国培计划(201*)---小学英语班级工作总结
“国培计划（201*）”义务教育骨干教师远程培训项目
我们与国培同进步，共成长！“国培计划”远程培训班级管理工作总结湖北小学英语2班管理员李伏翠201*年秋，我有幸参加了“国培计划（201*）义务教育骨干教师远程培训项目”湖北省小学英语教师远程培训学习的管理及辅导，担任了湖北小学英语2班的班级管理和辅导员。现在针对这次我们湖北小学英语2班的学习情况进行简要总结：一、概况分析湖北小学英语2班一共有学员99人，学员分别来自随州市直、曾都区、随县、经济开发区、及广水市等小学的英语老师，大部分教师担任多个班多个年级的英语教学工作，有的还担任学校的班主任，甚至还有一些教师担有学校的行政管理工作，日常工作非常繁忙，学习只能加班加点。有些教师家里没有电脑，只能到学校或者网吧完成远程研修学习，但他们学习热情不减，精神可嘉。二、创建班委，明确职责“火车跑得快，全靠头来带”，相对一个班集体来说，班委会的队伍状况直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。经过多番权衡、侧面了解，考虑学员的学习情况、作业情况、学时情况，便于各个学校的管理而确定出班委成员，一所学校再确定一名研修组长、负责人。三、创建Q群、直接沟通“国培计划（201*）”义务教育骨干教师远程培训项目
在培训开始之初，我就创建了班级QQ群，群名称“随州201*小学英语2班”。创建QQ群后，第一时间在班级发布公告，呼吁有Q号的老师们加入QQ群，还没有Q号的老师申请Q号再加入。有了这个共同的聊天方式，有利于大家在班级群里交流、沟通、讨论。国培的很多工作都是在群里和班委、学员们交流完成，方便、快捷。四、制作简报、营造良好学风在为期两个多月的培训中，我班成立了以张平、徐洲等学员导师为首的班级简报编辑小组。充分用好班级简报，将班级简报作为学员学习的优点展示平台，简报内容尽显班级风采，包括研修动态、优秀作业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块，极大促进学员的研修积极性。同时利用班级公告和班级沙龙营造学习气氛，不断鼓励学员，利用集体的力量让大家互相鼓劲加油，克服畏难情绪，不断推进培训工作。五、培训尾声、作业小结下面我将湖北小学英语2班学员的作业情况小结如下：“国培计划（201*）”义务教育骨干教师远程培训项目
取得的成绩：1、全班学员都积极参与培训，参训率99%、学习率99%、合格率100%；2、学员们利用课余时间积极观看视频和完成作业，精神可嘉；3、学员们大多能按时按量上交作业，并呈现了很多优秀作业。如：随州经济开发区大堰坡中学的张平老师的作业被评为“精华作业”等等。4、研讨氛围较好，共发表研讨评论1900多条，参与研讨活动400多次，上传教育资源300多条，发表精彩话题400多次，其中好多话题及教育资源被国培网站评为“精彩话题”和“优质教育资源”。5、部分学员学习态度认真、严谨，在保证质量的基础上超额完成作业量。在这次培训中，表现尤为突出的有：“国培计划（201*）”义务教育骨干教师远程培训项目
姓名李海华李春青张平刘良红连翠平胡珩管艳丹代立吴凤娥姜辉李玉清张敏李琳袁守平徐洲郑建玲胡爱玲陈香谢磊雷善云县广水市广水市曾都区随县随县曾都区广水市随县广水市曾都区随县随县广水市广水市广水市曾都区曾都区随县曾都区随县学科英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语单位成绩（105）105105105105105105105105105105105105105105105105101101101101存在的问题：1、原创作业较少，部分学员的作业在网上下载、粘贴，不加修改，缺乏新意。2、少部分学员审题不认真，没按题目要求写作业。3、存在只求数量不求质量的现象。还有部分学员不能按要求完成学习任务。4.有的学员家中无法上网，单位网速慢，可上网电脑少等情况，以此，在学习期间表现得较为被动。5.个别学员对本次学习积极性不高，需要指导教师不断督促，同组人员不断提醒，才能完成任务。总之，整个培训过程让我们教师经历了一次思想上的彻底洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措，在通过这次培训、了解、感悟与反思后，变得清晰、兴奋、和喜悦。记得有教育专家关文信曾说过：“一个成功的教育者，首“国培计划（201*）”义务教育骨干教师远程培训项目
先应该是一个善于学习的学习者，只有谦虚的学，才能从容的教。”教师的职业是神圣的，教师的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的发展。二十一世纪的课堂是属于我们学生的，我们广大教育工作者应着眼未来，以开放的心态、发展的视角在工作实践中接受变化，接迎挑战，我们应认真学习这次培训的教学理念、方式方法，结合本地的教育实际走出一条适合未来学生的教育之路。谢谢国培，谢谢我可爱的学员朋友们，谢谢
扩展阅读：国培计划201*工作总结
“国培计划201*---河北省农村骨干教师
初中数学”工作总结
石家庄学院数信系孙庆利
