贵阳市白云二中201*届高三备考工作总结
贵阳市白云二中201*届高三工作总结
201*年高考备考工作即将结束。回顾过去的一年，我们觉得实在不易。一是本届学生人数比上年减少了两个班，可中考400分以下学生却多出了近50人，再加上中考500550分以上学生因招生政策影响“流失”了100余人，可以说，本届生源质量为本校近几年来最差。可是，社会、家长、学校领导对本届的期望却丝毫未减，所以尽管我们已使尽全力，也总有一种“还抓得不够紧”的感觉。但是，我们认为，我们和历届高三年级的教师一样，高考备考工作是紧张而有序的开展的。201*年高考即将举行，现将我校高三工作（高考备考工作）总结如下：
1、未雨绸缪
201*年7月，201*届高考刚刚结束，我们就召开高三年级科任教师动员会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了计划在先，重在落实”的高考策略。要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以实现高考成绩的“20%提升”的奋斗目标。
2、优化管理
抓好高三备考教学的管理，这是近年来我校备考的常规做法。本届高三，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效。在复习
教学的管理上，要求每个教师务必在高三备考之前，先做完“五高三三模”。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。我们要求高三任课教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“培优辅差”，即注意优等生的学法指导，加强优等生的薄弱学科，注重“差生”的基础夯实；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。在抓好复习管理的同时，我们还加强对班主任的常规管理工作，要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议（班情分析会），交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差工作。
对学生学习状态的管理，我们注重全程跟踪。从校长室到年级部，从班主任到科任教师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过状态调控，个别扶植等措施对每位高三学生的纪律、学习、卫生、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调适等，都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题，有时又很难用固定的模式去解决。在这个过程中，我们通过心理辅导教师（李仙）和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。另外，年级部、班主任以及科任教师，都非常关注各个时段学生的情绪波动。每次模
拟考试后，尤其一模后及高考前，及时对应考对策、答题技巧、科学饮食、心态调适、劳逸结合、注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的情绪，消除学生身心上的“高原现象”。
3、做好沟通
一是坚持开好备课组长会议、质量分析会，及时反馈了解教学情况，做到超前计划，提前部署、及早安排，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。
二是加强师生之间的沟通。要求教师做到深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上开导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对前途充满信心，专心致志地投身到备考中去。对于临界生，要求负责承包的教师每星期必须与之谈心两次以上。
三是加强家校联系。在高三学年里，我们多次召开全校性的高三学生家长会，使学生家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题以及家长如何做才能为考生提供帮助和服务等。
沟通使教育教学工作紧密协调，形成合力，取得了最佳的教育效果。
4、协调关系
在高三备考过程中，学科抢时、学生偏科现象较突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。年级部及时了解学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好以下几种关系：注意各学科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与学生自主
学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；注意教学上的两极分化现象，协调好培养优秀生与转化学困生临界生的关系；注意师生关系中情感、人文关怀的缺失，协调好教师与学生的关系；注意学生“开夜车”、打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。
5、重视检测
高三以来，我们坚持了月考制度。每次考试我们都精心组织，命题、考场设置（单人单桌）、监考、巡视、集体流水改卷（网上阅卷或手机阅卷）、小题登分、详细质量分析等。做好“为什么考”“考什么”“怎么考”“考后怎么用考试结果”等环节，每次考试都规范操作，让学生“平时如高考”，形成了良好的考试习惯。而且由于我们每次考试阅卷及时（考完第二天全部阅卷完成），反馈及时（阅卷完毕30分钟内出详细质量分析报告表），讲评及时（考完第三天甚至有时是考完第二天即可讲评），月考的检测诊断作用明显。
总之，高三以来，我们加班加点的工作，不管结果最终如何，至少，我们的过程是美的，是充实的，也是踏实的。我们也相信，我们201*届的相对成绩（入口出口）一定能在市局预测的基础上提高20%，给全区人民交上一分满意的答卷。
