企业反映学生的专业基础知识以及技能操作还应提高。
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