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201*-2020）》精神，以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[201*]4号）要求，结合农村教师的培训需求和河北省的实际情况，我校（石家庄学院）承办了“国培计划（201*）---河北省农村中小学骨干教师初中数学远程跟进培训”任务。这次培训涉及河北省邢台、保定、张家口、衡水、沧州地区义务教育阶段初中数学教师计划101人，实际报到80人，此次培训从201*年12月11日开始至12月底结束。我作为远程培训指导教师及此次培训的业务班主任，全程参与了整个培训过程。现将本次培训工作总结如下：
一、领导重视，落实责任，提前做好培训前的准备工作
本次培训是由石家庄学院继续教育中心主办，数信系协办，从接到任务之日起，从上到下各级领导高度重视本次培训工作，继续教育中心与数信系的领导就培训工作的实施进行了多次的专题研究，制定严密的培训方案和管理措施。
本次培训实行双班主任制（事务办主任及业务班主任），我作为业务班主任积极配合中心的各领导及有关同志，参与制定教学计划，协调聘请专家、任课教师。事先与培训学员老师多次电话沟通，解答各种疑问，确保整个培训工作的顺利实施。
二、严格管理，规范实施，确保培训高质量
本次国培涉及到我省5个地区跨30多个县（市、区），培训人数分布地域广，为便于管理，学员报到后，我配合事务班主任一起对班级学员进行了分组，成立了班委会，班长由来自张家口宣化区河子西中学的李世强老师担任。并对每组学员设立一名组长以及一名组织委员便于交流和联系。为防止培训流于形式，使培训工作真正落到实处，学院继续教育中心主管领导们妥善安排，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。培训班在开班前，进行了规范的开班仪式及破冰活动，拉近了学员之间彼此的距离。有关领导对参培学员做动员报告，要求每位参培学员做到专心，认真做好学习笔记，不迟到、不早退，不做与培训无关的事。
此次培训过程中，我作为业务班主任，积极与聘请讲座的老师联络沟通，并跟班听课做好记录。按照教学计划以及国培的要求，参与了学员的日常学习管理，并督促学员及时进行网络学习，按时上传网络作业，安排学员问卷调查并完成了问卷的自评分析报告。
由于本次国培计划实施过程中，从学院到继教中心领导高度重视，各相关职能部门，通力配合，分工协作，科学安排，严格执行相关规定从而确保了整个培训工作的高效、平稳，使“国培计划201*”落到了实处。
三、内容新颖、注重实效，力争培训效果良好
针对农村中学教师在教育教学过程中面临的主要问题和困惑，本次国培以专家讲座、教学观摩、同课异构、说评课等多种方式相结合的培训模式，多角度，分层面的进行了培训，总体效果良好。
本次国培聘请了当代中国教育界以及数学教育界的优秀专家和学者，如北京师范大学的朱旭东，首都师范大学王尚志等。针对农村中小学教师在日常教育教学工作中遇到的问题和困惑，进行了有针对性的讲解，老师们都认真听讲，做好笔记，讲座过程中踊跃发言，积极参与课堂交流，真实地表达自己的学习心得和体会，现场学习气氛热烈，效果良好。此外，还聘请了一批省市高校、省市教科所资深教研员以及一线优秀教师现身说法，从初中数学有效课堂教学、构建和谐高效数学课堂的理论与实践、新课程中的教育评价等多层面，多维度进行了广泛细致地讨论。
国培期间，带队班级全体学员老师到河北省著名中学石家庄市43中学进行了教学观摩和同课异构教研活动；作为业务班主任，组织主持了各组学员代表进行了说课、评课活动；按照国培要求，指导并督促各组完成了5期国培学习简报等。虽然面临201*寒冬季节，但参加培训的老师们热情很高，许多老师在个人的研修日志以及网络学习发帖中，心怀感激地谈到了自己参加此次国培的收获和感受。许多老师谈到参加此次培训开拓了视野，进一步更新了教育、教学观念，拓宽了教学思路，对新课程有了更加全面，更加系统的了解，对如何在今后的教育教学工作中更好地运用新课程和提升自己教学水平有很大的帮助和促进作用。
四、总结反思，改进不足，提高效益
此次培训为远程跟进培训，从中暴露出一些亟待改进的问题：部分教师参与交流的意识和能力还不足够强。通过与学员老师们一段时间的相处交流，通过评判学员老师提交的作业和个人发帖中，发现还有部分教师对网上学习的教育模式不适应；对网络教育平台操作不熟练，不能积极主动参与交流；网络挂机、发帖、抄袭作业现象依然很严重。
在集中培训的这段时间，我们的管理以及安排还有待于进一步完善，比如培训期间课余生活安排可以更紧凑，更丰富一些，同时，部分学员老师反映，信息时代了可是住处却联不了网络等等。这些都值得我们总结反思以及今后进一步去改进。
总的来说，虽然大部分农村地区总体经济落后，但是“国培计划（201*）---河北省农村中小学骨干教师初中数学远程（跟进）培训”为广大农村地区教师提供了交流和学习的平台以及丰富的学习资源，提升了教师的整体素质，收到了良好的效果，我们希望藉此为纽带，通过网络这个大舞台，通过QQ群，建立起友谊之桥，同时成立研修共同体，更进一步转变观念，在新一轮的课程改革中为河北省农村以及更广泛地区的教育事业的发展起到了积极的推动作用。
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