白云二中201*届高三年级部二一二年五月二十七日
扩展阅读：江华二中201*届高三工作总结(上交)
江华二中201*届高三工作总结
时光流逝，高考的硝烟已悄然散去。201*年高考，在县委县政府的正确领导下，在县教育局的正确指导下，学校领导群策群力，审时度势，科学管理，落实过程，高三教师团结拼搏，倾心教学，无私奉献，沉着备考，我校取得了较好的成绩。一本上线人数65人，一、二本上线总人数194人。单科平均分均列全市中上水平，特别是文科各科平均分取得了很好的成绩，文科语文列全市第二名，文科数学列全市第四名，文科综合列全市第五名，文科英语列全市第六名。回顾一年来的高考备考工作，我们尽力做了该做的工作，现总结以下：一、本届高三学生基本情况。
本届高三参加高考学生共有684人，其中文科353人，理科331人。年级组的尖子群人数少，在中考总分为1010分，且学生在中考前未提前到高中学习而是一心一意全力备中考的情况下，中考总分900分以上的学生只有12人，860分以上的学生只有42人，800分以上的学生只有130人，780分以上的学生只有167人。（永州一中、四中的录取分数线高达860多分）二、领导重视，责任落实。
这是抓好高考工作的根本保证。县教育局唐孝任局长经常深入二中检查指导高三工作，多次到高三年级组和学生寝室了解情况。今年上期开学后，唐孝任局长就带领县教育局部分领导深入学校慰问高三教师，这种深切的关怀给了高三教师无限的动力，更激发了他们潜心教学、无私奉献的热情。徐安文副局长多次带领基教股、教研室等股室领导指导二中高三年级管理、教学工作，把我校高三年级的管理和教学研究推向了一个更高的层次。
学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，但学校领导没有认为这一届高三差而放弃本届高三，也没有因201*年高考取得好的成绩盲目自满而忽略本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。为抓好我校201*年高考备考工作，我校201*年9月成立了学校“高三领导小组”，校长、总支书记黎世忠同志亲自任组长，王瑞斌副校长任副组长，其他副校级领导和各处室领导、高三年级组长为组员，及时、及早抓好我校201*年高考备考工作。领导小组不定期召开会议，及时分析在高考备考出现的新情况、新问题，商定对策，制定切实可行的备考方案，协调各科教学的实施，确保质量。
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黎世忠校长经常深入高三年级组和寝室了解情况，积极参加高三工作会和质量分析会，还多次深入高三课堂听评课，并督促和检查高三领导小组成员深入高三课堂听评课。王瑞斌副校长任教高三一个班的数学，坐镇高三办公室，协调高三工作，不管工作再忙，每天早、晚自习都要到高三年级，并以身作则，带头研究高三教学，为高三教师作出榜样。年级组长蒋团好不仅每天早、晚自习都要到高三年级管理学生，而且每且中午12：30后都要到高三年级进行数学辅导和管理学生中午休息，确保学生有一个良好的学习环境和安静的休息环境。为了使备考工作有的放矢，我校把高考责任明确到班级和个人。高三领导小组成员负责分管班级的指标完成，班主任负责本班指标完成，科任教师负责自己所教科目的指标完成。为调动大家积极性，我校通过教代会修改完善了《江华二中高考奖罚条例》，在物质和精神上给予高考备考第一线的教职工奖励。较科学有效的奖励制度，激发了全校广大教职工的积极性和创造性，大大提高了工作的效率。三、老师们工作积极，热情高。
三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。在201*年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，学校就及时召开了全体准备上高三老师的动员会，统一了思想、提高了认识。强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三教师的敬业精神。高三工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。有了黎世忠校长、王瑞斌副校长等领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进，教师自愿利用中午休息时间及课间时间在办公室进行个别推进和辅导，语文、英语利用早自习，数学利用中午，综合利用第四节晚自习。虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。班主任周丽华老师从高三开学的第一天起，自己坚持坐班且天天如此；她坚持每周找任课老师索要周考成绩，并及时张贴到教室内；每次月考、联考后及时总结分析并召开科任老师会议和“临界生”诊断会，积极认真做好每个学生，特别是目标生的成长档案。功夫不负有心人，她所带的班今年高考一本上线15人，二本以上上线32人，均为各班最多，完成了学校下达的一本、二本目标。邹海萍、卢业伟两老师根据自己班级特点，把主要方向对准特长生，关心和
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鼓励他们，两人所带的班今年高考二本上线均为3人，完成了学校下达的二本目标。还有胡明清、唐彩云、唐剑、周烈香、刘朝辉、曾昭东、钟红明、张杰等老师工作兢兢业业，勤勤垦垦，工作成绩也十分突出。他们的成功经验：一是首先是上好自己的课，让学生相信自己的工作能力；二是工作勤，我们几乎每天都发现他们不是在教室上课辅导，就是在办公室备课，批阅考练试卷。四、统筹规划，确保复习工作有序进行。
1、高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在201*年9月份召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习计划。确定了本届高三一轮复习的指导方针。201*年3月份又召开了二轮复习研讨会，明确这一轮复习是要帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。
