初任教师工作总结
褪去稚气，尽快成长成为一名合格的教师
对于刚刚大学毕业，走出大学校门，同时又迈入中学校园的我来说，最困难的莫过于角色的转换与定位，一方面尚未摆脱学生的稚气，另一方面又要以一名教师的身份重新走进校园，踏上讲台，担负起教书育人，为人师表的重任，在完成这个角色的转换时难免会产生问题和困惑。在三个月的工作中，对于存在的问题及如何尽快迈过这些屏障，迅速成长为一名合格的英语老师有如下一些思考。
首先，作为一名初任教师投身于学校工作之后，势必经历从学生转变成教师的身份认同变化。随着对教学及学校环境等方面的熟悉，对教学、课程、学生、同事、教师生活以及对教师职业的认同感也会不断发生改变。由学生到教师身份的转变在心理上是一次大的跳跃，可以被称之为一次心理的“断乳”。新教师角色转变困难的主要原因来自于对未来工作的忧虑，包括工作的环境、同事关系、教学工作、师生关系、生活习惯等方面的担忧，而正是这种对于未来的不确定性是导致我们在走上工作岗位的一个较长时间里面都觉得有些不适应。
在最初的一个多月中，对于如何以一名教师的身份从事教学工作，恰当处理师生、同事关系都处于一种半迷茫状态，每天的备课、上课和作业批改占据了大部分时间，这些或多或少是把以前大学生活中的规律习惯带入到现在的工作之中，只是简单地处理教学这一活动，而并没有做到以一名教师的立场来思考处理教学问题，例如，不明确学校的英语学科教学要求是什么，学生通过每天的课堂收获的是什么等。如此在与其他老师探讨教学时总是处于一种紧张无措的状态。此外,由于信心缺乏，性格较为腼腆惧生，所以缺少主动与与有经验的教师的请教、沟通与交流，由此也加重了对于新环境的陌生与彷徨不定，以及心中的忧虑和对未来的不确定性。一项研究表明，在美国大约有30%的初任教师在刚开始从事教学的两年时间内便离开学校，其中一个重要原因就是因为他们难以适应诸多的身份认同变化和心理冲突。因此，要成长为一名合格的老师，最首要的便是积极适应新环境，尽快促成自己从学生到教师的心理以及外在形象的转变，从而为更进一步的转变提供信心和动力。
其次，作为一名教师，最重要的莫过于做好本职教育工作，但初任教师在理解践行本职工作中还是存在许多问题的，所以这需要虚心学习，积极请教，同时要大胆创新，总结归纳。社会文化论观点认为初任教师的发展是其身份认同不断发生改变的过程，是一种知行统一的过程。也就是说，通过不断的教学实践和交流协商，他们对教学、学生、课程等各方面的理解和认识越来越深入，他们的教学行为也随之发生改变，从而使教学观念和教学行动融为一体，实现身份认同的变化。
对于如何尽快成长为一名合格的英语教师，在过去的三个月，尤其是十一月份以来学校组织的新教师教学视导、英语组青年教师赛课活动，给了我极大地启发。这些活动暴露出自己教学中存在的重大问题，如教学方式的生硬、教学活组织开展的不到位以及教学设计的脱节等等方面都有极大的提升空间。所以在接下来的工作中，应该积极投入探索型教学实践，与有经验的老教师们探讨教学困惑，并且撰写反思日记对课堂进行观察反思，以此促进自身的发展。通过大胆尝试、交流探讨和自我剖析，相信自己一定能在教与学的理解和认识上有所提高，从而提高自己的教学能力和学校适应能力，实现自身和学生的共同发展。
初任教师实现自己职业角色的转变是必须的，对于一名打算终身从事教育事业的新老师来说更是必不可少的一环，尽管这个过程可能有长有短，但是，当选择了这份职业，就应该勇敢的去面对这份挑战。锻炼自己、提升自己，让自己尽快地适应新课堂背景下教学的要求以及学校英语教学的标准和要求，全面的提升自己的素质。作为一名初任教师，必须尽快完成这个角色转变，承担起教学的重担，同时也为以后的职业发展奠定坚实的基础，如此，将来的职业道路也必将越走越宽。
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201*201*学年这是值得我纪念的一年，这是我走出大学校门进入工作岗位的第一年，在这工作的第一年中既兴奋又紧张。担心工作中出现差错、给这样一个先进的集体添麻烦、抹黑。在工作近一年的这段时间内通过前辈们的关心和帮助下不断的成长着。虽然没有给体育组抹黑但是确实给老师们添了很多麻烦。在此对所有组内老师表示感谢！在工作的这一年中拥护、贯彻执行党和政府的各项方针政策，积极参加学校所组织的政治学习工作，按时到达会场，保证出勤率。同时认真记录会议内容，会后做好总结工作。
在教学中，能够领会并掌握教学大纲和教材教法内容，能够按照教学计划进行教学工作，201*201*学年，第一学期本人担任初一年级女生体育教学任务，第二学期增加初二年级58班男生的教学任务。在教学过程中，一方面培养学生课堂行为习惯，就像组内有经验的老师们所说的，教育教学，要把教育放在第一位，在保证组织纪律的前提下，开展正常教学工作。另一方面，在课堂中严格按照教学过程上课。做到组织好课堂教学，教课生动、重点突出、纪律良好。在我的指导教师刘老师与其他老师们的帮助下处理好教材中涉及的问题，没有出现过知识性错误。在本学期新任教师面临着基本功测试，通过老师们的帮助，我顺利的完成了测试。
在对待工作的态度上积极性较高，服从学校的工作安排，接受学校分配的工作任务。按时参加学科进修活动抓住这来之不易的学习机会。工作中，不计较工作时间与报酬，每天都按时到达学校，不因为迟到影响正常教学工作。在学校所组织的学生社会实践活动中担任组织工作。在课堂教学中能够耐心辅导和教育能力较差学生，不放弃成绩较差的学生。使每一名学生在课堂中实现自我价值。本学年参加了，海淀区高中会考、校期中、期末考试的监考工作。在本学期五月参加海淀区中考体育考试考务工作以及小升初体育特长生考试工作。同时按要求完成了任务。
本学年的第二学期，开始组织初中定向越野训练队，在刘老师的帮助下我经历了选员、动员、训练以及参赛等几个过程。虽然成绩与刘老师所带队时差的很远，但是这段经历对于我来说却非常珍贵。我不会气馁，我要在与老师们所取得的优异成绩的差距中找到原因，争取早日赶上前辈们的脚步，为体育组尽一份力。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变，对于教师的要求也是在不断的提高。做为一名有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的情况、掌握其特点、发现规律解决问题。踏踏实实的做好本职工作，做一名有责任心的合格教师。用我的心去教诲我的学生，做好每一项工作，无愧于我的心，我愧于我的身份。
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