2、固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学计划，安排教学活动，经过研究固定了月考及周测试时间和科目，做出明确安排，有利于教师、学生做好各方面的准备。时间安排是这样的：从201*年9月至201*年3月，每月进行一次联考或月考，201*年4月和5月进行半月考，各科进行周练。为了保证成绩的真实有效，让学生更有竞争意识，安排了全体高三教师进行监考，另外每次月考还将所有的学生及考室进行随机编排。我们对月考的态度是，不把成绩作为教学水平高低的标准，而是通过考试发挥诊断功能，教师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时教师及时批改试卷，每次月考的后一天就要出成绩，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成绩发到任课教师手里，及时跟进成绩的变化，与相关学生面对面的分析，找到问题的出处，并及时纠正。
五、强化过程管理，提高备考效率。
高三复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。一是备课组长组织本组老师在开学伊始时制定周详的复习计划，复习计划要细致到每一月、每一周、每一节的复习任务；二是坚持集体备课。通过反馈找出教学中存在的问题，统一认识，统一进度，协商出改进措施；不断优化教学措施，以保证教学任
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务的顺利完成；三是要求高三教师精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷；四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，认真分析得失；五是要求每位高三学生自备一本错题集，及时收集作业及考试错题；六是强化教师面向全体施教意识，力求一个学生也不掉队；七是多次召开高三教师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需达到的目标层次分类设表（如哪些是可以上一本，二本，三本，哪些是专业生的学生名单）发给每一位该班上课的教师，确定每一位老师的帮扶对象。八是认真组织每次联考月考，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、备课组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。及时做到与兄弟学校的横向比较，做到知己知彼；九是高三教师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事；十是精心选择、网络下载及剪裁高考复习资料。六、端正教育思想，面向全体学生。
教育的真谛在于公平、均等，在于使各类学生的个性特长得到充分展示，在于使各个层次的学生学有所得。今年高考，我校音、体、美专业均有学生考取本科二批以上层次学校。在教育教学管理中，我们坚持面向全体分层教学，分类推进。一是坚持党的教育方针，面向全体学生。深入细致地做每个学生工作，关心爱护每一个学生，管好每个班，育好每个学生，根据学生的基础和特长引导学生学习，不放弃每个学生，不让每个学生掉队。对能考上一本、二本学生和临界生分配到所有老师，实行分班分人帮扶，力争多出“精品”、提高一本、二本上线率；对三本及临界生，各班主任、授课教师要落实到人，要进行针对性的帮扶，要力争这类学生在高考中上台阶、上档次，提高高考升学率。1011班黎玉秀同学由于基础差和家庭贫困，缺乏信心，在第一学期便不想读了，经班主任周丽华老师家访开导，又回到学校继续学业，今年高考成功考上二本。1011班代艳、张为同学的学习基础很差，学习缺乏信心，学习没有动力，不想学习，自认为高中毕业即可，但班主任周丽华老师没有放弃他们，多次找其谈话，给其鼓励，鼓励他们争取上三本或二本，两人在今年高考均发挥较好，代艳差1分上二本，张为差10分上二本。1009班学生莫冬妹同学是体育生，专业成绩不是很好，专业老师多次向班主任讲其专业基本没有上线的希望，并且在专业考试前生病，无法参加体育训练，班主任钟红明老师看在眼里，急在心中，多次找其谈话，给其鼓
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励，使其安心训练、学习，今年高考成功考上二本，。正是由于老师们不放弃每个学生，不让每个学生掉队，很多中考成绩不理想的学生在今年高考中考出较好的成绩，考上了二本以上，文科的赵巧玲中考成绩只有667分，高考有515分；谭鑫在中考成绩只有709分，高考有512分；理科的程玲在中考成绩只有665分，高考有461分；陈微明在中考成绩只有693分，高考有427分；蒋结平在中考成绩只有683分，高考有423分；陈美群在中考成绩只有699分，高考有513分超一本线18分；林晶在中考成绩只有759分，高考有508分超一本线13分；王雪燕在中考成绩只有775分，高考有535分超一本线40分，七、加强思想教育，调动学生学习积极性。
进入高三，我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，引导学生树立远大理想，做好人生规划，培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神；激发学生学习兴趣，帮助学生逐步树立自信心。
1、加强对学生的励志教育。把远大理想与现实高考、备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后，每个班级都在教室里张贴了“努力造实力，态度决定高度”、“细节决定成败，细心赢得未来”、“信心来自于实力，实力来自于勤奋”、“务实基础，厚积薄发”、“拼他个日落日出，搏他个无怨无悔”等激励学生的话语，以及同学们的成才感言和奋斗目标。各班在教室里还书写了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。年级组指导班级每月利用班会进行励志教育，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心；感受到了同龄人的不懈奋斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不仅是成绩的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。
2、加强对学生的思想纪律教育。高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教育不可轻视。本届高三从高一起就十分注重学纪学风建设，一直以来没有出现过学生重大违纪现象。从校长到年级组，从班主任到科任教师，都把高三学生的思想教育当作一件重要的事情来抓，通过班级管理、个别扶植等措施对每位高三学生的纪律、学习、卫生、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。同时加大对问题学生惩戒力
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度，对问题严重，影响极坏的学生坚决做到严惩不贷，以形成良好的校风和学风。
3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成绩优异和进步幅度大的学生，并由校长颁发奖金。在近高考百日之时，年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的百日誓师大会。大家在学校大礼堂，面对面交流，宣誓，师生心情澎湃。会上不仅有县教育局唐局长和学校领导的鼓励，还有优秀生代表发言，老师代表寄语，全体学生宣誓。同学们斗志昂扬，对高考充满期待。八、几点思考
1、在控制优秀生源流失的同时思考如何培养出更多的优秀初中毕业生。
我校本届高三学生在中考总分为1010分，且学生在中考前未提前到高中学习而是一心一意全力备中考的情况下，中考总分900分以上的学生只有12人，860分以上的学生只有42人，800分以上的学生只有130人，780分以上的学生只有167人。而永州一中、四中的录取分数线高达860多分。2、学科力量合成与整合有待提高。
本届高三虽然理综、文综在第二学期开始就进行合卷考试，但在实际的复习过程和模拟考试中，各学科之间还是缺泛必要的整合，未能发挥出最大的效益。3、学生学习动力的调动与激发，学生潜能的发挥还需要认真研究。
一是不少老师仍然没有从题海的简单重复劳动中解放出来，仍然没有从规律、方法上为学生找到更为行之有效的途径，浪费学生复习备考时间。二是如果对学生的认识再全面一点，信息渠道再畅通一点，教师协调合作再有效些，相信我们的临界生的成绩还应再有一定的提升空间。中间生群体这个蛋糕仍需我们做得更大，做得更高，这需要我们花更大的精力研究。4、高三课堂教学水准定位要准。
高三教师只有准确把握课堂教学难度，让尖子生吃得饱，中等生跟得上，后进生能吃下，本科上线人数才有保障。本届高三，我校虽然考出了亮点，本科一批上线人数达到县教育局下达的目标，但本科二批以上上线人数没有达到县教育局下达的目标，这与课堂教学难度把握有必然的联系，也启迪我们在以后的教学中，一定要进行调查，充分了解学生基础，把准课堂教学难度。5、艺体考生选材要准，教学安排和学习督促要落到实处。
艺体考生选材时不能只看身体素质，必须也要看文化成绩，在他们结束专业
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考试后，要及时补习文化成绩，这样才能取得双丰收。今年高考我校艺体考生中，专业成绩上线人数较多，但他们文化成绩上线人数不多，这启示我们以后要加强艺体工作。
6、要自始至终地抓好培优补差工作。
一个学校本科升学率的高低，不在于好生，关键是“临界生”如何优化。给这部分学生进行辅导，全面提高学生基础知识，是很重要的。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处，但往往大有潜力可挖。如文科何梦莹高考500分差2分上二本，其中数学只有83分；文科程光亿高考500分差2分上二本，其中文综只有164分；文科杨烁高考495分差7分上二本，其中英语只有75分；文科魏文华高考495分差7分上二本，其中文综只有162分；文科张丽、胡明强高考491分差11分上二本，其中英语分别只有73、49分；文科赵朱涛、毛罗慧高考分别为491、490分，分别差11、12分上二本，其中数学分别只有68、67分；理科的杨杰高考421分，差2分上二本，其中英语只有72分；理科的朱水云高考421分，差2分上二本，其中数学只有71分；理科的奉谋酉高考419分，差4分上二本，其中英语只有79分；理科的杨何花高考418分，差5分上二本，其中数学、英语分别只有78、76分；理科的蒋开文高考418分，差5分上二本，其中理综只有118分；理科的李兰416分，差7分上二本，其中数学只有63分；理科的张郑高考415分，差5分上二本，其中英语只有54分；理科的张为高考413分，差10分上二本，其中英语只有56分；7、应拉大奖优罚劣差距，激发教师潜能。
经济杠杆是学校抓管理的法宝之一，要用好经济杠杆，就要制定科学、合理的评价考核制度。通过制度调动教师多带课，特别是优秀教师，激发他们的潜能。使老实人不吃亏，干得多的人不吃亏，干得好的人不吃亏，使学校老师整体形成一股积极向上的态势，发挥教师的正能量。
201*年高考已成为历史，201*年高考已在运筹中。过去的成绩证明我们曾付出过，过去的问题将启迪我们克服不足。面对二中的未来，我们信心百倍，我们加强教育科研，决心强化管理，锐意进取，努力开创二中工作新局面。
江华二中高三工作领导小组
201*年7月
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